2023-2024學(xué)年河南省信陽(yáng)市羅山縣統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)期末考

試語(yǔ)文試卷

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、選擇題

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A..(shi)好親吸（qi）哪（丘）透

B.挽(w&i)聯(lián)諾（nud）言珊（san）瑚

C.平衡(heng)侵略（liie）執(zhí)拗（niu）

D.苜(ji)背數(shù)（shfi）目冤枉（w&ng）

2.下列加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.天戴其蒼，地尊其黃。（腳踏著）

B.九州生氣恃風(fēng)雷。（堅(jiān)持）

C.但悲不見(jiàn)九用同。（代指全國(guó)）

D.鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。（一種兇猛的鳥）

3.下列關(guān)于課文信息表述正確的一項(xiàng)是（）

A.《將相和》一文按照事情發(fā)展的順序，先寫了完璧歸趙，又講了負(fù)荊請(qǐng)罪，最后講了

港池會(huì)面，共有三個(gè)小故事。

B.《松鼠》作者法國(guó)布封，課文抓住了松鼠乖巧馴良的外形特點(diǎn)、機(jī)警敏捷的行為特征、

高超的搭窩技巧進(jìn)行了細(xì)致而生動(dòng)的介紹。

C.《山居秋暝》寫出了詩(shī)人對(duì)山間美好景色的喜愛(ài)以及對(duì)家鄉(xiāng)和友人的思念。

4.下列對(duì)描寫方法敘述正確的一項(xiàng)是（）

A.我看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著。（心理描寫）

B.整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。（語(yǔ)言描寫）

C.他扎緊褲腰，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里。（動(dòng)作描寫）

D.母親大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！”（神態(tài)描寫）

5.《西門豹贈(zèng)驢》中，西門豹聽(tīng)到老頭對(duì)他的評(píng)論后（）

A.罰他給全村的人免費(fèi)做豆腐。B.將他打入大牢。

C.將他打一百大板。D.懲罰了鹽店老板，并將一頭驢送給了老頭

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兒。

二、書寫

6.根據(jù)語(yǔ)境寫詞語(yǔ)。

為推動(dòng)全民閱讀，打造“書香羅山”，政府大力創(chuàng)建了“城市書屋”，此舉獲得了大家的一致

chengzanxThan

O每逢周末，這里便成為孩子們最「的地方，他們一改往日

Iandudliebao

的_,個(gè)個(gè)如般沖進(jìn)書屋，一頭扎進(jìn)知識(shí)的海洋。相信長(zhǎng)久

jianchi

的丁，必定會(huì)讓他們成為“腹有詩(shī)書氣自華”的少年。

三、句子訓(xùn)練

7.比較句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并根據(jù)要求寫句子。

姿態(tài)：桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿春。

大家以全新的季冬迎接新年的到來(lái)。

溫和形容氣候）。

（形容性格）o

8.我用以前未曾有過(guò)的溫情和愧疚撫摸著珍珠鳥。（縮寫句子）

9.爸爸媽媽常嚴(yán)厲地斥責(zé)法布爾。爸爸媽媽沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲的喜愛(ài)。（用關(guān)聯(lián)詞把

兩句話連成一句話）

四、填空題

10.課本直通車。

（1）有人到你的家鄉(xiāng)走搭石，你會(huì)告訴他“"（填一

俗語(yǔ)）；有人浪費(fèi)時(shí)間，你可勸勉他：（填一名言）。

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(2)宋代理學(xué)家朱熹告誡我們讀書要做到“三到”，分別

ZE：、、。

(3)老師平時(shí)就教育我們要誠(chéng)實(shí)，知道就是知道，不知道就承認(rèn)不知道，正與《論語(yǔ)》中

所說(shuō)的,,。

(4)古詩(shī)中有靜有動(dòng)，有“音”有“畫”有“色”，你看，“明月松間照，”，

你聽(tīng)，“月落烏啼霜滿天，_______________________

(5)“,”是說(shuō)“身處安逸，應(yīng)當(dāng)考慮到潛伏的危

機(jī)，從而戒除奢侈、倡導(dǎo)勤儉?！?/p>

(6)《列那狐的故事》中，列那在缺少食物的冬天，用的方法成功騙到了很多.

