2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試卷四年級語文試題一、字詞句段的運用1.先讀拼音，寫漢字。2.把下列詞語補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。①（）（）鼎沸悄無（）（）（）（）無聲（）耳（）聾 ②（）云（）霧三（）六（）（）（）不入（）（）廣大③眉（）目（）（）（）堂堂（）眉（）目（）大腰（）（1）我發(fā)現(xiàn)第①組詞語都是___________________這樣的詞語還有當(dāng)我讀到“___________________”這個詞我想到了_______________________________________________________________________________________________________________的畫面。（2）讀第②組詞語___________________我想到了神話故事中_____________的故事。（3）我想用第③組中的“___________________”來描寫___________________的外貌。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.在原句上修改前三句中運用有誤的詞語，再按要求寫后兩句話。①占上風(fēng)在所難免，但我們要迎難而上，不輕言放棄。②我在演講比賽中破天荒再次獲得了一等獎，真是興奮極了。③老實說，我讀《水滸傳》不過是張冠李戴地看一遍。④小明在公共場合大聲喧嘩，你提醒他說：“_______________________（強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩）⑤今天，老師公布了你在作文比賽中獲得一等獎的消息，你對老師說：“_________________________________________________________?！保◤?qiáng)調(diào)對老師的感激）4.按要求填寫。①讀著“一道殘陽鋪水中，____________________。”我仿佛看到了“_______________________________________________________________________?！懊讽氝d雪三分白，____________________?！弊屛颐靼琢薩_______________________________________________________________________________________的道理。②《涼州詞》中，描寫戍邊將士出征前開懷暢飲、不懼戰(zhàn)斗來臨的詩句是“____________________，_____________________。”③《王戎不取道旁李》中，“唯戎不動”的原因是______________________________，________________________?？梢娡跞质且粋€____________________________________________________________________________________________________________的孩子。④少年周恩來耳聞目睹了__________________________________________的事情，從而立下“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向，啟發(fā)我思考讀書的意義，我讀書的原因是____________________________________________________________________________。二、梳理探究1.讀下面的語句，分析梳理劃去括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語，深入思考填空。①獵狗慢慢地走近小麻雀，噗了唉，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。②獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。③可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗。④在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。（1）句子①是“我”（看到、想到）的，表明獵狗處在（攻擊、退縮）的狀態(tài)。（2）句子②中，“它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣”是“我”（看到、想到）的，表明獵狗處在（攻擊、退縮）的狀態(tài)。（3）句子③中，“它渾身發(fā)抖”是“我”（看到、想到）的，“發(fā)出嘶啞的聲音”是“我”（看到聽到）的。（4）句子④都是寫我（看到、想到）的。（5）仿照①的寫法用動作描寫來表現(xiàn)一個詞語的意思。_________________________________________________________________________。（6）從上面的分析“我”發(fā)現(xiàn)_____________________________________________________________________________________________________________________________。2.