Unit3SeaExploration單詞詞匯講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit3"SeaExploration"單詞詞匯講解教學(xué)設(shè)計(jì)，2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)。本節(jié)課主要講解以下內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：Unit3"SeaExploration"，SectionA：ReadingandVocabulary。

2.詞匯內(nèi)容：包括海洋探索相關(guān)的專業(yè)詞匯，如"exploration"、"oceanography"、"submersible"、"maritime"、"coralreef"等，以及描述海洋生物、生態(tài)環(huán)境和探險(xiǎn)活動(dòng)的詞匯，如"megafauna"、"bioluminescence"、"ecosystem"、"adventure"等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元詞匯，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與海洋探索相關(guān)的專業(yè)詞匯，提高描述海洋現(xiàn)象和生物的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過詞匯學(xué)習(xí)了解海洋文化，增強(qiáng)對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過詞匯學(xué)習(xí)進(jìn)行邏輯思維和批判性思維，能夠分析海洋探索的重要性和挑戰(zhàn)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過詞匯學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)和記憶英語單詞的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本單元的核心詞匯，包括海洋探索相關(guān)的專業(yè)術(shù)語和描述海洋生態(tài)環(huán)境的詞匯。

②能夠在語境中正確使用這些詞匯，形成完整的句子表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語的理解和記憶存在困難，如"oceanography"、"submersible"等。

②學(xué)生在運(yùn)用詞匯描述復(fù)雜海洋現(xiàn)象和生物特征時(shí)，可能難以準(zhǔn)確表達(dá)，例如使用"bioluminescence"描述發(fā)光生物現(xiàn)象。

③學(xué)生可能不清楚如何將所學(xué)的詞匯融入到實(shí)際的口語交流或?qū)懽髦?，以展示其語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PowerPoint、MicrosoftWord

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)APP

5.教學(xué)手段：實(shí)物投影、音頻播放、視頻播放、互動(dòng)討論、小組合作教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過播放一段關(guān)于海洋探索的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，提問學(xué)生關(guān)于視頻內(nèi)容的問題，如“你們看到了哪些海洋生物？視頻中的人們?cè)谧鍪裁?？”然后引出本?jié)課的主題“SeaExploration”和將要學(xué)習(xí)的詞匯。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師展示本節(jié)課的核心詞匯列表，包括單詞和其對(duì)應(yīng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并猜測(cè)單詞含義。

②教師通過例句講解單詞的用法，讓學(xué)生在語境中理解單詞的含義。例如，使用“submersible”時(shí)，可以展示一艘潛水艇的圖片，并描述其在海洋探索中的作用。

③教師通過互動(dòng)問答，檢查學(xué)生對(duì)單詞的理解，并鼓勵(lì)學(xué)生用這些單詞造句。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)海洋探索相關(guān)的主題，如“珊瑚礁的生態(tài)”、“深海潛水器的使用”等，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯進(jìn)行主題討論。

②學(xué)生在小組內(nèi)輪流使用所學(xué)詞匯描述一個(gè)海洋現(xiàn)象或生物，其他組員嘗試猜測(cè)描述的對(duì)象。

③每組選派一名代表，向全班分享小組討論的結(jié)果，并使用所學(xué)詞匯進(jìn)行介紹。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論海洋探索中的挑戰(zhàn)和解決方案，例如：“在深海探索中，submersible可能會(huì)遇到哪些問題？如何解決？”

②學(xué)生探討海洋保護(hù)的重要性，例如：“為什么我們要保護(hù)coralreef？我們可以做些什么來保護(hù)海洋生態(tài)？”

③學(xué)生分享他們對(duì)海洋探索未來的預(yù)測(cè)，例如：“你認(rèn)為未來的海洋探索會(huì)有哪些新技術(shù)？這些技術(shù)如何幫助我們更好地了解海洋？”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，并討論如何在不同的語境中使用這些詞匯。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要在實(shí)際交流中準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過閱讀和寫作練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

①文獻(xiàn)資料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于海洋探索的歷史和最新研究成果，如《海洋探索史》、《深海秘密》等書籍，以及科學(xué)期刊上發(fā)表的關(guān)于海洋生態(tài)和探索技術(shù)的文章。

②視頻資源：介紹一些與海洋探索相關(guān)的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《深海探險(xiǎn)家》等，這些視頻可以提供豐富的視覺體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解海洋探索的內(nèi)容和挑戰(zhàn)。

③實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的海洋博物館參觀活動(dòng)，或者參加海洋科學(xué)夏令營(yíng)，親身體驗(yàn)海洋科學(xué)的魅力。

④互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如KhanAcademy、Coursera等，提供與海洋探索相關(guān)的英語學(xué)習(xí)課程和實(shí)踐活動(dòng)。

2.拓展建議

①閱讀拓展：建議學(xué)生在課后閱讀海洋科學(xué)相關(guān)的英文文章，以增強(qiáng)對(duì)專業(yè)詞匯的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生可以記錄下文章中不熟悉的詞匯，通過查詞典和在線資源學(xué)習(xí)這些詞匯的用法。