給家人帶回去。

五、綜合性學(xué)習(xí)

綜合展示廳。

有人說(shuō)：“'一筆一劃勾勒漢字之美，一張一弛書寫端正人生'，一個(gè)書寫工整、漂

亮的人往往更容易得到別人的好感與認(rèn)可”；但也有人說(shuō)：“在當(dāng)今這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，字寫

的不好不要緊，電腦、打印機(jī)可以代替，只要你會(huì)說(shuō)就行，不必辛苦的練字、寫字”。

11.請(qǐng)問(wèn)你贊同哪種觀點(diǎn)？把你的想法寫下來(lái)。

12.寒假來(lái)臨，請(qǐng)你給大家分享兩點(diǎn)假期能夠提升書寫的好方法吧!

(1)

(2)

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀檢閱臺(tái)。

慈母深情(節(jié)選)

①母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

②旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！

供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這是

在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”

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③母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺

高興他愛(ài)看書的！”

④母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立

刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)...

⑤那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦??！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)

該是一個(gè)大人了。

⑥我鼻子一酸，攥著錢跑了出去...

⑦那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽(tīng)水果罐頭。

⑧“你這孩子，誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的！不是你說(shuō)買書，媽才舍不得給你這么多錢

呢？”

⑨那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想

我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。

⑩就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……

13.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

忙碌——()瘦小——()

14.第①段中，有一個(gè)詞可以表現(xiàn)出母親工作的艱辛，這個(gè)詞是“"；對(duì)“我”買書，

母親的態(tài)度是，由此可以看出母親=

15.第④段中的四個(gè)“立刻”在表達(dá)上有何作用？

16.“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”這句話說(shuō)明了什么？

17.從這位母親身上，你想到的詩(shī)句是:

閱讀。

①“哦！爸爸認(rèn)輸嘍！”隨著弟弟的叫喊聲，響起了爸爸(坦率爽朗)的笑聲：”是

啊，我認(rèn)輸了，認(rèn)輸了！"爸爸一邊摸著弟弟的小腦袋，一邊用慈愛(ài)的眼光看著我。我看著

弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出(自滿自豪)的笑容。

②在我家里，爸爸是權(quán)威，說(shuō)起話來(lái)疾言厲色。媽媽也要讓他三分。不過(guò)爸爸對(duì)我們

很好，雖然有時(shí)教訓(xùn)我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。

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③這天爸爸剛送走客人，也不知道哪來(lái)的氣，在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來(lái)：“大人說(shuō)

話，小孩插什么嘴。不說(shuō)話還怕把你們當(dāng)啞巴？”弟弟受了教訓(xùn)，很委屈，張一張嘴卻不知

道怎么說(shuō)，只好向我投來(lái)求援的眼光，我會(huì)意了，忙說(shuō)：“小孩子插嘴有什么不好？你這種

做法有點(diǎn)“家長(zhǎng)制”了。"正當(dāng)爸爸吐完一根魚刺要反駁時(shí)，我又緊接著拋出兩個(gè)有利的理

由：“您知道美國(guó)舊金山公立學(xué)校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十

一條就是在大人說(shuō)話時(shí)要經(jīng)常插話。爸爸，您對(duì)這一條怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又

接著放炮：“我國(guó)唐朝時(shí)有個(gè)太守閻伯嶼重修滕王閣，想請(qǐng)人作序。但是在場(chǎng)名人不敢放肆，

都——謙虛地謝絕了。只有王勃這個(gè)年僅14歲乳臭未干的孩子，年少氣盛，一口答應(yīng)。結(jié)

果呢，他寫出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸，您對(duì)這件事又怎么看呢？”

④誰(shuí)知道我這兩個(gè)理由竟把爸爸給“鎮(zhèn)”住了，還是媽媽替他解了圍。爸爸（感動(dòng)感

慨）地對(duì)媽媽說(shuō)：“是?。『⒆訉?duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得這樣（深厚深刻）了，真是后生可畏?。　?/p>

說(shuō)完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉望著我?？粗艿苣翘煺娴男∧槪夷樕细‖F(xiàn)

