中公備考2024年1月更新2/2收集整理，僅供參考四川音樂(lè)學(xué)院考核招聘教師真題一、單選題1.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育教學(xué)活動(dòng)中起（）作用。A.橋梁B.關(guān)鍵C.主導(dǎo)D.決定【答案】：C2.高校教師專業(yè)發(fā)展自我實(shí)現(xiàn)模式主要包括教學(xué)熟練型和（）。A.學(xué)歷進(jìn)修型B.校本培訓(xùn)型C.教研結(jié)合型D.自我反思型【答案】：A3.大學(xué)生對(duì)個(gè)人未來(lái)的社會(huì)角色、社會(huì)義務(wù)、社會(huì)歸屬等方面的思考屬于（）。A.以自我的社會(huì)價(jià)值為中心的探究B.以社交活動(dòng)為中心的自我探究C.以個(gè)人未來(lái)的前途與發(fā)展為中心的自我探索D.以學(xué)習(xí)成才為中心的自我探究【答案】：C4.高等教育具有促進(jìn)人的發(fā)展的功能。下列關(guān)于高等教育與人的發(fā)展的關(guān)系的表述中，不正確的是（）。A.并不是所有的高等教育都能促進(jìn)人的發(fā)展，只有那些遵循了人的發(fā)展規(guī)律的高等教育才有可能促進(jìn)人的發(fā)展。B.高等教育可以自由地促進(jìn)人的發(fā)展，因而總是能夠促進(jìn)人的發(fā)展。C.高等教育和人的發(fā)展之間是一種相互促進(jìn)、相互制約的關(guān)系。D.高等教育擔(dān)負(fù)著促進(jìn)人的發(fā)展的目的，同時(shí)又以人的發(fā)展為前提。【答案】：B5.高等教育的發(fā)展從根本上受制于（）。A.社會(huì)綜合實(shí)力的發(fā)展B.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量與效果C.物質(zhì)資料的生產(chǎn)D.社會(huì)科技的發(fā)展【答案】：B6.高校與有關(guān)部門(mén)合作或單獨(dú)成立的聯(lián)合體,如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等,體現(xiàn)了高校社會(huì)服務(wù)職能的（）A.廣闊性B.合作性C.實(shí)體性D.專業(yè)性【答案】：C7.王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學(xué)效果一直不理想，這令他百思不得其解，王老師最應(yīng)該反思的是（）。A.教學(xué)態(tài)度B.教學(xué)組織形式C.教學(xué)方式D.教學(xué)手段【答案】：C8.心理發(fā)展階段論認(rèn)為，教師的認(rèn)識(shí)水平開(kāi)始由二元轉(zhuǎn)向多元，這表明該教師處于專業(yè)成長(zhǎng)的（）。A.墨守成規(guī)期階段B.自我保護(hù)期階段C.盡責(zé)期階段D.自治期階段【答案】：B9.教師威信的形成，有多個(gè)因素在起作用，下列不屬于作用因素的是（）。A.教師高尚的道德品質(zhì)B.教師良好的儀表和生活作風(fēng)C.教師言行一致D.教師對(duì)“差生”比對(duì)“優(yōu)生”更關(guān)心【答案】：D10.高等教育對(duì)個(gè)體的促進(jìn)功能不包括（）。A.促進(jìn)個(gè)體生活能力的發(fā)展B.促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化C.培養(yǎng)合格公民D.促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化的發(fā)展【答案】：C11.國(guó)家鼓勵(lì)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍，下面哪一類畢業(yè)生屬于這里的界定“高校畢業(yè)生”？（）。A.高等教育自學(xué)考試類學(xué)生B.成人高等教育C.往屆畢業(yè)生D.民辦普通高等學(xué)?！敬鸢浮浚篋12.心理健康的最終目標(biāo)是（）。A.和諧人際關(guān)系B.保持人格完整C.保持協(xié)調(diào)情緒D.自我實(shí)現(xiàn)【答案】：B13.大學(xué)生情緒情感發(fā)展最突出的特點(diǎn)是（）A.具有境遇性B.具有穩(wěn)定性C.具有外顯性D.具有兩面性【答案】：D14.具有高凝聚力的群體進(jìn)行決策時(shí)，為了保持意見(jiàn)一致，使不同意見(jiàn)和評(píng)價(jià)受到壓制的現(xiàn)象稱為（）。A.從眾B.群體思維C.群體極化D.服從【答案】：B15.大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的（）A.高原期B.下降期C.平穩(wěn)期D.高峰期【答案】：D16.（）是教師職業(yè)行為的基本要求。A.廉潔B.愛(ài)國(guó)C.奉公D.守法【答案】：B17.以下敘述正確的是（）。A.遺傳素質(zhì)是個(gè)體心理發(fā)展的決定因素B.人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物C.實(shí)踐活動(dòng)和主觀能動(dòng)性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素D.環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)【答案】：B18.