(教學(xué)設(shè)計(jì))專題4第2單元基礎(chǔ)課時(shí)12醛的性質(zhì)和應(yīng)用2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修3(蘇教版2019)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)選擇性必修3——《醛的性質(zhì)和應(yīng)用》

2.教學(xué)年級和班級：高中三年級化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.醛的結(jié)構(gòu)與命名

2.醛的化學(xué)性質(zhì)：氧化、還原、縮合

3.醛的應(yīng)用：制備酯、醇等

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握醛的結(jié)構(gòu)與命名規(guī)則

2.學(xué)生能夠了解醛的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用

3.學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析醛的性質(zhì)和變化

四、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索醛的性質(zhì)和應(yīng)用

2.利用實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解醛的性質(zhì)和變化

3.組織小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過引入實(shí)際的案例，引發(fā)學(xué)生對醛的興趣和好奇心

2.新課導(dǎo)入：介紹醛的結(jié)構(gòu)與命名規(guī)則

3.醛的化學(xué)性質(zhì)：通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫展示醛的氧化、還原、縮合反應(yīng)

4.醛的應(yīng)用：介紹醛在制備酯、醇等方面的應(yīng)用

5.小組討論：學(xué)生分組討論醛的性質(zhì)和應(yīng)用，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)

6.總結(jié)與復(fù)習(xí)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識

六、教學(xué)評價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)

2.小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和合作能力

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對練習(xí)題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成質(zhì)量和準(zhǔn)確性

七、教學(xué)資源

1.教材：高中化學(xué)選擇性必修3

2.實(shí)驗(yàn)器材：試管、滴定管、顯微鏡等

3.多媒體教學(xué)資源：動(dòng)畫、PPT等二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析醛的性質(zhì)和變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦栴}解決能力。

2.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：通過學(xué)習(xí)醛的結(jié)構(gòu)與命名規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、模型建構(gòu)能力和科學(xué)思維。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過引入實(shí)際案例和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作和科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-醛的結(jié)構(gòu)與命名：理解醛的基本結(jié)構(gòu)，掌握醛的命名規(guī)則，如醛基的表示方法。

-醛的化學(xué)性質(zhì)：掌握醛的氧化、還原、縮合反應(yīng)的機(jī)理和條件，以及相關(guān)的化學(xué)方程式。

-醛的應(yīng)用：了解醛在有機(jī)合成中的應(yīng)用，如通過醛的縮合反應(yīng)制備酯、醇等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-醛的化學(xué)性質(zhì)：理解醛的氧化、還原反應(yīng)中電子的轉(zhuǎn)移過程，以及縮合反應(yīng)的機(jī)理。

-實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行醛的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧，如準(zhǔn)確測量反應(yīng)物的量、控制反應(yīng)條件等。

-醛的應(yīng)用：理解醛在有機(jī)合成中的應(yīng)用原理，能夠分析實(shí)際應(yīng)用中的反應(yīng)條件和產(chǎn)物結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解醛的結(jié)構(gòu)與命名規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握基本概念。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對醛的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用的看法，促進(jìn)思維碰撞和知識共享。

-實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察醛的化學(xué)性質(zhì)變化，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、動(dòng)畫等展示醛的結(jié)構(gòu)、反應(yīng)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，開展在線測試、模擬實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

-實(shí)物模型：使用醛的模型或圖示，幫助學(xué)生直觀地理解醛的結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)過程。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對醛的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道醛是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于醛的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受醛的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹醛的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.醛基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解醛的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解醛的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹醛的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解醛的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.醛案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解醛的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的醛案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解醛的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用醛解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論醛的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與醛相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對醛的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)醛的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括醛的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)醛在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用醛。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于醛的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理1.醛的基本概念：