②觀看紀(jì)錄片：學(xué)生在觀看海洋探索紀(jì)錄片時(shí)，可以注意記錄片中的專業(yè)術(shù)語和描述海洋現(xiàn)象的詞匯，嘗試在英語寫作中使用這些詞匯。

③實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的海洋保護(hù)活動(dòng)，如海灘清潔、海洋生物觀察等，將所學(xué)詞匯應(yīng)用于實(shí)際情景中。

④項(xiàng)目學(xué)習(xí)：學(xué)生可以小組合作，選擇一個(gè)與海洋探索相關(guān)的主題，如海洋污染、海洋生物多樣性等，進(jìn)行深入研究，并使用英語撰寫研究報(bào)告或制作海報(bào)展示研究成果。

⑤交流分享：學(xué)生可以在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行英語角活動(dòng)，分享自己閱讀、觀看或?qū)嵺`中的所學(xué)所感，用英語討論海洋探索的話題，提高口語交流能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了關(guān)于“SeaExploration”單詞詞匯講解的教學(xué)之后，我感到很有必要進(jìn)行一番深入的反思。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，雖然視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是提問環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度并不高。這讓我意識(shí)到，我可能需要更多的時(shí)間來引導(dǎo)學(xué)生思考，或者改變提問的方式，讓學(xué)生感到更加自信和愿意分享他們的想法。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我計(jì)劃在下一次課前進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)詞匯的掌握程度。此外，我還會(huì)讓學(xué)生填寫一個(gè)簡(jiǎn)短的反饋表，讓他們告訴我他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法，以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助，哪些部分需要改進(jìn)。

針對(duì)學(xué)生的參與度問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在未來的教學(xué)中，我會(huì)嘗試使用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組競(jìng)賽或角色扮演，來增加學(xué)生的參與感和積極性。

2.我會(huì)調(diào)整課堂提問的策略，比如提供一些選擇題或者填空題，讓學(xué)生在回答問題時(shí)感到更加輕松。

3.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提前準(zhǔn)備，比如在課前預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯，這樣他們?cè)谡n堂上就能更加自信地參與討論。

另外，我在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然學(xué)生們?cè)谛〗M討論中使用了所學(xué)詞匯，但他們似乎還是有些難以將這些詞匯自然地融入到自己的句子中。我認(rèn)為這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)際使用這些詞匯時(shí)缺乏足夠的練習(xí)。

為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課程中加入更多的寫作練習(xí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海洋探索的小文章，或者創(chuàng)作一個(gè)短劇，這樣他們就有更多的機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中使用這些詞匯。

我也意識(shí)到，作為一個(gè)教師，我需要不斷地更新自己的教學(xué)資源和方法。因此，我計(jì)劃利用暑假時(shí)間參加一些教師培訓(xùn)工作坊，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和技術(shù)，以便在下學(xué)期的教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解在講解“SeaExploration”單元的單詞詞匯時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些典型例題，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些詞匯。以下是一些例題及其答案：

例題1：

題目：請(qǐng)用本單元的詞匯描述一次你所了解的海洋探索活動(dòng)。

答案：Lastsummer,Iparticipatedinamarineexplorationactivityorganizedbyourschool.Weusedasubmersibletoexplorethecoralreefsnearthecoast.Theecosystemtherewasincrediblydiverse,withavarietyofmegafaunasuchasseaturtlesandsharks.Itwasathrillingadventurethatdeepenedmyunderstandingofoceanography.

例題2：

題目：解釋單詞“bioluminescence”在以下句子中的含義。

"Thedeep-seafishproducesasoftglowthroughbioluminescence,attractingpreyandpredatorsalike."

答案：“Bioluminescence”referstotheproduction,byalivingorganism,oflightthroughachemicalreaction.Inthissentence,itdescribestheabilityofthedeep-seafishtoglowinthedark,whichisusedtoattractbothpreyandpredators.

例題3：

題目：根據(jù)以下描述，寫出對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)。

描述：在一次海洋探索中，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一種新的海洋生物，這種生物能夠在深海環(huán)境中生存，并對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)有著重要影響。

答案：Duringanoceanexploration,scientistsdiscoveredanewmarinespeciesthatiscapableofsurvivinginthedeep-seaenvironmentandhasasignificantimpactonthemarineecosystem.

例題4：

題目：請(qǐng)用本單元的詞匯改寫以下句子，使其更加生動(dòng)。

原句：Theresearchersstudiedthebehaviorofthemarineanimals.

答案：Theresearchersconductedanin-depthstudyonthebehaviorofthemarinemegafauna,utilizingadvancedoceanographytechniquestoobservetheirnaturalhabitats.

例題5：

題目：假設(shè)你是一名海洋生物學(xué)家，請(qǐng)寫一段話介紹你最近的一次海洋探索經(jīng)歷。

答案：Asamarinebiologist,mylatestexplorationtookmetothemysteriousdepthsoftheMarianaTrench.Usingastate-of-the-artsubmersible,wedescendedintotheabyss,whereweencoun