Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Unit1FestivalsandCelebrations中的DiscoveringUsefulStructures部分，包括學習并掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成及其應(yīng)用，以及如何運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時和一般將來時，而本節(jié)課將通過教材中的例句和練習，幫助學生復習鞏固過去時態(tài)的構(gòu)成，并學會在描述節(jié)日和慶?；顒訒r正確運用過去時態(tài)。本節(jié)課內(nèi)容與人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrations的章節(jié)緊密相關(guān)，旨在提高學生對英語時態(tài)的運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用一般過去時態(tài)描述過去事件的準確性，提升學生在真實語境中運用英語進行交流的能力。

2.文化意識：通過探討節(jié)日和慶?；顒樱鰪妼W生對不同文化背景下的節(jié)日習俗和傳統(tǒng)的認識與理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生通過分析、比較節(jié)日和慶?；顒又械牟煌c和相似點，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：指導學生通過自主學習、合作學習等方式，提高學習英語的興趣和自信心，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法，以及一些基礎(chǔ)的詞匯和句型，為學習一般過去時態(tài)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學生對節(jié)日和慶?；顒油ǔＳ休^高的興趣，能夠激發(fā)他們對英語學習的熱情。他們在學習過程中可能偏好互動和合作學習，喜歡通過實際情境來學習語言。同時，學生具備一定的自主學習能力，能夠通過課本和練習來鞏固所學內(nèi)容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法理解不深，難以準確區(qū)分過去時與其他時態(tài)；在描述節(jié)日和慶?；顒訒r，可能會混淆過去時態(tài)中的不規(guī)則動詞變化；此外，對于一些抽象的過去事件描述，學生可能會感到難以用英語表達。教學資源-人教版（2019）必修第三冊英語教材

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-英語學習軟件或APP

-課堂活動材料（卡片、圖片、小道具）

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語學習網(wǎng)站、在線詞典）

-錄音設(shè)備（用于播放聽力材料）

-視頻資源（節(jié)日慶?；顒右曨l片段）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同國家的節(jié)日慶?；顒拥膱D片，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，詢問學生他們最感興趣的節(jié)日是哪一個，并簡要分享該節(jié)日的慶祝方式。

-回顧舊知：簡要復習一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法，引導學生思考如何用英語描述過去的事件。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹一般過去時態(tài)的構(gòu)成，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化，并強調(diào)其用于描述過去發(fā)生的事情或狀態(tài)。

-舉例說明：使用教材中的例句，如"Yesterdaywasmybirthday.""Wehadapartylastnight."來展示一般過去時態(tài)的用法。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們用自己的語言描述一個他們經(jīng)歷過的節(jié)日或慶?；顒?，然后轉(zhuǎn)換成英語句子，并討論過去時態(tài)的使用。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：給學生發(fā)放練習題，要求他們用一般過去時態(tài)完成句子，并描述一個他們記憶中的節(jié)日慶?；顒?。

-教師指導：在學生完成練習時，教師巡回指導，幫助學生糾正時態(tài)錯誤，并提供必要的語言支持。

4.應(yīng)用拓展（約20分鐘）

-小組活動：學生分組，每組選擇一個節(jié)日，用一般過去時態(tài)編寫一個短劇，描述節(jié)日的慶祝過程。

-展示分享：每組學生表演他們的短劇，其他學生注意短劇中的時態(tài)使用，并給予反饋。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的用法和注意事項。

-學生分享他們在本節(jié)課中的學習心得和遇到的困難，教師給予解答和指導。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇短文，描述他們最近參加的一個慶?；顒樱褂靡话氵^去時態(tài)進行描述。

-提醒學生復習教材中的一般過去時態(tài)相關(guān)內(nèi)容，并鼓勵他們在家中練習使用該時態(tài)。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠正確識別和運用一般過去時態(tài)描述過去的事件和經(jīng)歷。通過對教材中例句的學習和課堂練習，學生能夠獨立構(gòu)造使用一般過去時態(tài)的句子，并在口語和書面表達中準確運用。

2.學生對節(jié)日和慶?；顒佑辛烁钊氲牧私?，不僅能夠用英語描述自己國家的節(jié)日，還能介紹其他國家的節(jié)日習俗，增強了文化意識和跨文化交際能力。

3.通過小組討論和短劇創(chuàng)作，學生的合作能力和創(chuàng)造性思維得到了提升。他們能夠在團隊中有效溝通，共同完成任務(wù)，同時也能夠在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。

4.學生在學習過程中學會了自主探究和總結(jié)歸納，他們能夠通過教材和課堂活動發(fā)現(xiàn)一般過去時態(tài)的規(guī)律，并在教師的指導下，歸納出不規(guī)則動詞的變化規(guī)則。

5.學生在鞏固練習和應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)中，通過實際操作和語言實踐，加深了對一般過去時態(tài)的理解，提高了語言運用能力。他們能夠在真實的語境中，自如地使用過去時態(tài)進行交流。

