專題八新中國綜合國力逐步提升教學設(shè)計2024年四川省中考歷史二輪專題研究課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“專題八新中國綜合國力逐步提升教學設(shè)計”以人教版初中歷史九年級下冊第3課《中華人民共和國的成立和鞏固》第3子目“綜合國力的提升”為基礎(chǔ)，結(jié)合2024年四川省中考歷史二輪專題研究要求，重點講解新中國成立后至改革開放前我國綜合國力的逐步提升。本節(jié)課旨在讓學生理解新中國成立后我國在政治、經(jīng)濟、科技、文化等多方面取得的重大成就，培養(yǎng)他們的國家觀念和歷史責任感。二、核心素養(yǎng)目標1.理解新中國成立后綜合國力提升的歷史背景和過程，培養(yǎng)時空觀念。

2.分析和歸納新中國成立后在政治、經(jīng)濟、科技、文化等方面取得的成就，發(fā)展史料實證和歷史解釋能力。

3.感受新中國成立以來國家的繁榮昌盛，增強國家認同感和歷史使命感。三、教學難點與重點1.教學重點

①新中國成立后我國在政治體制、經(jīng)濟發(fā)展方面的重大變革。

②我國在“兩彈一星”、外交突破等重要歷史事件中的成就與影響。

③新中國成立以來我國文化、教育、衛(wèi)生等領(lǐng)域的進步。

2.教學難點

①理解新中國成立后綜合國力提升的內(nèi)在邏輯和外部因素。

②分析新中國成立后我國在各個領(lǐng)域取得的成就與不足，以及其歷史意義。

③掌握新中國成立以來我國發(fā)展歷程中的重要時間節(jié)點和關(guān)鍵事件，形成系統(tǒng)性的歷史認識。四、教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：歷史教學PPT、歷史視頻資料、歷史圖片素材

4.教學手段：小組討論、案例分析、課堂問答、角色扮演五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于新中國成立初期國家面貌變化的短視頻，讓學生初步感受新中國成立后國家的發(fā)展變化。

-提出問題：視頻觀看結(jié)束后，提問學生：“你們看到了哪些變化？這些變化背后的原因是什么？”

-學生討論：讓學生分小組討論，每組派代表分享討論結(jié)果。

2.講授新課（用時20分鐘）

-講解新中國成立后政治體制的變革，強調(diào)政治穩(wěn)定對綜合國力提升的重要性。

-通過PPT展示新中國成立初期經(jīng)濟建設(shè)的成就，如土地改革、工業(yè)化進程等。

-介紹“兩彈一星”等科技成就，以及我國在外交領(lǐng)域的突破，如恢復(fù)聯(lián)合國席位等。

-分析新中國成立以來文化、教育、衛(wèi)生等領(lǐng)域的進步，展示相關(guān)數(shù)據(jù)和圖片資料。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-課堂提問：針對講解內(nèi)容，提出問題，如“新中國成立后，我國經(jīng)濟有哪些重要轉(zhuǎn)變？”

-小組討論：學生分小組，針對問題進行討論，并準備回答。

-分享回答：每組選代表分享討論結(jié)果，其他學生可進行補充或提問。

4.鞏固練習（用時5分鐘）

-快速問答：教師提出問題，學生快速回答，檢驗學生對新知識的理解和掌握。

-實踐練習：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

5.總結(jié)反饋（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)新中國成立后綜合國力提升的意義。

-學生反饋：詢問學生對本節(jié)課的理解程度，解答學生的疑問。

6.課堂延伸（用時3分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后查閱資料，了解新中國成立以來某一領(lǐng)域的具體成就，并準備下節(jié)課分享。

-激發(fā)興趣：鼓勵學生關(guān)注國家發(fā)展，培養(yǎng)他們的國家認同感和歷史使命感。六、教學資源拓展1.拓展資源

-文獻資料：推薦學生閱讀《中國近代史資料選輯》、《新中國60年》等書籍，以更深入地了解新中國成立后的發(fā)展歷程。

-影視資料：推薦觀看紀錄片《中華人民共和國成立以來的偉大歷程》、《中國外交》等，通過視聽手段感受國家的發(fā)展變化。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學校圖書館或網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，查詢相關(guān)歷史論文和報道，如《新中國經(jīng)濟發(fā)展歷程研究》、《中國科技成就概覽》等。

