蘇教版高中必修二六國(guó)論詳解版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中必修二《六國(guó)論》。本文是北宋文學(xué)家蘇洵政論文代表作品，其提出并論證了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代六國(guó)相繼滅亡的原因，歸結(jié)為“弊在賂秦”。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解《六國(guó)論》的文意，掌握文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式。2.分析作者提出的觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。3.提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的思辨思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《六國(guó)論》的文意，掌握文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式。難點(diǎn)：分析作者提出的觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)展示戰(zhàn)國(guó)時(shí)代六國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧六國(guó)的基本情況，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.閱讀理解：學(xué)生自讀《六國(guó)論》，教師提問(wèn)檢查學(xué)生的閱讀理解情況。3.詞句解析：教師針對(duì)文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解文意。4.觀點(diǎn)分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析作者提出的“弊在賂秦”的觀點(diǎn)，并讓學(xué)生舉例說(shuō)明。5.實(shí)踐應(yīng)用：教師提出實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用《六國(guó)論》的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和解決。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：六國(guó)論弊在賂秦七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)《六國(guó)論》的內(nèi)容，分析一下六國(guó)滅亡的原因。答案：六國(guó)滅亡的原因在于弊在賂秦，即六國(guó)紛紛向秦國(guó)賄賂，導(dǎo)致國(guó)家貧弱，最終被秦國(guó)滅亡。2.作業(yè)題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明在日常生活中，如何運(yùn)用《六國(guó)論》的觀點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題。答案：在日常生活中，我們可以運(yùn)用《六國(guó)論》的觀點(diǎn)來(lái)看待團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)方法等問(wèn)題。例如，在團(tuán)隊(duì)合作中，如果一個(gè)人總是向別人賄賂，即總是依賴別人，那么團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力就會(huì)受到影響，最終可能導(dǎo)致失敗。在學(xué)習(xí)方法上，如果一個(gè)人總是尋求捷徑，不愿意付出努力，那么學(xué)習(xí)成績(jī)必然會(huì)受到影響。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解《六國(guó)論》，使學(xué)生了解了六國(guó)滅亡的原因，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的閱讀理解能力得到了提高，思辨思維也得到了培養(yǎng)。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用《六國(guó)論》的觀點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀其他關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的歷史文獻(xiàn)，深入了解六國(guó)滅亡的背景和原因，也可以嘗試分析其他歷史事件的原因和教訓(xùn)，提高自己的歷史素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.《六國(guó)論》的文本內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中必修二《六國(guó)論》。本文是北宋文學(xué)家蘇洵政論文代表作品，其提出并論證了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代六國(guó)相繼滅亡的原因，歸結(jié)為“弊在賂秦”。這是學(xué)生需要理解和掌握的核心內(nèi)容。2.作者的觀點(diǎn)：《六國(guó)論》中，作者蘇洵提出了“弊在賂秦”的觀點(diǎn)，認(rèn)為六國(guó)滅亡的原因在于弊在賂秦。這一觀點(diǎn)是文章的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要理解和掌握的關(guān)鍵。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.重點(diǎn)解析：（1）文本內(nèi)容：《六國(guó)論》通過(guò)分析六國(guó)相繼滅亡的歷史事實(shí)，提出了“弊在賂秦”的論點(diǎn)。學(xué)生需要理解并掌握這一論點(diǎn)，以及作者是如何通過(guò)事實(shí)和論證來(lái)支持這一觀點(diǎn)的。（2）作者觀點(diǎn)：作者蘇洵在《六國(guó)論》中提出了“弊在賂秦”的觀點(diǎn)，認(rèn)為六國(guó)滅亡的原因在于弊在賂秦。學(xué)生需要理解這一觀點(diǎn)的含義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。2.難點(diǎn)解析：（1）作者觀點(diǎn)的理解：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并接受作者的觀點(diǎn)可能存在一定的困難。他們可能無(wú)法理解為什么六國(guó)的滅亡是因?yàn)楸自谫T秦，而會(huì)覺得六國(guó)的滅亡是因?yàn)槠渌脑颉＿@就需要教師在教學(xué)中通過(guò)實(shí)例和講解，幫助學(xué)生理解和接受作者的觀點(diǎn)。（2）觀點(diǎn)的應(yīng)用：學(xué)生可能不知道如何將作者的觀點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。