出一絲勝利的微笑。

18.請(qǐng)用“'”把短文中括號(hào)里不合適的詞語(yǔ)劃去。

19.聯(lián)系上下文，理解下面詞語(yǔ)的意思。

疾言厲色：______________________

年少氣盛：______________________

20.找出第①和第④段中首尾呼應(yīng)的句子，用“”畫下來(lái)。

21.根據(jù)你的閱讀理解，給短文加一個(gè)合適的題目，寫在文章前面的橫線上。

22.爸爸原來(lái)認(rèn)為,我對(duì)此有不同觀點(diǎn)，先后舉出兩個(gè)事例進(jìn)行反駁。這

兩個(gè)例子概括地說(shuō)，一是;二是。

23.選擇正確的答案寫在括號(hào)里。（填序號(hào)）

（1）爸爸說(shuō)“后生可畏”是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.少年王勃才華橫溢，名人都不是他的對(duì)手。

B.“我”能言善變，駁得爸爸無(wú)言以對(duì)。

C.“我”觀點(diǎn)大膽，認(rèn)識(shí)深刻，說(shuō)理透徹，使爸爸心服口服。

（2）這篇文章說(shuō)明（）

A.大人說(shuō)話時(shí)小孩不但可以而且應(yīng)該插嘴。

B.晚輩不一定不如前輩，應(yīng)提倡“敢想，敢說(shuō)，敢做”的風(fēng)氣。

C.大人們的家長(zhǎng)作風(fēng)是要不得的。

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七、書面表達(dá)

24.習(xí)作百花園。

題目：_趣事。提示：在我們的家里、校園、班級(jí)……每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情。請(qǐng)你

選擇其中一件有趣的事情寫下來(lái)。要求：寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，寫出這件事的有

趣之處。

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參考答案:

題號(hào)12345

答案CBBCD

1.C

【詳解】本題考查字音的掌握。

A.親吸(qi)------qi；

B.硼(san)瑚----shan；

D.脊(ji)背——jio

故選C。

2.B

【詳解】本題考查了對(duì)字詞的解釋。

分析時(shí)要結(jié)合詩(shī)詞表達(dá)的含義，總體把握，將它放在整個(gè)詩(shī)句中進(jìn)行揣摩，這樣才能把握所

翻譯句子的大概意思。

B有誤。出自清朝龔自珍的《己亥雜詩(shī)》，只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國(guó)大地發(fā)出

勃勃生機(jī)，“恃”依靠。A、C、D正確。故選B。

3.B

【詳解】本題考查課內(nèi)文章的理解。

A.《將相和》一文是按照完璧歸趙、海池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪的順序來(lái)敘述這三個(gè)故事的。故

此項(xiàng)判斷為錯(cuò)誤。

B.《松鼠》的作者是法國(guó)的布封。這篇課文通過(guò)對(duì)松鼠的形態(tài)、顏色、用途等方面的細(xì)致

描寫，勾畫出了這種小動(dòng)物乖巧馴良的外形特點(diǎn)、機(jī)警敏捷的行為特征、高超的搭窩技巧，

突出了松鼠令人喜愛(ài)的特點(diǎn)，字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。此項(xiàng)判斷為正確。

C.《山居秋暝》這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山間美好景色的喜愛(ài)以及歸隱山林的心愿，而不

是對(duì)家鄉(xiāng)和友人的思念。此項(xiàng)判斷為錯(cuò)誤。

故選B。

4.C

【詳解】本題考查描寫方法的賞析。

A.通過(guò)“極其瘦弱的脊背”，說(shuō)明這個(gè)背因?yàn)槠D辛地工作，都彎曲了，這是神態(tài)描寫。

B.通過(guò)“我懷著一種自豪感”這是人物的心理描寫。

D.母親大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！”這個(gè)句子描寫母親所說(shuō)的話，這是語(yǔ)

答案第1頁(yè)，共9頁(yè)

己于田與。

故選C。

5.D

【詳解】本題考查的是對(duì)文學(xué)作品的識(shí)記和積累。

根據(jù)原文的內(nèi)容：西門豹聽(tīng)到老頭的話后，叫老頭去買了一斤鹽去驗(yàn)證老頭的話，果然賣鹽

的缺斤短兩，于是就問(wèn)鹽商，是愿打還是愿罰，打就是一百大板，罰就是買頭毛驢給老頭做

豆腐，鹽商最后認(rèn)罰。所以本題中西門豹聽(tīng)到老頭兒對(duì)他的評(píng)論后懲罰了鹽店老板，并將一

頭驢送給了老頭兒。

故選D。

chengzanxihanIandudliebdojidnchi

6.稱贊l同閏闕涮睛隔囤持

【詳解】本題考查看拼音寫漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的

筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“贊”“稀”“懶惰”“豹”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需

