黃山奇松教學(xué)設(shè)計蘇教版課程整合實踐一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《語文》四年級上冊第五單元第17課《黃山奇松》，教材內(nèi)容主要包括課前導(dǎo)入、課文原文、生字詞學(xué)習(xí)、語言理解、寫作技巧等方面。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，體會黃山奇松的奇特之處。2.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，了解黃山奇松的傳說和民間故事，培養(yǎng)對自然景觀的熱愛和保護意識。3.學(xué)生能夠運用課文中的寫作技巧，進行觀察和寫作練習(xí)，提高寫作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：黃山奇松的傳說和民間故事的理解，以及課文中的寫作技巧的運用。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，體會黃山奇松的奇特之處。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、課文原文、生字詞卡片、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.課前導(dǎo)入：通過展示黃山奇松的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課文朗讀：學(xué)生自讀課文，理解課文大意，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描述黃山奇松的句子。3.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)生字詞，教師通過PPT或生字詞卡片進行檢查，講解生字詞的含義和用法。4.語言理解：學(xué)生通過回答問題，深入理解課文內(nèi)容，體會黃山奇松的奇特之處。5.寫作技巧講解：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的寫作技巧，如描寫、比喻、擬人等，并進行示例講解。6.寫作練習(xí)：學(xué)生運用課文中的寫作技巧，進行觀察和寫作練習(xí)，教師進行指導(dǎo)和評價。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：黃山奇松奇特之處傳說與故事寫作技巧七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述黃山奇松的奇特之處。（2）運用課文中的寫作技巧，寫一段關(guān)于你最喜歡的自然景觀的觀察和描寫。2.作業(yè)答案：（1）黃山奇松的奇特之處：黃山奇松以其千姿百態(tài)、頑強生長在險峻巖石上的姿態(tài)而聞名于世。它們或挺拔如劍，或彎曲如龍，或斜倚如飛天，給人以美的享受和震撼。（2）我最喜歡的自然景觀是我的家鄉(xiāng)的一片翠竹。它們挺拔而修長，綠意盎然，像一片綠色的海洋。每當(dāng)微風(fēng)吹過，竹葉沙沙作響，仿佛在訴說著古老的故事。我喜歡在竹林中漫步，感受竹子的堅韌和生命力，它們讓我感到寧靜和放松。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過展示黃山奇松的圖片和課文朗讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在生字詞學(xué)習(xí)和語言理解環(huán)節(jié)，學(xué)生通過回答問題，深入理解了課文內(nèi)容，體會了黃山奇松的奇特之處。在寫作技巧講解和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察和寫作練習(xí)，運用了課文中的寫作技巧，提高了寫作能力。整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達成。拓展延伸：為了進一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以組織學(xué)生進行黃山奇松的觀察和寫作活動?？梢宰寣W(xué)生分組，每組選擇一個黃山的奇松景點進行觀察，并運用課文中的寫作技巧進行描寫。然后，學(xué)生可以將觀察和描寫的結(jié)果進行分享和討論，互相學(xué)習(xí)和提高。通過這樣的實踐活動，學(xué)生可以更深入地理解黃山奇松的奇特之處，提高寫作能力，同時也培養(yǎng)了團隊合作和分享交流的能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《語文》四年級上冊第五單元第17課《黃山奇松》，教材內(nèi)容主要包括課前導(dǎo)入、課文原文、生字詞學(xué)習(xí)、語言理解、寫作技巧等方面。其中，課文原文是教學(xué)的基礎(chǔ)，生字詞學(xué)習(xí)是理解課文的關(guān)鍵，語言理解和寫作技巧是教學(xué)的重點和難點。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，體會黃山奇松的奇特之處。這是教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)，也是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的基本途徑。學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，了解黃山奇松的傳說和民間故事，培養(yǎng)對自然景觀的熱愛和保護意識。這是教學(xué)的情感目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然的敬畏之情。學(xué)生能夠運用課文中的寫作技巧，進行觀察和寫作練習(xí)，提高寫作能力。這是教學(xué)的提升目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠掌握并運用寫作技巧，提高寫作水平。