Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguageⅠP17教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguageⅠP17教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊教學(xué)內(nèi)容Unit2OnwardsandUpwards-UsinglanguageⅠ，教材為2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊，第17頁。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與“前進(jìn)與上升”相關(guān)的動詞短語和形容詞，如moveforward,lookupwards,progressive等。

2.語法學(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時態(tài)，并通過實例練習(xí)句型。

3.閱讀理解：閱讀課文《TheAscentofMan》的片段，理解文章主題及作者觀點。

4.口語練習(xí)：以小組討論形式，談?wù)撐覈诳萍肌⒔?jīng)濟、文化等方面的進(jìn)步。

5.寫作練習(xí)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于我國某一方面發(fā)展的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)和運用本節(jié)課的詞匯和語法，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和語言運用能力。

2.文化意識：通過閱讀課文，增強學(xué)生對人類文明進(jìn)步的認(rèn)識，提升跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過討論和寫作，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合和評價的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的方法和技巧。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和短語的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和過去進(jìn)行時態(tài)的區(qū)分與運用。

3.閱讀理解能力的提升。

難點：

1.準(zhǔn)確使用動詞短語和形容詞描述進(jìn)步和發(fā)展。

2.區(qū)分并正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和過去進(jìn)行時態(tài)。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過實物、圖片、例句等方式，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義，并通過練習(xí)句型和對話，加強詞匯的實際運用。

2.時態(tài)練習(xí)：通過對比分析，讓學(xué)生明確兩種時態(tài)的區(qū)別和用法，通過填空、改寫句子等練習(xí)，鞏固時態(tài)的正確使用。

3.閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生運用閱讀策略，如掃讀、精讀、預(yù)測、推理等，提高對文章主題和細(xì)節(jié)的理解能力。

4.針對難點，組織小組討論，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)和糾正錯誤，教師適時給予指導(dǎo)和建議。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備外研版選擇性必修第一冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的多媒體資源，包括科技發(fā)展、經(jīng)濟增長等領(lǐng)域的圖片和視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦等播放設(shè)備，確保音頻和視頻資源的清晰播放。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前劃分討論區(qū)域，準(zhǔn)備白板和筆，方便學(xué)生展示討論成果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一系列圖片和視頻，如高鐵、航天、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些成就背后的原因，從而引入本節(jié)課的主題“OnwardsandUpwards”。教師簡要介紹課文《TheAscentofMan》的背景和作者，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）詞匯教學(xué)：教師通過展示圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯，如moveforward,lookupwards,progressive等，并讓學(xué)生在句子中運用這些詞匯。

（2）語法教學(xué)：教師通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和過去進(jìn)行時態(tài)，并讓學(xué)生在實際語境中運用這兩種時態(tài)。

（3）閱讀理解：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文《TheAscentofMan》的片段，分析文章主題及作者觀點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）小組討論：學(xué)生分成小組，討論我國在科技、經(jīng)濟、文化等方面的進(jìn)步，列舉具體事例。

（2）口語練習(xí)：各小組選代表進(jìn)行匯報，其他小組成員補充和評價，教師適時給予指導(dǎo)和反饋。

（3）寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容和所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于我國某一方面發(fā)展的短文。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

舉例回答以下三個方面：

（1）在科技方面，我國取得了哪些顯著成就？例如：5G技術(shù)、人工智能、航天工程等。

（2）在經(jīng)濟方面，我國如何保持穩(wěn)定增長？例如：改革開放、科技創(chuàng)新、國際合作等。

（3）在文化方面，我國如何傳承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？例如：傳統(tǒng)節(jié)日、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、文化交流等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、語法、閱讀理解等方面。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如動詞短語和形容詞的使用、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和過去進(jìn)行時態(tài)的區(qū)分等，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。同時，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人類的進(jìn)步》：介紹人類文明發(fā)展的重要里程碑，讓學(xué)生更深入地理解進(jìn)步的含義。

-《中國科技發(fā)展報告》：詳細(xì)闡述我國近年來在科技領(lǐng)域的突破和成果，增強學(xué)生的國家自豪感。

-《世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢》：分析全球經(jīng)濟發(fā)展趨勢，幫助學(xué)生了解世界經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)。

-《文化交流的重要性》：探討文化交流在促進(jìn)人類文明進(jìn)步中的作用，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-詞匯積累：要求學(xué)生課后查閱詞典，學(xué)習(xí)更多與“前進(jìn)與上升”相關(guān)的詞匯和短語，并在日常生活中運用。

-語法練習(xí)：鼓勵學(xué)生通過編寫短文或?qū)υ?，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和過去進(jìn)行時態(tài)的用法。

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀更多關(guān)于人類文明進(jìn)步、科技發(fā)展、經(jīng)濟增長等方面的書籍和文章，提高閱讀理解能力。

-實踐活動：組織學(xué)生參觀科技館、博物館等場所，親身感受科技和文化的魅力，增強實踐能力。

-小組研究：學(xué)生分組研究某一領(lǐng)域的進(jìn)步，如環(huán)保、教育、醫(yī)療等，形成研究報告，并在課堂上分享。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，提高綜合素養(yǎng)。

-交流互動：學(xué)生可以通過參加英語角、學(xué)術(shù)沙龍等活動，與他人交流學(xué)習(xí)心得，提升口語表達(dá)能力。

-創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)新性項目，如科技小發(fā)明、社會實踐調(diào)查等，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、互動交流等方面，評估學(xué)生對新知識的接受和理解程度。

