兩小兒辯日選自《列子·湯問》教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)課后注釋疏通文意。2、有感情地朗讀課文，背誦課文，并復(fù)述故事。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識自然，探求真理而善于動腦，大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。辯

一小孩說：“太陽剛出來時(shí)像個大圓車篷，到正午時(shí)就像個盤子或碗口了，這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎？”——遠(yuǎn)者小而近者大另一小孩說：“太陽剛出來時(shí)涼絲絲的，到了正午就像把手伸進(jìn)了熱水里，這不是近的就覺得熱，遠(yuǎn)的就覺得涼嗎？”——遠(yuǎn)者涼而近者熱孔子答不出來，他的態(tài)度是怎樣的？他能實(shí)事求是，不怕露丑，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。如何理解小兒的笑?太陽地球早晨地球中午復(fù)述課文讀課文1.宇宙無限，知識無窮，學(xué)無止境，即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知，我們要不斷學(xué)習(xí)。2.認(rèn)識自然，探求客觀事理，要敢于獨(dú)立思考大膽質(zhì)疑。辯日啟示3.知之為知之，不知為不知，不要“強(qiáng)不知以為知”，要有謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)精神。4.認(rèn)識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不同結(jié)論，要注意客觀科學(xué)地分析事情。大膽質(zhì)疑知之為知之,不知為不知回味課堂作業(yè)1、解釋下列劃橫線的字

去過中不至，太丘舍去我以日始出時(shí)去人近

孰為汝多知乎為溫故而知新，可以為師矣

此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎離開距離以為做是2試著翻譯下列句子：(努力做)(1)

三人行，必有我?guī)煛?/p>

(2)

讀書百遍，其義自見。

(3)

溫故而知新。

兩小兒爭論的是一個古老而有趣的問題，孔子回答不出，如果你是掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識的孔子,你該如何回答他們？拓展賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比