Lesson03-04（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：新概念英語第一冊(cè)第3-4課

內(nèi)容列舉：本節(jié)課主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)并掌握第3課《見面與介紹》的核心詞匯、短語和句型，如："Goodmorning/afternoon/evening!"，"Mynameis..."，"Nicetomeetyou!"，"Thisis..."等。

2.學(xué)習(xí)第4課《家庭成員》的核心詞匯，如：mother,father,sister,brother,son,daughter等，以及相關(guān)句型，如："He/Sheismy..."。

3.通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流的能力。

4.進(jìn)行口語練習(xí)，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話。

5.通過練習(xí)冊(cè)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)新概念英語第一冊(cè)第3-4課，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和介紹他人，提升交際能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)與家庭成員相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)英語國家文化的理解，提高文化意識(shí)。在教學(xué)中，通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，學(xué)生將鍛煉聽力和口語技能，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.熟練掌握并正確運(yùn)用見面和介紹時(shí)的基本英語表達(dá)。

2.學(xué)會(huì)家庭成員的英語表達(dá)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

難點(diǎn)：

1.不同情景下見面問候語的選擇和運(yùn)用。

2.家庭成員詞匯的記憶和準(zhǔn)確使用。

解決辦法：

1.通過情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)見面問候和介紹，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.利用圖片、實(shí)物或角色扮演等教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生形象記憶家庭成員詞匯。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型，增強(qiáng)記憶效果。

4.通過重復(fù)聽錄音和模仿，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語語音和語調(diào)的感知，提高其發(fā)音準(zhǔn)確性。

5.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過模擬實(shí)際交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，提高其語言應(yīng)用能力。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和趣味性。

3.情境教學(xué)法：利用情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在特定的語言環(huán)境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT、視頻等展示教材內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如在線測(cè)試、互動(dòng)討論區(qū)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首英文歌曲“Hello”開始，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏一起唱，活躍課堂氣氛。接著，教師提出問題：“Howdoyousay'hello'inEnglish?”，讓學(xué)生回顧已學(xué)的問候語，并自然過渡到本節(jié)課的主題“見面與介紹”。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師展示第3課的課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whataretheydoing?”，讓學(xué)生猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)興趣。

（2）教師播放第3課的錄音，讓學(xué)生聽懂大意，并在聽后提問，檢查學(xué)生的理解程度。

（3）教師講解第3課的核心詞匯和句型，如“Goodmorning/afternoon/evening!”，“Mynameis...”，“Nicetomeetyou!”，“Thisis...”，并通過例句展示如何在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用這些表達(dá)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬見面和介紹的場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

（2）教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“快速問答”，讓學(xué)生在游戲中鞏固第3課的核心句型。

（3）教師播放第4課的錄音，讓學(xué)生聽并跟讀，練習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）教師提出問題：“CanyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語介紹自己的家庭成員。

（2）教師給出一個(gè)情境：“Youmeetanewfriend.Pleaseintroduceeachother.”，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（3）教師讓學(xué)生討論：“WhatarethedifferencesbetweenChineseandEnglishfamilynames?”，引導(dǎo)學(xué)生思考中英文化差異。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，特別是關(guān)于見面介紹和家庭介紹的英語表達(dá)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際交流中如何正確使用所學(xué)內(nèi)容，并布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)并練習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語學(xué)習(xí)》雜志中的“日常交際”專欄，其中包含各種場(chǎng)景下的英語表達(dá)和實(shí)用對(duì)話。

-《英語口語王》一書中的“家庭成員”章節(jié)，提供了更多關(guān)于家庭成員的描述和情景對(duì)話。

-《英語聽力入門》教材中的相關(guān)聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，更好地掌握見面和介紹的場(chǎng)景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，如“FamilyAlbumU.S.A.”，通過真實(shí)的美國家庭生活情景，學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭成員的英語表達(dá)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于自己家庭成員的小故事，并在下一堂課上進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行自我測(cè)試，檢查對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握情況。

-提議學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，如介紹家庭成員或討論家庭日?；顒?dòng)，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己每天使用的英語表達(dá)，特別是在介紹和問候時(shí)所用到的詞匯和句型，以此來復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-建議學(xué)生閱讀英文版的兒童故事書，如《TheBerenstainBears》系列，這些故事中包含了豐富的家庭場(chǎng)景和對(duì)話，有助于學(xué)生更好地理解英語國家的文化背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語，特別是見面和介紹的場(chǎng)景。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的手機(jī)應(yīng)用程序，如Duolingo或Babbel，學(xué)生可以在這些應(yīng)用程序上找到相關(guān)的課程和練習(xí)，自主提高英語水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)的社交媒體賬號(hào)，如Instagram上的英語學(xué)習(xí)博主，通過日常的英語短文和圖片，增加語言暴露和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-建議學(xué)生嘗試用英語寫日記，記錄下自己的日常生活，特別是與家人朋友的互動(dòng)，這樣可以提高寫作能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括回答問題的積極性、角色扮演中的表現(xiàn)以及對(duì)于新知識(shí)點(diǎn)的接受程度。