注意。

7.這里氣候溫和濕潤(rùn)，很適宜長(zhǎng)期居住。他總是那么溫和，很容易讓人親近。

【詳解】本題考查對(duì)多義詞的理解辨析和造句能力。

在第一個(gè)例句中，“姿態(tài)”一詞被用來(lái)形容桂花樹的樣子，表示它沒(méi)有像梅樹那樣的優(yōu)美、有

風(fēng)度的形態(tài)。這里，“姿態(tài)”更強(qiáng)調(diào)的是一種外在的表現(xiàn)形式，或者說(shuō)是給人的第一印象。

在第二個(gè)例句中，“姿態(tài)”一詞被用來(lái)形容大家迎接新年時(shí)的狀態(tài)，表示他們以一種全新的、

積極向上的態(tài)度來(lái)迎接新年的到來(lái)。這里的“姿態(tài)”更強(qiáng)調(diào)的是一種態(tài)度、精神狀態(tài)或者說(shuō)是

準(zhǔn)備就緒的狀態(tài)。

運(yùn)用“溫和：（氣候）不冷不熱；（性情、態(tài)度、言語(yǔ)等）不嚴(yán)厲，不粗暴，使人感到親切；

（物體）不冷不熱”這兩個(gè)意思來(lái)造句，只要語(yǔ)句通順即可。

如：（形容氣候）：昆明氣候溫和，四季如春。

（形容性格）：爸爸是個(gè)性格溫和的人。

8.我撫摸著珍珠鳥。

【詳解】本題考查縮寫句子。

縮句方法和技巧：①“的”前修飾都刪去。②“地”前限制要?jiǎng)h去。③“得”后補(bǔ)充說(shuō)明也刪去。

答案第2頁(yè)，共9頁(yè)

④數(shù)量詞語(yǔ)照樣刪。⑤抓住主干來(lái)縮減。(“誰(shuí)做什么”或“什么怎么樣”)⑥“著、了”等助詞

不要?jiǎng)h掉。這個(gè)句子中的“用以前未曾有過(guò)的溫情和愧疚”是用來(lái)修飾“撫摸”的，所以刪去。

“著”表示正在進(jìn)行的狀態(tài)，要保留。所以縮減后的句子為：我撫摸著珍珠鳥。

9.爸爸媽媽雖然經(jīng)常嚴(yán)厲地斥責(zé)法布爾，但是沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲的喜愛(ài)。

【詳解】本題考查句子的合并。

結(jié)合句子“爸爸媽媽常嚴(yán)厲地斥責(zé)法布爾”與“爸爸媽媽沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲的喜愛(ài)”可知，

后一句話的意思發(fā)生了轉(zhuǎn)折，故使用關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”來(lái)連接，把第二句中的爸爸

媽媽去掉，把第一句后面的句號(hào)改為逗號(hào)。

即：爸爸媽媽雖然經(jīng)常嚴(yán)厲地斥責(zé)法布爾，但是沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲的喜愛(ài)。

10.緊走搭石慢過(guò)橋莫等閑，白了少年頭，空悲切心到眼到口

到知之為知之不知為不知是知也清泉石上流江楓漁火對(duì)愁眠

居安思危戒奢以儉裝死和智取食物

【詳解】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)結(jié)合“搭石”一文中第③段中的“家鄉(xiāng)有一句‘緊走搭石慢過(guò)橋’的俗語(yǔ)。搭石，原本就是

天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然

止步”可以得知此處填：緊走搭石慢過(guò)橋

結(jié)合題干可知此處填與“節(jié)約時(shí)間”有關(guān)的，再結(jié)合本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容可知此處可以填：“莫等閑，

白了少年頭，空悲切”或“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”

(2)結(jié)合“古人談讀書”一文中第二篇中的“余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口至「可知

