1.1運(yùn)動和位置科學(xué)科教版三年級下冊劉老師工作室

新課聚焦我們站在地面觀察物體時，怎樣判斷物體是運(yùn)動的還是靜止的？怎樣準(zhǔn)確的判斷物體的位置?

新知探索相對于地面來說，甲乙同學(xué)都是運(yùn)動的。相對于乙同學(xué)來說，乙同學(xué)是靜止的，甲同學(xué)是運(yùn)動的。觀察圖片，判斷物體的運(yùn)動或靜止。

新知探索相對于站臺的人來說，他們自己是靜止的，車中的人是運(yùn)動的。相對于車中的人來說，它們自己是靜止的，站臺的人是運(yùn)動的。觀察圖片，判斷物體的運(yùn)動或靜止。

新知探索相對于空中的老鷹來說，它是靜止的，而白云是運(yùn)動的。相對于白云來說，它們是靜止的，而老鷹是運(yùn)動的。觀察圖片，判斷物體的運(yùn)動或靜止。

新知講解物體的運(yùn)動是指這一物體相對于另一物體來說，它的位置發(fā)生了變化。位置沒有發(fā)生變化就是靜止。要想描述物體是運(yùn)動的還是靜止的，必須先確定一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個被選定的物體叫參照物。結(jié)論：參照物不同，判斷物體運(yùn)動的結(jié)果不同（物體運(yùn)動和靜止的相對性）

新知探索兩人靜止不動，用卷尺測量兩人之間的距離為1米。描述女同學(xué)的位置為：位于男同學(xué)的東北方向，1米處。兩人靜止不動時，用方向和距離來確定女同學(xué)的位置。在生活中，我們利用方向和距離來確定兩個物體之間的位置。

新知探索圖中男同學(xué)靜止不動，女同學(xué)多次改變位置，用方向和距離和描述女同學(xué)的位置。即位于男同學(xué)的什么方向，距離多少。做一做，確定女同學(xué)的位置

新知探索想把自己在校園中的位置告訴同學(xué)，該怎么說?

新知探索（1）確定圖片中的方向：（2）對位置進(jìn)行描述：①選擇參照物；②確定物體與參照物的方向；③確定物體與參照物的距離。上北、下南、左西、右東

新知探索參照物：方向：距離：描述：我在學(xué)校正門西北方向50米處。學(xué)校正門西北方50米

新知探索參照物：方向：距離：描述：我在操場東南方向50米處。操場東南方50米研討一：怎樣判斷物體是運(yùn)動的還是靜止的？要想確定物體是運(yùn)動的還是靜止的，我們必須先選定參照物。如果這一物體相對于參照物，它的位置發(fā)生了變化，這一物體是運(yùn)動的；如果這一物體相對于參照物，它的位置沒有發(fā)生變化，則這一物體是靜止的。

交流研討研討二：怎樣描述自己所處的位置？（1）首先選擇參照物；（2）確定自己與參照物的方向。（3）確定自己與參照物的距離。例：描述方法：我在學(xué)校正門西北方向50米處。

交流研討

拓展應(yīng)用一輛汽車從車站出發(fā)，向東行駛，因發(fā)生故障停在離車站1500米的地方，請用圓點在圖中標(biāo)出汽車的位置。參照物：方向：距離：車站車站東方1500米車的位置

科學(xué)知識因為地球的運(yùn)動方式是自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，所以相對于地面處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體，每天都會隨著地球的轉(zhuǎn)動而轉(zhuǎn)動，只是我們感覺不到罷了。因此，沒有絕對不動或靜止的物體。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了物體運(yùn)動和靜止的概念，知道判斷物體是運(yùn)動的還是靜止的方法；能夠通過參照物準(zhǔn)確描述自己或者物體所處的位置。板書設(shè)計1.1運(yùn)動和位置運(yùn)動和位置運(yùn)動：物體相對于參照物，位置發(fā)生變化。參照物不同，判斷物體運(yùn)動結(jié)果不同。位置描述：參照物、方向、距離作業(yè)布置課本：第29頁第1、3、4題完成同步練習(xí)題詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？雨停了，幽谷里傳出幾聲犬（quǎn）吠（fèi），云嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。我輕輕地?fù)]手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(《錢塘湖春行》白居易)

感時花濺淚，恨別鳥驚心。(《春望》杜甫)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(《江雪》柳宗元)

國學(xué)誦讀“雜記”是記載風(fēng)景、瑣事、感想等的一種文體?！渡街须s記》寫了作者在山中所見的許多可愛的動物的生活情景，寫出了它們給作者帶來的無限樂趣，也抒發(fā)了作者對它們的喜愛之情。作者用一種博愛的精神表達(dá)對動物的喜愛、尊重和欣賞，啟發(fā)人們更好地理解小動物，和它們平等地相處和交流。助讀