-記錄學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)的準(zhǔn)確性和流利度，以及在模擬場(chǎng)景中的交際能力。

2.小組討論成果展示：

-教師邀請(qǐng)各小組代表展示他們?cè)谛〗M討論中的成果，如家庭成員的英語介紹、情景對(duì)話等。

-教師根據(jù)展示內(nèi)容評(píng)估學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造性，以及他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：

-教師設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，包括聽力和口語部分，測(cè)試學(xué)生對(duì)第3-4課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試內(nèi)容可能包括聽錄音選擇正確答案、用所學(xué)句型完成對(duì)話、拼寫家庭成員的英語單詞等。

4.課后作業(yè)反饋：

-教師收集并批改學(xué)生的課后作業(yè)，如編寫的小故事、自我測(cè)試結(jié)果等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的復(fù)習(xí)和應(yīng)用能力。

-教師提供個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師針對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)過程進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)方法和手段的有效性，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師在課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-教師在下一堂課開始時(shí)，回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚(yáng)。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相匹配。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-學(xué)生可以記錄下自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和發(fā)現(xiàn)，以及對(duì)自己進(jìn)步的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)。

7.家長(zhǎng)反饋：

-教師可以通過家長(zhǎng)會(huì)或通訊方式，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，收集家長(zhǎng)對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的意見和建議。

-教師根據(jù)家長(zhǎng)的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)家校合作，共同幫助學(xué)生提高英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①第3課《見面與介紹》的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞匯：

-知識(shí)點(diǎn)：掌握見面時(shí)的問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

-詞匯：Goodmorning/afternoon/evening,mynameis,nicetomeetyou,thisis。

②第4課《家庭成員》的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞匯：

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)描述家庭成員，并能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

-詞匯：mother,father,sister,brother,son,daughter,husband,wife。

③兩課之間的邏輯關(guān)系：

-第3課的見面與介紹為第4課的家庭成員介紹打下了基礎(chǔ)，學(xué)生可以在掌握基本問候和自我介紹的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何介紹自己的家人。

-第4課中的家庭成員詞匯和句型，是對(duì)第3課內(nèi)容的擴(kuò)展和深化，讓學(xué)生能夠在更具體的場(chǎng)景中使用英語進(jìn)行交流。典型例題講解1.完成對(duì)話

-題目：根據(jù)第3課的內(nèi)容，完成以下對(duì)話。

A:______?

B:MynameisTom.

A:______.

-答案：A:Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.

B:Nicetomeetyou.

2.家庭成員介紹

-題目：根據(jù)第4課的內(nèi)容，介紹以下家庭成員。

"Thisismy______.He/Sheismy______."

-答案：Thisismyfather.Heismyfather.

Thisismymother.Sheismymother.

Thisismybrother.Heismybrother.

Thisismysister.Sheismysister.

Thisismyson.Heismyson.

Thisismydaughter.Sheismydaughter.

3.情景對(duì)話編寫

-題目：編寫一個(gè)情景對(duì)話，使用第3-4課的詞匯和句型，關(guān)于兩個(gè)人首次見面并介紹各自的家庭成員。

-答案：

A:Hi,I'mLisa.Nicetomeetyou.

B:Hi,I'mJohn.Nicetomeetyoutoo.

A:Thisismybrother,Mike.

B:Thisismysister,Emily.

4.句子改寫

-題目：將以下中文句子改寫為英文句子。

"這是我的父親，他是一名工程師。"

"那是我的女兒，她是一名學(xué)生。"

-答案："Thisismyfather.Heisanengineer."

"Thatismydaughter.Sheisastudent."

5.角色扮演

-題目：兩人一組，模擬第3-4課的情景，進(jìn)行角色扮演。

-答案：學(xué)生A扮演一個(gè)新來的學(xué)生，學(xué)生B扮演向A介紹班級(jí)同學(xué)和家庭的角色。例如：

A:Hi,I'mnewhere.MynameisAlex.

B:Hi,Alex.Nicetomeetyou.I'mBen.Thisismyfriend,Sarah.

A:Nicetomeetyouboth.Thisismysister,Jenny.Sheisadoctor.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用了情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠更自然地學(xué)習(xí)和使用英語，這有助于提高他們的語言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我引入了多媒體教學(xué)手段，如使用PPT和視頻來展示課程內(nèi)容，這不僅增加了課堂的趣味性，也使得抽象的概念更加直觀易懂。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，通過布置具有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)和項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活關(guān)聯(lián)不夠緊密。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)導(dǎo)致部