2024-2025學(xué)年小學(xué)安全心理教育的社會支持設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)《道德與法治》課程中關(guān)于安全心理教育的社會支持設(shè)計。具體涉及以下幾個方面：

1.認(rèn)識社會支持系統(tǒng)：讓學(xué)生了解家庭、學(xué)校、朋友以及社會等不同層次的社會支持系統(tǒng)，使學(xué)生明白在遇到困難和問題時，可以從多個渠道獲得幫助和支持。

2.學(xué)習(xí)安全心理調(diào)適方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在面臨危險和壓力時，如何進行心理調(diào)適，以保持良好的心態(tài)。

3.提高自我保護意識：通過案例分析、討論等方式，讓學(xué)生了解日常生活中可能遇到的安全問題，學(xué)會自我保護的方法和技巧。

4.培養(yǎng)團隊合作精神：通過小組活動、游戲等形式，培養(yǎng)學(xué)生在面對安全問題時，能夠與團隊成員有效溝通、協(xié)作，共同解決問題。

5.強化法治觀念：讓學(xué)生了解法律對于維護社會安全、保護個人權(quán)益的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.社會支持能力：使學(xué)生能夠識別并利用不同的社會支持系統(tǒng)，以應(yīng)對生活中的困難和壓力。

2.心理調(diào)適技能：培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的安全心理調(diào)適方法，提高其在面對危險和壓力時的心理應(yīng)對能力。

3.自我保護意識：幫助學(xué)生了解和掌握日常生活中常見的安全問題及其解決方法，提高自我保護和自我防范意識。

4.團隊合作能力：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生在面對安全問題時，能夠與團隊成員有效溝通、協(xié)作，共同解決問題的能力。

5.法治觀念：強化學(xué)生對法律的尊重和遵守，使其明白法律在維護社會安全和保護個人權(quán)益中的重要作用，增強法治觀念。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

a.社會支持系統(tǒng)的認(rèn)識：學(xué)生需要了解家庭、學(xué)校、朋友以及社會等不同層次的社會支持系統(tǒng)，理解這些支持系統(tǒng)在遇到困難時的作用。

b.安全心理調(diào)適方法的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握基本的心理調(diào)適方法，如深呼吸、積極思考等，以應(yīng)對面臨危險和壓力時的情緒波動。

c.自我保護意識的提高：學(xué)生應(yīng)學(xué)會日常生活中遇到的安全問題及其解決方法，提高自我保護和自我防范意識。

d.團隊合作能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要在小組活動中學(xué)會有效溝通、協(xié)作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神。

e.法治觀念的強化：學(xué)生需要明白法律在維護社會安全和保護個人權(quán)益中的重要作用，增強法治觀念。

2.教學(xué)難點：

a.社會支持系統(tǒng)的運用：學(xué)生可能對如何運用社會支持系統(tǒng)解決實際問題感到困惑，需要通過案例分析、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用。

b.安全心理調(diào)適方法的實踐：學(xué)生可能對如何運用心理調(diào)適方法應(yīng)對實際問題感到困惑，需要通過實際操作、角色扮演等方式引導(dǎo)學(xué)生掌握。

c.自我保護方法的掌握：學(xué)生可能對如何運用自我保護方法感到困惑，需要通過實際操作、模擬演練等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用。

d.團隊合作能力的提升：學(xué)生可能在團隊合作中遇到溝通、協(xié)作等方面的問題，需要通過小組活動、游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會團隊合作。

e.法治觀念的培養(yǎng)：學(xué)生可能對法律的作用和意義理解不深，需要通過案例分析、法律知識講解等方式引導(dǎo)學(xué)生理解法治觀念。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教學(xué)卡片、安全器材（如安全帽、急救包等）。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、安全教育在線資源庫。