-參觀學習：組織學生參觀當?shù)氐臍v史博物館、科技館，或者參與相關(guān)的社會實踐活動，直觀感受新中國成立后的成就。

2.拓展建議

-主題研究：鼓勵學生選擇一個感興趣的主題，如“新中國經(jīng)濟建設(shè)”、“中國外交戰(zhàn)略”等，進行深入研究和報告。

-案例分析：讓學生選取一個具體的歷史事件或人物，分析其在新中國成立后綜合國力提升中的作用和影響。

-小組討論：組織學生進行小組討論，針對不同領(lǐng)域的成就，探討其背后的原因和條件。

-家長參與：鼓勵家長與學生一起參與拓展學習，共同探討新中國成立后的變化，增強家庭學習氛圍。

-寫作訓練：布置學生撰寫歷史小論文，如“我眼中的新中國”等，讓學生用自己的語言表達對歷史的理解和感悟。

-跨學科學習：結(jié)合政治、語文、地理等其他學科知識，進行跨學科學習，如分析新中國成立后的政治制度對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-互動交流：利用學校的網(wǎng)絡(luò)平臺或社交媒體，組織線上討論，讓學生分享自己的學習心得和拓展成果。

-實踐活動：組織學生參與模擬聯(lián)合國、歷史劇表演等活動，通過角色扮演等方式，深化對歷史事件的理解。七、重點題型整理題型一：簡答題

1.題目：簡述新中國成立后我國在政治體制方面的重大變革。

答案：新中國成立后，我國政治體制經(jīng)歷了從新民主主義向社會主義的過渡，確立了人民代表大會制度、改革了選舉制度、建立了多黨合作和政治協(xié)商制度等。

題型二：論述題

2.題目：論述新中國成立后我國在科技領(lǐng)域取得的重大成就及其意義。

答案：新中國成立后，我國在科技領(lǐng)域取得了“兩彈一星”等重大成就，這些成就提升了我國的國際地位，增強了綜合國力，為后續(xù)的科技發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

題型三：材料分析題

3.題目：閱讀以下材料，分析新中國成立后我國外交政策的變化及其影響。

材料：“1971年，中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位?！?/p>

答案：新中國成立初期，我國外交政策以“一邊倒”為特點，堅定站在社會主義陣營一邊。隨著國際形勢的變化，我國在1971年恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位，標志著我國外交政策由封閉轉(zhuǎn)向開放，為我國的國際交流和合作創(chuàng)造了有利條件。

題型四：實踐應(yīng)用題

4.題目：結(jié)合所學，談?wù)勅绾瓮ㄟ^具體事例展現(xiàn)新中國成立后我國文化事業(yè)的進步。

答案：可以通過分析新中國成立后文學藝術(shù)的繁榮，如《紅巖》、《青春之歌》等作品的創(chuàng)作和傳播，展現(xiàn)了我國文化事業(yè)的進步。

題型五：綜合題

5.題目：結(jié)合新中國成立后我國在政治、經(jīng)濟、科技、文化等方面的成就，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)青少年的國家認同感和歷史使命感。

答案：通過組織學生參觀歷史博物館、科技館，學習新中國成立后的重大成就，開展主題教育活動，如“我心中的中國”征文比賽，引導學生深入了解國家的發(fā)展歷程，從而培養(yǎng)他們的國家認同感和歷史使命感。同時，結(jié)合歷史事件，讓學生思考自己在國家發(fā)展中的責任和使命，激發(fā)他們的歷史使命感。八、板書設(shè)計1.新中國成立后的政治變革

①政治體制：人民代表大會制度、多黨合作和政治協(xié)商制度

②政治事件：土地改革、恢復(fù)聯(lián)合國席位

③政治意義：國家穩(wěn)定、社會進步

2.新中國成立后的經(jīng)濟發(fā)展

①經(jīng)濟政策：土地改革、工業(yè)化建設(shè)

②經(jīng)濟成就：糧食產(chǎn)量增長、工業(yè)體系建設(shè)

③經(jīng)濟影響