閱讀下面的片段，試著從不同的角度提出問題進(jìn)行探究。有人說“草木無情”，但是仔細(xì)觀察，植物似乎也是有感情的。黃瓜討厭西紅柿。這兩位做鄰居，黃瓜會越長越瘦。如果讓菜豆角和黃瓜做伴，黃瓜會變得水靈靈的。嬌嫩的花兒脾氣就更大了。鈴蘭花和丁香花“勢不兩立”，鈴蘭花發(fā)出的香氣會使丁香花窒息而死。如果換成勿忘我做鈴蘭花的鄰居，它們就競賽似的，花兒開得又大又鮮艷。問題一：___________________________________________________________________問題二：___________________________________________________________________問題三：___________________________________________________________________三、深度閱讀（一）閱讀課文片段，完成練習(xí)以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是墩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲·原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。1.選文主要寫了什么?作者是怎么寫的?為什么能寫得如此的形象具體?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.把文中加點的字“觸”換成“碰、挨、爬”行嗎?為什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中畫曲線的詞語“逐漸”可以刪去嗎?為什么?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀短文，完成練習(xí)。李廣巧計退兵西漢時期，北方匈奴勢力逐漸強(qiáng)大，不斷興兵進(jìn)犯中原。飛將（jiàngjiāng）軍李廣任上郡太守，奉命抵擋匈奴南進(jìn)。一天，皇帝派到上郡的宦官帶人外出打獵，遇到三個匈奴兵的（進(jìn)攻襲擊），宦官受傷逃回。李廣大怒，親自率領(lǐng)一百名騎兵前去追擊。一直追了幾十里地，終于追上，殺了兩名，活捉一名。正準(zhǔn)備回營時，忽然發(fā)現(xiàn)有數(shù)千名匈奴騎兵向這里前進(jìn)，匈奴兵也發(fā)現(xiàn)了李廣，但看見李廣只有百名騎（qíjí）兵，以為是為大部隊誘敵的前鋒，不敢貿(mào)然攻擊，急忙上山擺開陣勢，觀察動靜。李廣的騎兵露（lùlòu）出恐慌的神色。李廣沉著地對部下說：“我們只有百名騎兵，離我們的大營有幾十里遠(yuǎn)。如果我們逃跑，匈奴部將必定會追殺我們。如果我們按兵不動，敵人反倒會疑心我們有大部隊埋伏在附近，他們絕不敢輕易進(jìn)攻的。所以現(xiàn)在，我們只能繼續(xù)前進(jìn)，決不能后退?！辈繉ⅲ╦iàngjiāng）們聽了李廣的話，依計而行，跟著李廣繼續(xù)前進(jìn)。到了距離敵人陣地僅二里地光景的地方，李廣下令：“全體下馬休息，”李廣的士兵卸下馬鞍，悠閑地躺在草地上休息，看著戰(zhàn)馬在一旁津津有味地吃草，匈奴部將感到十分奇怪，派了一名軍官出陣觀察形勢。李廣立即命令士兵上馬，沖殺過去，一箭射中了這個軍官心臟（zàngzāng）。然后又回到原地，繼續(xù)休息。匈奴部將見此情形，更加恐慌，（料想料定）李廣胸有成竹，附近定有伏兵。天黑以后，李廣的人馬仍無動靜。匈奴部將怕遭到大部隊的突襲，士兵投降（xiángjiàng），慌慌張張地領(lǐng)兵逃跑了。李廣的百余騎兵安全返回大營。1.用“\”畫去括號里不恰當(dāng)?shù)淖x音或詞語。2.根據(jù)“李廣巧計退兵”的起因、經(jīng)過和結(jié)果概括文章的主要內(nèi)容。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。3.從文中的兩個“幾十里地”你發(fā)現(xiàn)了什么?_________________________________________________________________________4.《李廣巧計退兵》“巧”在哪里?用直線在文中劃出相關(guān)的句子，在旁邊做批注。（不少于兩處）5.作者是怎樣把文章的經(jīng)過寫清楚地的?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.從短文中我們可以看出李廣是一位怎樣的大將軍?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、習(xí)作時光如大浪淘沙，青史留名多俊杰!擦亮記憶的星空，你會發(fā)現(xiàn)歷史上的名人如閃爍的群星。請介紹一個你喜歡的歷史人物的故事。題目自擬。2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（四年級語文）一、字詞句段的運用（30分）1.（6分）每個字0.5分，答案是：灌溉概念殷切段意胸懷枯竭蒼蠅繩索填塞慎重悲慘虛弱2.（9分）補(bǔ)充詞語3分，四個詞1分，答案是：①（人）（聲）鼎沸悄無（生）（息）（鴉）（雀）無聲（震）耳（欲）聾②（騰）云（駕）霧三（頭）六（臂）（刀）（槍）不入（神）（通）廣大③眉（清）目（秀）（相）（貌）堂堂（慈）眉（善）目（膀））大腰（圓）（1）（2分）前兩個空1分，最后一個空1分答案略;（2）（2分）每空1分，答案略;（3）（2分）前兩個空1分，最后一個空1分答案略。3.（5分）每句1分，答案是：①把“占上風(fēng)”改為“碰釘子