下列選項(xiàng)中屬于行為主義觀點(diǎn)的是（）。A.心理學(xué)應(yīng)該研究意識(shí)的元素B.心理學(xué)應(yīng)該揭示人性的本質(zhì)C.心理學(xué)應(yīng)該研究可觀察到的行為D.心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象【答案】：C19.教師的基本能力是（）A.研究能力B.溝通能力C.組織管理能力D.教學(xué)能力【答案】：D20.下列不屬于小班幼兒教育活動(dòng)組織形式的是A.集體活動(dòng)B.研討活動(dòng)C.個(gè)別活動(dòng)D.小組活動(dòng)【答案】：B21.成績(jī)至上的評(píng)價(jià)方式根深蒂固，而全面客觀的評(píng)價(jià)體系無(wú)法得到落實(shí)，使得部分學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人潛能被忽視了，從而造成了師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)。以上這種情況反映出是師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響（）。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度B.師生之間相互的認(rèn)知度C.傳統(tǒng)思想和師生個(gè)性的特點(diǎn)D.師生交往的時(shí)空、性別等因素【答案】：A22.教師培訓(xùn)則是指專門(mén)教育機(jī)構(gòu)以提高在職教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平為主進(jìn)行的一種（）。A.師范教育B.研究生教育C.職前學(xué)歷教育D.職后學(xué)歷教育【答案】：D23.兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。A.負(fù)遷移B.正遷移C.縱向遷移D.橫向遷移【答案】：A24.在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理認(rèn)中，大學(xué)生處于（）階段A.形式運(yùn)算階段B.具體運(yùn)算階段C.感知運(yùn)動(dòng)階段D.前運(yùn)算階段【答案】：A25.馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是（）。A.學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合B.知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D.普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合【答案】：C26.在群體的影響和壓力下，個(gè)體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù)人相一致的行為傾向被稱為（）A.親和行為B.人際交往C.社會(huì)行為D.從眾行為【答案】：D27.品德是個(gè)性心理特征中具有道德評(píng)價(jià)意義的部分，是一種（）A.心理現(xiàn)象B.生理現(xiàn)象C.管理現(xiàn)象D.社會(huì)現(xiàn)象【答案】：A28.高等教育促進(jìn)個(gè)體的主體性發(fā)展，主要是指要促進(jìn)人的（）和主觀能力A.情緒情感B.社會(huì)認(rèn)知能力C.主體意識(shí)D.知識(shí)技能【答案】：C29.利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為（）。A.模像直觀B.實(shí)物直觀C.言語(yǔ)直觀D.形象直觀【答案】：A30.“空心病”對(duì)應(yīng)的人格缺陷是（）。A.空虛B.悲觀C.自卑D.孤僻【答案】：A31.有關(guān)道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）.A.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)B.是心理的外顯C.是一種內(nèi)在心理因素D.是知、情、意的歸宿【答案】：C32.學(xué)習(xí)策略的不同會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果的不同,下列哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)最大限度幫助理解知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性?（）A.組織策略B.目標(biāo)策略C.再認(rèn)策略D.意義策略【答案】：D33.下列例子中屬于陳述性知識(shí)的是（）。A.知道怎樣學(xué)習(xí)B.知道計(jì)算面積的公式C.知道怎樣寫(xiě)作D.知道怎樣玩籃球【答案】：B34.“男女搭配，干活不累”說(shuō)的是以下哪種群體心理現(xiàn)象（）。A.去個(gè)性化B.群體極化C.社會(huì)比較D.社會(huì)助長(zhǎng)【答案】：D35.高等教育內(nèi)部評(píng)價(jià)制度即（）。A.高校自我評(píng)價(jià)制度B.自律型高等教育評(píng)價(jià)制度C.