-醛的定義：醛是一類含有醛基（-CHO）的有機(jī)化合物。

-醛的命名：根據(jù)醛基所在碳原子的編號，命名為“醛”加上相應(yīng)的編號，如甲醛、乙醛等。

2.醛的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：

-醛的結(jié)構(gòu)：醛基位于碳鏈的末端，由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧原子以及一個(gè)氫原子組成。

-醛的化學(xué)性質(zhì)：醛具有氧化、還原和縮合等化學(xué)性質(zhì)。

3.醛的氧化反應(yīng)：

-醛的氧化：醛在氧化反應(yīng)中被氧化劑氧化，生成相應(yīng)的羧酸。

-氧化反應(yīng)的實(shí)例：甲醛與氧氣反應(yīng)生成甲酸。

4.醛的還原反應(yīng)：

-醛的還原：醛在還原反應(yīng)中被還原劑還原，生成相應(yīng)的醇。

-還原反應(yīng)的實(shí)例：乙醛與氫氣反應(yīng)生成乙醇。

5.醛的縮合反應(yīng)：

-醛的縮合：兩個(gè)醛分子通過縮合反應(yīng)生成一個(gè)二醛或環(huán)狀化合物。

-縮合反應(yīng)的實(shí)例：乙醛與丙醛反應(yīng)生成丁二醛。

6.醛的應(yīng)用：

-醛的制備：通過氧化、還原和縮合等反應(yīng)制備醛。

-醛的應(yīng)用實(shí)例：醛在制備酯、醇等有機(jī)化合物中有廣泛應(yīng)用。

7.實(shí)驗(yàn)操作技能：

-實(shí)驗(yàn)操作：掌握實(shí)驗(yàn)基本操作，如準(zhǔn)確測量反應(yīng)物的量、控制反應(yīng)條件等。

-實(shí)驗(yàn)安全：了解實(shí)驗(yàn)安全常識，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)安全。

8.醛的化學(xué)實(shí)驗(yàn)：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)觀察和分析醛的性質(zhì)和變化。

-實(shí)驗(yàn)步驟：進(jìn)行醛的氧化、還原和縮合反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)記錄：準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解釋。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置與醛的基本概念相關(guān)的練習(xí)題，如醛的定義、命名規(guī)則等。

-布置與醛的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的練習(xí)題，如醛的氧化、還原、縮合反應(yīng)等。

-布置與醛的應(yīng)用相關(guān)的練習(xí)題，如醛在有機(jī)合成中的應(yīng)用等。

-布置實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要求學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)步驟、觀察現(xiàn)象和解釋結(jié)果。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評分和評價(jià)。

-對于學(xué)生的錯(cuò)誤，指出具體的錯(cuò)誤之處，并解釋正確的概念或方法。

-對于學(xué)生的疑問，給予詳細(xì)的解答和解釋。

-提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，及時(shí)給予解答和幫助。

-定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，提供針對性的指導(dǎo)和支持。八、典型例題講解1.例題一：醛的命名

題目：給出一個(gè)醛的結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生正確命名。

解答：根據(jù)醛基所在碳原子的編號，命名為“醛”加上相應(yīng)的編號，如甲醛、乙醛等。

2.例題二：醛的氧化反應(yīng)

題目：給出一個(gè)醛的氧化反應(yīng)方程式，要求學(xué)生正確書寫。

解答：醛在氧化反應(yīng)中被氧化劑氧化，生成相應(yīng)的羧酸。例如，甲醛與氧氣反應(yīng)生成甲酸的方程式為：

CH2O+O2→HCOOH

3.例題三：醛的還原反應(yīng)

題目：給出一個(gè)醛的還原反應(yīng)方程式，要求學(xué)生正確書寫。

解答：醛在還原反應(yīng)中被還原劑還原，生成相應(yīng)的醇。例如，乙醛與氫氣反應(yīng)生成乙醇的方程式為：

CH3CHO+H2→CH3CH2OH

4.例題四：醛的縮合反應(yīng)