這就需要教師在教學(xué)中提供實(shí)際的例子，讓學(xué)生看到如何將作者的觀點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，從而提高他們的應(yīng)用能力。三、教學(xué)過(guò)程的補(bǔ)充和說(shuō)明1.引入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示戰(zhàn)國(guó)時(shí)代六國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧六國(guó)的基本情況，激發(fā)學(xué)生的興趣。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生建立起對(duì)六國(guó)的基本認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.閱讀理解環(huán)節(jié)：學(xué)生自讀《六國(guó)論》，教師提問(wèn)檢查學(xué)生的閱讀理解情況。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容有一個(gè)初步的理解，并為后續(xù)的深入分析打下基礎(chǔ)。3.詞句解析環(huán)節(jié)：教師針對(duì)文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解文意。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，掌握關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句式。4.觀點(diǎn)分析環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析作者提出的“弊在賂秦”的觀點(diǎn)，并讓學(xué)生舉例說(shuō)明。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生深入理解并接受作者的觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。5.實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)：教師提出實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用《六國(guó)論》的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和解決。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生將作者的觀點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高他們的應(yīng)用能力。四、板書設(shè)計(jì)的補(bǔ)充和說(shuō)明板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，能夠幫助學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)板書，學(xué)生可以一目了然地看到《六國(guó)論》的核心觀點(diǎn)“弊在賂秦”，以及作者是如何通過(guò)事實(shí)和論證來(lái)支持這一觀點(diǎn)的。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.作業(yè)題目一：請(qǐng)根據(jù)《六國(guó)論》的內(nèi)容，分析一下六國(guó)滅亡的原因。答案：六國(guó)滅亡的原因在于弊在賂秦，即六國(guó)紛紛向秦國(guó)賄賂，導(dǎo)致國(guó)家貧弱，最終被秦國(guó)滅亡。2.作業(yè)題目二：請(qǐng)舉例說(shuō)明在日常生活中，如何運(yùn)用《六國(guó)論》的觀點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題。答案：在日常生活中，我們可以運(yùn)用《六國(guó)論》的觀點(diǎn)來(lái)看待團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)方法等問(wèn)題。例如，在團(tuán)隊(duì)合作中，如果一個(gè)人總是向別人賄賂，即總是依賴別人，那么團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力就會(huì)受到影響，最終可能導(dǎo)致失敗。在學(xué)習(xí)方法上，如果一個(gè)人總是尋求捷徑，不愿意付出努力，那么學(xué)習(xí)成績(jī)必然會(huì)受到影響。六、課后反思及拓展延伸的補(bǔ)充和說(shuō)明1.課后反思：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的閱讀理解能力得到了提高，思辨思維也得到了培養(yǎng)。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用《六國(guó)論》的觀點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀其他關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的歷史文獻(xiàn)，深入了解六國(guó)滅亡的背景和原因，也可以嘗試分析其他歷史事件的原因和教訓(xùn)，提高自己的歷史素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《六國(guó)論》的過(guò)程中，教師應(yīng)采用生動(dòng)、激昂的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以稍微提高，以強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思考?？梢葬槍?duì)文本內(nèi)容提問(wèn)，也可以提出實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用《六國(guó)論》的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和解決。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)展示戰(zhàn)國(guó)時(shí)代六國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧六國(guó)的基本情況，激發(fā)學(xué)生的興趣?？梢酝ㄟ^(guò)講述六國(guó)的歷史故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，是否充分引導(dǎo)studentsunderstandandmasterthecorecontentof"TheSixKingdoms".2.是否有效地引導(dǎo)學(xué)生理解并接受作者的觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)