此處填：心到、眼到、口到

書寫時(shí)注意“心、眼、到”正確寫法。

(3)結(jié)合題干可知此處需要填與“誠(chéng)實(shí)，知道就是知道，不知道就承認(rèn)不知道”有關(guān)的且出

自于《論語(yǔ)》的名句，“知之為知之，不知為不知，是知也”的意思是：知道就是知道，不知

道就是不知道，這樣才是真正的智慧。這句名言出自《論語(yǔ)?為政》，是孔子對(duì)其弟子子路的

教導(dǎo)。

(4)書寫時(shí)注意“清、泉、流、楓、漁、愁、眠”正確寫法。

(5)結(jié)合題干可知此處需要填與“身處安逸，應(yīng)當(dāng)考慮到潛伏的危機(jī)，從而戒除奢侈、倡導(dǎo)

勤儉”有關(guān)的名句再結(jié)合本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容可知此處填：居安思危，戒奢以儉?！熬影菜嘉?，戒奢

以儉”的意思是處在安樂(lè)的環(huán)境中，要想到可能有的危險(xiǎn)，倡導(dǎo)節(jié)儉，反對(duì)奢侈浪費(fèi)。該句

出自唐代魏征的《諫太宗十思疏》。

答案第3頁(yè)，共9頁(yè)

書寫時(shí)注意“居、危、戒、奢、儉”正確寫法。

(6)本題考查課外閱讀。

列那狐在《列那狐的故事》中使用的方法主要是裝死和智取。通過(guò)這些技巧，他不僅能夠?yàn)?/p>

自己提供食物，還能夠?yàn)榧胰藥?lái)驚喜。盡管他的行為有時(shí)會(huì)顯得狡猾，但他的智慧和責(zé)任

感也值得我們學(xué)習(xí)和尊敬。

11.我贊成第一種觀點(diǎn)，一個(gè)書寫工整、漂亮的人往往更容易得到別人的好感與認(rèn)可。雖然

電腦可以打字，但是不能替代書法。書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分，我們應(yīng)該傳

承和弘揚(yáng)書法藝術(shù)。12.每天堅(jiān)持練字，養(yǎng)成書寫的好習(xí)慣。書寫時(shí)，注意

坐姿和握筆姿勢(shì)。

【解析】11.本題考查綜合實(shí)踐能力。

解答本題明確題干要求對(duì)兩種觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。提出個(gè)人見(jiàn)解，強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)代社會(huì)中兩種觀點(diǎn)的

融合應(yīng)用。

基于個(gè)人見(jiàn)解，提出具體實(shí)踐建議，鼓勵(lì)在數(shù)字化時(shí)代保持書寫藝術(shù)的練

比如先表明你贊成哪種觀點(diǎn)，再說(shuō)說(shuō)你是怎樣對(duì)待漢字書寫的。

示例：我贊同第一種觀點(diǎn)。漢字是中華文化的瑰寶，寫好漢字，寫好中國(guó)字，是每一個(gè)中國(guó)

人的神圣使命。

12.本題考查開放性作答。

寫一寫你認(rèn)為提升書寫的好方法。

示例：掌握好基本筆畫。每一個(gè)字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個(gè)字，就要寫

好它的每一個(gè)基本筆畫。

掌握好漢字的形體特點(diǎn)。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得窄而長(zhǎng)。上下結(jié)構(gòu)的字各部分也要均

勻，左中右結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分要寫得扁而且寬。

13.勞碌矮小14.龜裂支持對(duì)兒子的疼愛(ài)和對(duì)兒子讀書的

支持15.四個(gè)“立刻”突出母親爭(zhēng)分奪秒的掙錢，媽媽的艱辛，錢來(lái)之不易。16.“我”

面對(duì)媽媽的艱辛，慷慨的給錢，內(nèi)心充滿了感激和辛酸。17.誰(shuí)言寸草心報(bào)

得三春暉

【解析】13.本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。

結(jié)合第④段的句子“立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)”可知“忙碌”的意思：急速地做各

答案第4頁(yè)，共9頁(yè)

種事情。近義詞有繁忙、勞碌等。

結(jié)合第⑤段的句子“母親原來(lái)是那么瘦小”可知“瘦小”的意思是瘦削矮小。近義詞有矮小、瘦

弱等。

14.本題考查內(nèi)容理解。

短文第①段中，作者著重描寫了母親掏出一卷紙幣數(shù)錢的樣子，作者用“龜裂”一詞來(lái)形容母

親的手指?！褒斄选笔侵钙つw因寒冷或干燥而破裂的樣子，由“龜裂”一詞可以看出母親平時(shí)非

常辛苦。即便掙錢如此辛苦，可是母親對(duì)“我”買書的態(tài)度是支持的，由此可以看出母親對(duì)兒

子的疼愛(ài)和對(duì)兒子讀書的支持。

15.本題考查了對(duì)短文中劃線句子的理解情況。

短文主要描寫了母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給我錢讓“我”買書的事情，劃線句子“母

親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手

腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)”這句話中連用四個(gè)“立刻”，這一方面說(shuō)明母親掙錢很不容易，另一