政府行政性評(píng)價(jià)制度D.第三方評(píng)價(jià)制度【答案】：A二、多選題36.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘（）。A.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的B.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的C.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的D.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的【答案】：ABC37.以學(xué)科或?qū)I(yè)為基礎(chǔ),分門(mén)別類地培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才的教育是（）。A.職業(yè)教育B.高等教育C.專業(yè)教育D.基礎(chǔ)教育【答案】：BC38.以下屬于不誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的是（）。A.生產(chǎn)盜版圖書(shū)B(niǎo).炒股票C.故意盡量延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間，可以多獲取報(bào)酬D.制造假冒偽劣產(chǎn)品【答案】：ACD39.韋納將人們歸因的維度總結(jié)為（）。A.穩(wěn)定性B.原因源C.超越性D.可控性【答案】：ABD40.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有（）。A.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求B.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要C.是由教師的教與學(xué)過(guò)程中的矛盾決定的D.是黨和人民對(duì)教師的業(yè)務(wù)要求【答案】：ABCD41.人際溝通的功能主要包括（）A.協(xié)調(diào)功能B.社會(huì)功能C.心理功能D.管理功能【答案】：ABC42.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有（）。A.教研結(jié)合B.反思經(jīng)驗(yàn)C.終身學(xué)習(xí)D.教學(xué)相長(zhǎng)E.創(chuàng)新實(shí)踐【答案】：ABCE43.社會(huì)主義職業(yè)道德的指導(dǎo)原則是集體主義，其包含了三個(gè)方面的內(nèi)容有（）。A.集體利益高于個(gè)人利益B.個(gè)人利益和集體利益在根本上是一致的C.維護(hù)好集體利益的基礎(chǔ)上，充分滿足個(gè)人正當(dāng)利益D.個(gè)人、集體、國(guó)家利益要統(tǒng)籌兼顧、和諧發(fā)展【答案】：ACD44.要通過(guò)職業(yè)道德的社會(huì)培育，引導(dǎo)廣大高校教師繼承與發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)將國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益統(tǒng)一起來(lái)，（）投身教育事業(yè)。A.奉獻(xiàn)之心B.仁愛(ài)之心C.赤誠(chéng)之心D.淡泊之心【答案】：ABC45.職業(yè)道德作為一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，其特征一般有（）。A.實(shí)踐性B.繼承性C.行業(yè)性D.多樣性【答案】：ABCD46.職業(yè)道德表達(dá)形式一般有（）。A.公約B.承諾C.制度D.標(biāo)語(yǔ)口號(hào)【答案】：ABC47.近代教育家陶行知提出（）。A.要學(xué)生做的事，教職員躬親共做B.要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成C.要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守D.要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)【答案】：ACD48.斯滕伯格的"愛(ài)情三元論"提出，愛(ài)情包括的成分有（）A.信任B.激情C.親密D.承諾【答案】：BCD49.韋納把歸因維度歸納成哪幾個(gè)方面？（）A.可控-不可控維度B.長(zhǎng)期-短期維度C.內(nèi)在控制-外在控制維度D.穩(wěn)定-可變維度【答案】：ACD50.群眾觀點(diǎn)的基本思想包括（）。A.全心全意為人民服務(wù)的觀點(diǎn)B.向人民群眾學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)C.相信人民群眾能夠自己解放自己的觀點(diǎn)D.向人民群眾負(fù)責(zé)的觀點(diǎn)【答案】：ABCD51.教師績(jī)效考核應(yīng)當(dāng)遵循如下原則（）。A.科學(xué)合理B.分類考核C.量化為主D.客觀公正E.注重實(shí)效【答案】：ABDE52.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件（）A.巧溝通B.多落實(shí)C.勤警示D