3.信息化資源：安全教育動畫片、案例視頻、互動游戲、心理調(diào)適方法講解視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答、游戲活動。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于社會支持系統(tǒng)的PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生了解家庭、學(xué)校、朋友和社會等不同層次的社會支持系統(tǒng)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你在遇到困難時會向誰尋求幫助？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考社會支持系統(tǒng)的重要性。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT、視頻和文檔，了解社會支持系統(tǒng)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺或老師處，如筆記、思維導(dǎo)圖或問題列表。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解社會支持系統(tǒng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個實際案例，引出社會支持系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解家庭、學(xué)校、朋友和社會等不同層次的社會支持系統(tǒng)的功能和作用。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在遇到困難時是如何利用社會支持系統(tǒng)的，并討論不同支持系統(tǒng)的優(yōu)劣。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享個人經(jīng)驗，討論不同支持系統(tǒng)的實際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解社會支持系統(tǒng)的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握社會支持系統(tǒng)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解社會支持系統(tǒng)的知識點，掌握其在生活中的應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如要求學(xué)生設(shè)計一個社會支持網(wǎng)絡(luò)圖，展示自己在遇到困難時可以尋求幫助的人或組織。

-提供拓展資源：推薦一些相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進行進一步的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的社會支持系統(tǒng)的知識點和應(yīng)用技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.社會支持系統(tǒng)的認(rèn)識：家庭、學(xué)校、朋友和社會等不同層次的社會支持系統(tǒng)；了解各支持系統(tǒng)在遇到困難時的作用。

2.安全心理調(diào)適方法：掌握基本的心理調(diào)適方法，如深呼吸、積極思考等，以應(yīng)對面臨危險和壓力時的情緒波動。

3.自我保護意識：了解日常生活中可能遇到的安全問題及其解決方法，提高自我保護和自我防范意識。

4.團隊合作能力：在小組活動中，學(xué)會有效溝通、協(xié)作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神。

5.法治觀念：了解法律對于維護社會安全和保護個人權(quán)益的重要性，增強法治觀念。

6.預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法：掌握有效的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

7.作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)：完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果；利用拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和探索。

8.反思和總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗社會支持系統(tǒng)的應(yīng)用，提高其解決實際問題的能力。

2.互動式教學(xué)：采用提問、討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)新精神。

3.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的特點和需求，給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地掌握知識。

（二）存在主要問題

1.課堂組織不夠緊湊：在組織小組討論等活動時，時間安排不夠合理，導(dǎo)致課堂節(jié)奏不夠緊湊。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

3.教學(xué)資源利用不充分：未能充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，如在線平臺、拓展資源等。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂組織：重新設(shè)計課堂活動，合理安排時間，提高課堂組織的緊湊性。

2.提高學(xué)生參與度：通過激勵措施、小組競賽等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.充分利用教學(xué)資源：加大教學(xué)資源的利用力度，如在線平臺、拓展資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

4.加強個性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的特點和需求，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和指導(dǎo)方案，提高教學(xué)效果。

5.加強校企合作：與企業(yè)、社會組織等建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實踐機會和資源，提高其社會支持系統(tǒng)的實際應(yīng)用能力。八、板書設(shè)計1.社會支持系統(tǒng)：

-家庭支持

-學(xué)校支持

-朋友支持

-社會支持

2.安全心理調(diào)適方法：

-深呼吸

-積極思考

-放松訓(xùn)練

-尋求幫助

3.自我保護意識：

-識別安全問題

-預(yù)防措施

-應(yīng)對策略

-求助途徑

4.團隊合作能力：

-溝通技巧

-協(xié)作方法

-解決問題

-團隊精神

5.法治觀念：

-法律知識

-法律作用

-權(quán)利保護

-義務(wù)遵守

6.預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)方法：

-制定計劃

-有效閱讀

-總結(jié)歸納

-提問思考

7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)：

-課后作業(yè)

-拓展資源

-學(xué)習(xí)計劃

-成果展示

8.反思與總結(jié)：

-學(xué)習(xí)過程

-成果展示

-改進建議

-自我提升課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：關(guān)于社會支持系統(tǒng)的研究報告、文章或書籍。

-視頻資源：安全教育相關(guān)視頻，如安全教育動畫片、案例視頻等。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間自主閱讀和觀看拓展內(nèi)容，了解社會支持系統(tǒng)的更多知識。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、思考和疑問記錄下來，與老師和同學(xué)分享。

-教師可為學(xué)生提供必