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：黃山奇松的傳說和民間故事的理解，以及課文中的寫作技巧的運用。其中，傳說和民間故事的理解需要學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和想象力，寫作技巧的運用需要學(xué)生進行觀察和實踐。教學(xué)重點：學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，體會黃山奇松的奇特之處。這是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、課文原文、生字詞卡片、黑板、粉筆等。PPT可以展示黃山奇松的圖片，幫助學(xué)生形象地理解課文；課文原文和生字詞卡片是教學(xué)的主要材料；黑板和粉筆用于板書和講解。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。課本是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，練習(xí)本用于學(xué)生進行寫作練習(xí)，文具是學(xué)習(xí)的工具。五、教學(xué)過程1.課前導(dǎo)入：通過展示黃山奇松的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圖片可以展示黃山奇松的奇特之處，引發(fā)學(xué)生的好奇心。2.課文朗讀：學(xué)生自讀課文，理解課文大意，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描述黃山奇松的句子。朗讀是學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)，通過朗讀，學(xué)生可以感知課文的語調(diào)和情感。3.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)生字詞，教師通過PPT或生字詞卡片進行檢查，講解生字詞的含義和用法。生字詞是理解課文的關(guān)鍵，通過學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容。4.語言理解：學(xué)生通過回答問題，深入理解課文內(nèi)容，體會黃山奇松的奇特之處。通過問題的引導(dǎo)，學(xué)生可以更深入地理解課文，培養(yǎng)思維能力。5.寫作技巧講解：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的寫作技巧，如描寫、比喻、擬人等，并進行示例講解。通過分析寫作技巧，學(xué)生可以了解并學(xué)習(xí)課文的表達方式。6.寫作練習(xí)：學(xué)生運用課文中的寫作技巧，進行觀察和寫作練習(xí)，教師進行指導(dǎo)和評價。通過寫作練習(xí)，學(xué)生可以運用所學(xué)的寫作技巧，提高寫作能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：黃山奇松奇特之處傳說與故事寫作技巧板書設(shè)計簡潔明了，突出了黃山奇松的特點，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述黃山奇松的奇特之處。（2）運用課文中的寫作技巧，寫一段關(guān)于你最喜歡的自然景觀的觀察和描寫。2.作業(yè)答案：（1）黃山奇松的奇特之處：黃山奇松以其千姿百態(tài)、頑強生長在險峻巖石上的姿態(tài)而聞名于世。它們或挺拔如劍，或彎曲如龍，或斜倚如飛天，給人以美的享受和震撼。（2）我最喜歡的自然景觀是我的家鄉(xiāng)的一片翠竹。它們挺拔而修長，綠意盎然，像一片綠色的海洋。每當(dāng)微風(fēng)吹過，竹葉沙沙作響，仿佛在訴說著古老的故事。我喜歡在竹林中漫步，感受竹子的堅韌和生命力，它們讓我感到寧靜和放松。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過展示黃山奇松的圖片和課文朗讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在生字詞學(xué)習(xí)和語言理解環(huán)節(jié)，學(xué)生通過回答問題，深入理解了課文內(nèi)容本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)運用豐富的語言語調(diào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講述黃山奇松的奇特之處時，可以使用夸張的語調(diào)，以突顯黃山奇松的壯觀景象。而在講解傳說和故事時，可以使用生動的語調(diào)，營造神秘的氛圍，引發(fā)學(xué)生的想象力。二、時間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重提問的質(zhì)量，以引導(dǎo)學(xué)生的思維?？梢栽O(shè)計開放式問題，激發(fā)學(xué)生的想象力，如“你認(rèn)為黃山奇松為什么會生長在險峻的巖石上？”；也可以設(shè)計封閉式問題，幫助學(xué)生鞏固知識點，如“黃山奇松的奇特之處有哪些？”四、情景導(dǎo)入在授課開始時，教師可以運用情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生置身于黃山奇松的實景之中?？梢酝ㄟ^播放黃山奇松的視頻，或者讓學(xué)生閉眼想象自己站在黃山之巔，感受黃山奇松的壯觀景象。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過夸張和生動的語調(diào)，使學(xué)生更好地感受到了黃山奇松的奇特之處。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行生字詞學(xué)習(xí)和寫作練習(xí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了開放式和封閉式