-記錄學(xué)生在詞匯和語法練習(xí)中的表現(xiàn)，如正確率、運用自如程度等，以了解學(xué)生對重點知識點的掌握情況。

-評價學(xué)生在閱讀理解環(huán)節(jié)的閱讀策略運用是否得當(dāng)，是否能準(zhǔn)確把握文章主題和細(xì)節(jié)。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察各小組的協(xié)作情況，包括分工、交流、整合信息等能力。

-評估小組代表的匯報內(nèi)容，是否能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)本組的觀點和發(fā)現(xiàn)。

-通過學(xué)生的書面作業(yè)，如討論記錄、匯報稿等，評價學(xué)生的書面表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試，包括詞匯填空、語法改錯、閱讀理解等題型，測試學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些方面存在不足，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)評價：

-評估學(xué)生提交的課后作業(yè)，包括寫作練習(xí)和拓展閱讀筆記，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的鞏固和拓展情況。

-通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤類型和常見的困難點，為下一節(jié)課的教學(xué)提供反饋。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予積極的肯定和具體的建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的亮點和不足進(jìn)行個性化反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-提供針對性的學(xué)習(xí)資源和建議，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的具體問題，提升學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我評價的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《科技日報》或《經(jīng)濟學(xué)人》中關(guān)于中國科技進(jìn)步或經(jīng)濟發(fā)展的報道，以及《國家地理》雜志中有關(guān)人類文明進(jìn)步的特寫文章。

-視頻資源：TEDTalks中關(guān)于創(chuàng)新、科技發(fā)展、教育進(jìn)步的演講視頻，以及國家寶藏節(jié)目中介紹我國文化遺產(chǎn)的片段。

2.拓展要求：

-學(xué)生需選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深度閱讀，并撰寫200字左右的閱讀心得，重點分析文章中的關(guān)鍵信息和作者的論證方法。

-觀看至少一個視頻資源，記錄下視頻中的主要觀點和對自己有啟發(fā)的內(nèi)容，并在班級分享會上進(jìn)行分享。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考以下問題并進(jìn)行書面回答：

-描述一種你認(rèn)為對人類文明進(jìn)步影響深遠(yuǎn)的科技創(chuàng)新，并解釋其重要性。

-分析我國經(jīng)濟發(fā)展對全球的影響，以及我們應(yīng)該如何持續(xù)推動經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

-探討文化交流在促進(jìn)不同國家和民族相互理解和尊重中的作用。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、提供視頻資源列表、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題等。

-學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，需在下次課堂上進(jìn)行簡短的口頭報告，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。教師將對學(xué)生的報告進(jìn)行評價，并提供反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-詞匯：掌握與“前進(jìn)與上升”相關(guān)的動詞短語和形容詞，如moveforward,lookupwards,progressive,innovative等。

-語法：正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和過去進(jìn)行時態(tài)描述事件的發(fā)展變化。

-閱讀理解：理解課文《TheAscentofMan》的主題，分析作者對人類文明進(jìn)步的觀點。

②重點詞：

-動詞短語：moveforward（前進(jìn)），lookupwards（向上看），pushahead（推進(jìn)）。

-形容詞：progressive（進(jìn)步的），dynamic（動態(tài)的），innovative（創(chuàng)新的）。

③重點句：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：Thecountryismovingforwardrapidly.（國家正在迅速前進(jìn)。）

-過去進(jìn)行時態(tài)：Theywereworkingontheprojectlastyear.（他們?nèi)ツ暌恢痹谶M(jìn)行這個項目。）

-閱讀理解關(guān)鍵句：Theascentofmanisajourneyofcontinuouslearningandinnovation.（人類的上升是一個不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過程。）教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計這堂課后，我一直在思考如何更有效地幫助學(xué)生理解和吸收知識。為了評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方，我計劃進(jìn)行以下反思活動：

首先，我會收集學(xué)生的課堂反饋。這包括他們對課堂活動、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的看法。我會通過匿名問卷或課堂討論的方式，讓學(xué)生表達(dá)他們的想法和感受。這樣，我可以了解哪些部分是有效的，哪些部分可能需要調(diào)整。

其次，我會回顧學(xué)生的作業(yè)和測試成績。通過分析這些數(shù)據(jù)，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些方面遇到了困難，哪些知識點需要更多的關(guān)注和復(fù)習(xí)。例如，如果發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和過去進(jìn)行時態(tài)時出現(xiàn)錯誤，我可能需要設(shè)計更多的練習(xí)來強化這個概念。

另外，我會反思自己的教學(xué)方法。我會考慮是否所有的學(xué)生都能在我的教學(xué)方法下學(xué)到知識。有些學(xué)生可能更適合視覺學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生可能更喜歡通過實踐學(xué)習(xí)。我會思考如何調(diào)整我的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

基于以上反思活動，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.針對學(xué)生的反饋，我會調(diào)整課堂活動，增加更多的互動和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更積極地參與到課堂中來。我也會考慮引入更多的實例和案例，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，提高他們的興趣。

2.針對學(xué)生的作業(yè)和測試成績，我會設(shè)計更多的個性化輔導(dǎo)。對于那些在特定知識點上遇到困難的學(xué)生，我會提供額外的練習(xí)和講解。我還會考慮