方面也說(shuō)明母親的工作非常辛苦。

16.考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。

“我”看了到媽媽工作環(huán)境的艱苦以及工作的勞累，當(dāng)“我”想買書向媽媽要錢時(shí)，媽媽沒(méi)有猶

豫，慷慨的給了“我”錢，“我”的內(nèi)心充滿了感激和心酸。

17.本題考查了閱讀短文內(nèi)容后拓展延伸的能力。

短文中的母親雖然工作辛苦，雙手龜裂，可是面對(duì)兒子想買書的要求卻是大力支持，從這位

母親身上。據(jù)此寫一寫你想到的詩(shī)句。

示例：歹單竭心力終為子，可憐天下父母心！——慈禧《贈(zèng)母親的詩(shī)》

慈母手中線，游子身上衣。一孟郊《游子吟》

18.坦率自滿感動(dòng)深厚19.指說(shuō)話急躁，臉色嚴(yán)厲。文中指爸爸說(shuō)話急躁,

神色嚴(yán)厲。指年紀(jì)輕，生命力旺盛。文中指王勃年紀(jì)輕輕卻氣勢(shì)旺盛。20.①我

看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。

④看著弟弟那天真的小臉，我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。21.后生可畏

22.大人說(shuō)話，小孩不應(yīng)該插嘴美國(guó)舊金山公立學(xué)校推薦智力超常兒童的行為表,

其中第二十一條就是在大人說(shuō)話時(shí)要經(jīng)常插話唐朝14歲的王勃勇于自薦，寫出的《滕

王閣序》名垂千古23.CB

【解析】18.本題考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配。

答案第5頁(yè)，共9頁(yè)

坦率：坦白直率。

爽朗：開朗，直爽。

結(jié)合語(yǔ)境及詞義，形容“笑聲”選“爽朗”，應(yīng)劃去“坦率”。

自滿：自以為滿足。

自豪：自己感到光榮，成就，值得具備成就感。

結(jié)合語(yǔ)境及詞義，弟弟的勝利讓“我”感到驕傲，所以“自豪”更為合適。因此，劃去“自滿”。

感動(dòng)：感觸，觸動(dòng)感情，引起同情、支持或向慕。

感慨：情感憤激，感觸，感嘆。

結(jié)合語(yǔ)境及詞義，爸爸是被孩子的見(jiàn)解所觸動(dòng)并產(chǎn)生深刻的思考，所以“感慨”更為貼切。因

此，劃去“感動(dòng)”。

深厚：感情深刻。

深刻：透徹，深入。

結(jié)合語(yǔ)境及詞義，形容“孩子對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得這樣”可知選“深刻”，應(yīng)劃去“深厚”。

19.本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的正確理解。

完成此類題目要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文進(jìn)行理解，還要注意平時(shí)的積累。

結(jié)合第②段的“爸爸是權(quán)威，說(shuō)起話來(lái)疾言厲色”的意思，描繪了爸爸在家庭中的地位和他特

有的說(shuō)話方式。他作為家庭的權(quán)威，說(shuō)話時(shí)語(yǔ)速快且態(tài)度強(qiáng)硬，給人一種不可抗拒的感覺(jué)，

甚至連媽媽都會(huì)對(duì)他有所敬畏。可知“疾言厲色”形容說(shuō)話急躁，臉色嚴(yán)厲，常用來(lái)形容一

個(gè)人在說(shuō)話時(shí)態(tài)度強(qiáng)硬，表情嚴(yán)肅，甚至帶有威脅的意味。文中指爸爸說(shuō)話態(tài)度強(qiáng)硬，表情

嚴(yán)肅。

結(jié)合第③段的“只有王勃這個(gè)年僅14歲乳臭未干的孩子，年少氣盛，一口答應(yīng)”的意思，講

述了王勃在接受寫作《滕王閣序》邀請(qǐng)時(shí)的情景。盡管他年紀(jì)尚小，經(jīng)驗(yàn)不足，但他卻毫不

畏懼，自信滿滿地接受了挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出了年輕人的朝氣和勇氣?？芍澳晟贇馐ⅰ蓖ǔＳ脕?lái)形