6.學生的學習興趣得到了激發(fā)，通過參與各種課堂活動，他們體驗到了學習英語的樂趣，增強了學習英語的自信心和動力。

7.學生在完成作業(yè)和課堂活動中，展現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度和參與意識，他們能夠積極回答問題，主動尋求幫助，并在教師的指導下，不斷改進自己的語言表達。

8.學生對英語學習的認知得到了提升，他們意識到語言學習不僅僅是記憶單詞和語法規(guī)則，更重要的是能夠在實際情境中靈活運用。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，描述你參加過的最難忘的一個節(jié)日慶?；顒?，要求使用一般過去時態(tài)，至少50詞。

答案：Lastsummer,IwenttoaLanternFestivalwithmyfamily.Weatedeliciousfoodandwatchedbeautifullanterns.Iremembermyfavoritelanternwasadragon.Wetookmanypicturesandhadagreattimetogether.

2.將下列句子改寫為一般過去時態(tài)：

-We(be)attheparkyesterday.

-They(notgo)tothemovieslastnight.

-She(do)herhomeworktwohoursago.

答案：

-Wewereattheparkyesterday.

-Theydidn'tgotothemovieslastnight.

-Shedidherhomeworktwohoursago.

3.根據(jù)下列提示，編寫一個關(guān)于你朋友過生日的短故事，使用一般過去時態(tài)，至少70詞。

提示：朋友/生日/邀請/晚上/蛋糕/祝福

答案：MyfriendhadabirthdaypartylastFriday.Heinvitedustohishouseintheevening.Wesang"HappyBirthday"andateadeliciouscake.Everyonesaidnicethingstohimandhewasveryhappy.

4.翻譯以下句子：

-昨天我去了海邊。

-我們?nèi)ツ暝趯W校組織的圣誕派對上見面。

-她一個小時前結(jié)束了她的演講。

答案：

-YesterdayIwenttotheseaside.

-WemetattheChristmaspartyorganizedbytheschoollastyear.

-Shefinishedherspeechanhourago.

5.以下是一個關(guān)于你假期旅行的句子，請用一般過去時態(tài)改寫句子，并添加至少3個一般過去時態(tài)的細節(jié)描述。

原句：Duringtheholidays,Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.

答案：Duringtheholidays,Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.Itraveledbytrain,andIstayedforthreedays.Wepickedapplesinthegarden,andIhelpedmygrandmothercookdinner.Itwasawonderfulexperience.教學反思與總結(jié)在整個教學過程中，我對Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures部分的教學進行了深入的思考和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)，通過運用不同的教學方法和策略，學生在學習一般過去時態(tài)方面取得了一定的進步，但同時也存在一些不足之處。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣，如通過展示節(jié)日圖片、講述節(jié)日故事等。這些方法有效地吸引了學生的注意力，讓他們更加積極參與到課堂活動中來。同時，我也鼓勵學生進行小組討論和互動探究，這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能幫助他們更好地理解和運用一般過去時態(tài)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學生可能因為害羞或自信心不足而參與度不高，這是我需要進一步關(guān)注和改進的地方。

在策略上，我注重了對學生個性化需求的關(guān)注。在課堂練習環(huán)節(jié)，我提供了不同難度的任務(wù)，以滿足不同學生的學習需求。同時，我也鼓勵學生提出問題，并及時給予解答。這樣的做法有助于鞏固學生對知識點的理解，但我也意識到，有時候解答問題可能會占用過多的課堂時間，影響教學進度。

在管理方面，我盡量營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生感到自在和放松。我鼓勵學生積極參與，及時給予肯定和鼓勵，以提高他們的自信心。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候過于寬松的管理可能導致部分學生注意力不集中，這也是我需要改進的地方。

對本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識掌握和技能提升方面有了明顯的進步。他們能夠正確運用一般過去時態(tài)描述過去的事件，對節(jié)日和慶?；顒佑辛烁钊氲牧私?。同時，學生在情感態(tài)度方面也有所收獲，他們對英語學習的興趣得到了激發(fā)，學習態(tài)度更加積極。

當然，教學中也存在一些問題和不足。例如，部分學生在運用一般過去時態(tài)時，仍然會混淆動詞的變化形式；還有一些學生在課堂活動中的參與度不夠，可能影響他們的學習效果。針對這些問題，我認為可以采取以下改進措施：

1.加強對不規(guī)則動詞變化的練習，提供更多的練習機會，幫助學生鞏固記憶。

2.對于參與度不高的學生，可以通過個別輔導或小組合作的方式，鼓勵他們更多地參與到課堂活動中來。

3.在課堂管理方面，可以適當調(diào)整課堂節(jié)奏，確保教學內(nèi)容的充分吸收和練習。板書設(shè)計①重點知識點：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成

-規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化

-一般過去時態(tài)的用法和句型

②重點詞匯：

-Festivals,celebrations,yesterday,lastnight,twodaysago

-Irregularverbs(e.g.,went,had,ate,