題目：給出一個(gè)醛的縮合反應(yīng)方程式，要求學(xué)生正確書寫。

解答：兩個(gè)醛分子通過縮合反應(yīng)生成一個(gè)二醛或環(huán)狀化合物。例如，乙醛與丙醛反應(yīng)生成丁二醛的方程式為：

CH3CHO+CH3CH2CHO→CH3(CH2)3CHO

5.例題五：醛的應(yīng)用

題目：給出一個(gè)醛的應(yīng)用實(shí)例，要求學(xué)生解釋其原理。

解答：醛在制備酯、醇等有機(jī)化合物中有廣泛應(yīng)用。例如，甲醛與乙酸反應(yīng)制備乙酸乙酯的原理為：

CH2O+CH3COOH→CH3COOCH2CH3教學(xué)反思與改進(jìn)在講解醛的基本概念和化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我使用了多媒體資源和實(shí)驗(yàn)操作來幫助學(xué)生理解和記憶。但是，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對這些概念和性質(zhì)的理解仍然不夠深入。因此，我需要進(jìn)一步增加講解的深度和細(xì)節(jié)，使用更多的實(shí)例和案例來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這些概念和性質(zhì)。

2.教學(xué)方法：

在課堂上，我采用了講授法和實(shí)驗(yàn)法來教授醛的基本概念和化學(xué)性質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)這些方法對于大多數(shù)學(xué)生來說效果良好，但是有些學(xué)生仍然感到難以理解和記憶。因此，我需要考慮引入更多的互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.教學(xué)手段：

我使用了多媒體資源和實(shí)驗(yàn)操作來輔助教學(xué)。這些手段對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度非常有幫助。但是，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對多媒體資源的理解不夠深入，因此我需要進(jìn)一步優(yōu)化多媒體資源的質(zhì)量和內(nèi)容，確保它們能夠有效地幫助學(xué)生理解和記憶。

4.學(xué)生參與度：

在課堂上，大多數(shù)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作。但是，我注意到一些學(xué)生在小組討論中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱睦斫夂湍芰θ狈π判摹Ｒ虼?，我需要更多地鼓?lì)和支持這些學(xué)生，提供更多的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

5.作業(yè)反饋：

我及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給出明確的評分和評價(jià)。但是，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對自己的錯(cuò)誤理解不夠深刻，需要更多的指導(dǎo)和解釋。因此，我需要更加詳細(xì)地解釋錯(cuò)誤的原因和正確的概念或方法，以幫助學(xué)生更好地理解和改進(jìn)。

6.改進(jìn)措施：

為了改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，我計(jì)劃增加更多的實(shí)例和案例來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用醛的基本概念和化學(xué)性質(zhì)。此外，我計(jì)劃引入更多的互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。為了改進(jìn)教學(xué)手段，我計(jì)劃進(jìn)一步優(yōu)化多媒體資源的質(zhì)量和內(nèi)容，確保它們能夠有效地幫助學(xué)生理解和記憶。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃更多地鼓勵(lì)和支持那些不太積極的學(xué)生，提供更多的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。為了改進(jìn)作業(yè)反饋，我計(jì)劃更加詳細(xì)地解釋錯(cuò)誤的原因和正確的概念或方法，以幫助學(xué)生更好地理解和改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)-目的明確：緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出醛的基本概念、化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用。

-結(jié)構(gòu)清晰：條理分明，分為醛的基本概念、化學(xué)性質(zhì)、應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作四個(gè)部分。

-簡潔明了：突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-板書內(nèi)容：

1.醛的基本概念：醛的定義、命名規(guī)則。

2.醛的化學(xué)性質(zhì)：氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、縮合反應(yīng)。

3.醛的應(yīng)用：制備酯、醇等有機(jī)化合物。

4.實(shí)驗(yàn)操作：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)安全。

-板書設(shè)計(jì)示例：

1.醛的基本概念：

-醛的定義：含有醛基（-CHO）的有機(jī)化合物。