容年輕人志氣旺盛，自信滿滿，不畏艱難，敢于挑戰(zhàn)和擔(dān)當(dāng)。文中指王勃年紀(jì)輕輕卻志氣旺

盛。

20.本題主要考查對(duì)文章的理解能力，以及尋找關(guān)鍵句子的能力。

可以定位到文章第一自然段與第四自然段。第①段的句子“我看著弟弟那高興的樣子，臉上

也浮現(xiàn)出自豪的笑容。”寫了我看著弟弟高興，我浮現(xiàn)出了笑容；

第④段的“看著弟弟那天真的小臉，我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑?！庇謱懥宋铱粗艿埽?/p>

出了勝利的微笑。這兩句相互呼應(yīng)。

答案第6頁(yè)，共9頁(yè)

21.本題考查學(xué)生的擬題能力。

解答時(shí)注意根據(jù)內(nèi)容給文章添加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目即可。本文主要寫爸爸在家權(quán)威很大，“我

們”一家都要聽(tīng)他的，他認(rèn)為小孩子不應(yīng)該在大人說(shuō)話時(shí)插嘴，結(jié)果被我的理論戰(zhàn)勝了。綜

上所述，再聯(lián)系文章第四自然段爸爸說(shuō)的話：爸爸感慨地對(duì)媽媽說(shuō)：“是啊！孩子對(duì)問(wèn)題認(rèn)

識(shí)得這樣深刻了，真是后生可畏??！”，因此起標(biāo)題“后生的力量”。

22.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

解答時(shí)在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息作

答。

從第③段“這天爸爸剛送走客人，也不知道哪來(lái)的氣，在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來(lái)：‘大人說(shuō)

話，小孩插什么嘴。不說(shuō)話還怕把你們當(dāng)啞巴？“‘，可知爸爸原來(lái)認(rèn)為“大人說(shuō)話的時(shí)候，

小孩不能插嘴”。

從第③段“我又緊接著拋出兩個(gè)有利的理由：’您知道美國(guó)舊金山公立學(xué)校吧。他們有一份推

薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是在大人說(shuō)話時(shí)要經(jīng)常插話。爸爸，您對(duì)這一

條怎么理解呢？‘不等爸爸回答，我又接著放炮：‘我國(guó)唐朝時(shí)有個(gè)太守閻伯嶼重修滕王閣，

想請(qǐng)人作序。但是在場(chǎng)名人不敢放肆，都一一謙虛地謝絕了。只有王勃這個(gè)年僅14歲乳臭

未干的孩子，年少氣盛，一口答應(yīng)。結(jié)果呢，他寫出的《滕王閣序》名垂千古?！笨芍?/p>

對(duì)此有不同觀點(diǎn)，先后舉出兩個(gè)事例，可概括為：①美國(guó)舊金山公立學(xué)校關(guān)于智力超常兒童

的行為標(biāo)準(zhǔn)的描述。②我國(guó)唐朝時(shí)王勃年少氣盛，在大人面前不怯場(chǎng)，勇于接受邀請(qǐng)并寫下

名垂千古的《滕王閣序》，證明了年輕人有時(shí)候的插話和勇敢表現(xiàn)是值得肯定的。

23.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力和文章主旨。

（1）C.結(jié)合短文第③段大意：“我”反駁爸爸的觀點(diǎn)時(shí)，不僅提出了自己的大膽觀點(diǎn)，還通

過(guò)兩個(gè)有力的例子（美國(guó)舊金山公立學(xué)校的行為表和王勃的《滕王閣序》）來(lái)支撐自己的觀

點(diǎn)，使得爸爸最終被“鎮(zhèn)”住，并感慨地說(shuō)出“后生可畏”。這說(shuō)明“我”的觀點(diǎn)深刻、說(shuō)理透徹，

讓爸爸心服口服，可知該選項(xiàng)說(shuō)法正確。

故選C。

（2）B.結(jié)合選文內(nèi)容主旨：本文寫了作者通過(guò)美國(guó)舊金山公立學(xué)校推薦智力超常兒童的

行為表，其中第二十一條就是在大人