2024屆高考作文指導(dǎo)：用已知的素材寫出精彩篇章教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自高中語文教材《高考作文指導(dǎo)》的一章，主要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生如何運用已知的素材寫出精彩的篇章。本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握如何巧妙地運用素材，提升作文的質(zhì)量和深度。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.分析高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明白作文的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)常用的素材類型，如名人名言、歷史典故、生活實例等。

3.教授如何巧妙地運用素材，包括引用、對比、舉例等手法。

4.提供幾個高質(zhì)量的作文范文，讓學(xué)生進行分析和模仿。

5.進行課堂練習(xí)，學(xué)生現(xiàn)場運用所學(xué)素材寫出一段作文。

6.教師對學(xué)生的作文進行點評，給出改進意見。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾個方面：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的語文素養(yǎng)，包括提高閱讀理解能力、寫作能力、文學(xué)鑒賞能力和思維品質(zhì)。

2.思維能力：學(xué)生通過分析、比較和歸納等思維活動，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力，能夠獨立思考問題，并提出自己的觀點。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生通過運用已知的素材，學(xué)會創(chuàng)造性地思考和表達，提高自己的創(chuàng)新思維能力，能夠在作文中展現(xiàn)自己的個性和獨特見解。

4.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作文范文，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高自己的文化素養(yǎng)和對文化差異的理解能力。重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握如何巧妙地運用素材，提升作文的質(zhì)量和深度。

難點：學(xué)生在運用素材時容易出現(xiàn)的困難是如何選擇合適的素材，以及如何將素材與作文的主題和觀點有機結(jié)合。

解決辦法：為了解決這個難點，我將采取以下幾個策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)常用的素材類型，如名人名言、歷史典故、生活實例等，并提供一些典型的素材案例，幫助學(xué)生更好地理解和選擇素材。

2.通過分析高質(zhì)量的作文范文，讓學(xué)生觀察和模仿如何將素材巧妙地融入作文中，并與其主題和觀點相結(jié)合。

3.在課堂上進行實際操作練習(xí)，學(xué)生現(xiàn)場運用所學(xué)素材寫出一段作文，教師及時給予點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服運用素材的困難。

4.提供一些實用的寫作技巧和方法，如引用、對比、舉例等，幫助學(xué)生更好地運用素材，提升作文的質(zhì)量。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、教學(xué)掛圖、作文紙張、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語文學(xué)科教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：高質(zhì)量作文范文、素材案例、相關(guān)教學(xué)視頻、在線作文評價系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、課堂講解、示范演示、寫作練習(xí)、同伴評價等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞如何巧妙地運用素材，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解如何巧妙地運用素材的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：提供相關(guān)的素材案例、作文范文等，幫助學(xué)生理解如何運用素材。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解如何巧妙地運用素材，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出如何巧妙地運用素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解如何選擇合適的素材和運用手法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、案例分析等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握如何運用素材。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗如何運用素材的實際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解如何選擇合適的素材和運用手法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握如何運用素材。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何選擇合適的素材和運用手法，掌握寫作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)如何巧妙地運用素材，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與如何巧妙地運用素材相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的如何巧妙地運用素材的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的知識點梳理主要圍繞如何巧妙地運用素材寫出精彩篇章展開。通過分析教材中的案例和作文范文，總結(jié)出以下幾個關(guān)鍵知識點：

1.素材的分類及作用

-素材分類：名人名言、歷史典故、生活實例、經(jīng)典文學(xué)作品等。

-素材作用：豐富作文內(nèi)容、增強說服力、提升文采、展示個人修養(yǎng)等。

2.素材選擇的原則

-相關(guān)性：選擇與作文主題和觀點相關(guān)的素材。

-典型性：選擇具有代表性和普遍意義的素材。

-獨特性：選擇具有個人經(jīng)驗和獨特見解的素材。

3.素材運用的手法

-引用：直接引用素材，增強說服力和權(quán)威性。

-對比：將素材與其他素材或觀點進行對比，突出主題。

-舉例：通過具體的事例或案例，說明觀點或論證道理。

4.素材運用的技巧

-適時適量：在合適的時機和位置運用素材，避免過度堆砌。

-融合創(chuàng)新：將素材與個人觀點有機結(jié)合，創(chuàng)新表達方式。

-情感共鳴：運用素材觸動讀者情感，引起共鳴。

5.作文結(jié)構(gòu)的安排

-引言：引人入勝的開頭，提出主題或觀點。

-正文：合理分布素材，論述觀點，展示個人見解。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強調(diào)觀點，留下深刻印象。

6.語言表達的技巧

-準(zhǔn)確：用詞恰當(dāng)，表達清晰，避免語病。

-生動：運用修辭手法，增加語言的表現(xiàn)力。

-簡潔：簡潔明了地表達觀點，避免冗長和啰嗦。

7.思維能力的培養(yǎng)

-分析：分析素材的內(nèi)涵和外延，理解其深層含義。

-判斷：判斷素材的適用性和有效性，選擇合適的素材。

-推理：通過素材之間的邏輯關(guān)系，推理出自己的觀點。

8.文化素養(yǎng)的提升

-了解：了解素材背后的文化背景和歷史淵源。

-欣賞：欣賞優(yōu)秀作文中的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

-傳承：傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神。板書設(shè)計1.設(shè)計原則

-重點突出：將關(guān)鍵知識點、詞匯或句子以較大字體或特殊標(biāo)記突出顯示，便于學(xué)生抓住重點。

-結(jié)構(gòu)清晰：合理安排板書的布局，使學(xué)生能夠直觀地理解知識點的邏輯關(guān)系。

-簡潔明了：用簡潔的語言和符號表達復(fù)雜的概念，避免冗長的解釋。

-藝術(shù)性：運用線條、顏色、圖標(biāo)等元素，使板書具有藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

-趣味性：結(jié)合學(xué)生的興趣和實際生活，設(shè)計有趣的活動或插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計內(nèi)容

-關(guān)鍵知識點：板書設(shè)計中應(yīng)包括本節(jié)課的主要知識點，如素材分類、素材選擇原則、素材運用手法等。

-重點詞匯：列出本節(jié)課中重要的詞匯，如“引用”、“對比”、“舉例”等，并用不同顏色或字體突出。

-經(jīng)典句子：挑選一些典型的句子作為示例，展示如何巧妙地運用素材，并將其板書出來。

3.設(shè)計形式

-圖解式板書：通過圖形、符號等視覺元素，將知識點以圖解的形式展示，有助于學(xué)生直觀理解。

-流程式板書：將知識點的運用過程以流程圖的形式呈現(xiàn)，使學(xué)生清晰地了解步驟和邏輯關(guān)系。

-互動式板書：設(shè)計一些學(xué)生可以參與的活動，如填空、連線等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠掌握如何選擇合適的素材，并了解素材運用的基本手法。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，通過引用、對比、舉例等手法，巧妙地運用素材，提升作文的質(zhì)量和深度。

3.學(xué)生能夠理解作文的結(jié)構(gòu)安排，包括引言、正文、結(jié)尾等部分，并能夠合理安排素材，使作文結(jié)構(gòu)合理、層次分明。

4.學(xué)生能夠注意語言表達的準(zhǔn)確性、生動性和簡潔性，提高作文的表現(xiàn)力。

5.學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、判斷和推理等思維能力，提高作文的邏輯性和說服力。

6.學(xué)生能夠了解素材背后的文化背景和歷史淵源，提高自己的文化素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生現(xiàn)場運用所學(xué)的