期末沖刺卷3

一、積累與運(yùn)用。（28分）

1.下列有關(guān)名著說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.孫悟空管理蟠桃園，吃盡園中大桃。又赴瑤池，偷吃太上老君金丹，然后逃回花果山。

玉帝命托塔天王李靖帶天兵天將去捉拿孫悟空，但都被悟空打敗。

B.《二十四孝圖》中最讓作者反感的兩件事情是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”，由此還引

發(fā)了作者對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。

C.《西游記》中一借芭蕉扇被騙后，沙僧認(rèn)為“進(jìn)退兩難”，深為取經(jīng)前途擔(dān)憂；豬八戒

想“揀無火處走”，而唐僧“只往有經(jīng)處去”，表達(dá)了唐僧堅(jiān)定不移的取經(jīng)決心。

D.《五猖會(huì)》記敘了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮，但是父親卻命令“我”背

書，像一盆冷水一樣把“我”的興致全澆滅了，借此對(duì)“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。

2.閱讀下面的文字，按要求回答問題。（7分）

現(xiàn)在人們注重用傳統(tǒng)經(jīng)典來教育下一代。A一些家（xiin）,一些幼年啟蒙讀物重

新受到（關(guān)心關(guān)注）。B其中有的是對(duì)行為舉止的強(qiáng)調(diào)，今天看來雖然（嚴(yán)格嚴(yán)

峻），但能有效規(guī)范人們的行為；有的是對(duì)道德情操的熏（匕。）,意旨深遠(yuǎn)，直指偉

大民族的精神源頭。C有了這樣的認(rèn)知，不得不讓人產(chǎn)生敬（wGi）oD可喜的是，不

少人已經(jīng)有了這樣的認(rèn)識(shí)。

（1）根據(jù)拼音寫出詞語。（3分）

家（xun）熏（tao）敬（wei）

（2）根據(jù)語境，在橫線上選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，使上下文連貫。（2分）

①________________（A.關(guān)心B.關(guān)注）

②（A.嚴(yán)格B.嚴(yán)峻）

（3）把下面這句話還原到文段中，ABCD四處中最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?分）

比如“一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，說得何等的好！

3.根據(jù)要求默寫古詩文名句，并在括號(hào)內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作者、篇名。（10分）

①,洪波涌起。（曹操《》）

②,鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

③鄉(xiāng)書何處達(dá)？0（王灣《次北固山下》）

④子夏曰：“,切問而近思，仁在其中矣。"（《論語?子張》）

⑤峨眉山月半輪秋，o（李白《峨眉山月歌》）

⑥,卻話巴山夜雨時(shí)。（）《夜雨寄北》）

⑦諸葛亮在《誡子書》中說：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！北３謨?nèi)心的寧靜，便

能看到屬于自己的那片獨(dú)有風(fēng)景。正如劉禹錫，面對(duì)萬物蕭瑟的深秋，他依然能以詩句

“,"表達(dá)對(duì)秋日的贊美。

4.閱讀《西游記》中的選段，按要求答題。（6分）

［甲］

A道：“我也不怪罪你，但只是你去罷。”悟空聞此言，滿眼墮淚道：“師父，教我往

那里去？"A道：“你從那里來，便從那里去就是了。”悟空頓然醒悟道：“我自東勝神洲

傲來國花果山水簾洞來的。”A道：“你快回去，全你性命，若在此間，斷然不可！”

（第二回悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神）

［乙］

你看他忍氣別了B,縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲

聒耳，大圣在那半空里看時(shí)，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起B(yǎng),止不住腮邊

淚墜，停云住步，良久方去。

（第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王）

（1）甲文和乙文語段中的A和B分別是、（寫人名）。（2分）

（2）甲文的A和乙文的B分別因?yàn)槭裁丛蜈s走孫悟空呢？（4分）

A：________________________________________________________________________

B：________________________________________________________________________

（3）孫悟空除了神通廣大、本領(lǐng)高強(qiáng)，從選文內(nèi)容看，他還具有怎樣的形象特點(diǎn)？

5.進(jìn)入初中后，小州在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難：課堂上只顧記筆記，不愿意思考老師提出

的問題，上完一節(jié)課卻覺得收獲不多；放學(xué)后，他總是先玩手機(jī)，和同學(xué)聊聊天，很晚才開

始寫作業(yè)，不僅沒有時(shí)間復(fù)習(xí)，有幾次甚至沒寫完作業(yè)。小州對(duì)自己的學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有信心，

向好朋友小蘇尋求幫助。下面是兩人的談話。（3分）

小蘇：小州，學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系是非常密切的，正如孔子所說：“①”所以，課堂上要

積極思考老師提出的問題，放學(xué)后一定要重視對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，咱們不是學(xué)過《論語》

里那句話么，“②”。

小州：可是，我感覺我的時(shí)間不夠用啊?？鬃硬灰舱f“③”嗎？

小蘇：就是因?yàn)檫@樣，所以我們要做好計(jì)劃和安排，不能先玩夠了再學(xué)啊。

小州：好吧，那我先試著調(diào)整調(diào)整。

請(qǐng)你從下列《論語》選句中，選擇符合條件的句子，完成談話。

A.吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

B.溫故而知新，可以為師矣。

C.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

D.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

E.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

F.逝者如斯夫，不舍晝夜。

①處選擇;②處選擇；③處選擇

二、現(xiàn)代文閱讀。（25分）

（一）閱讀下面文章，完成下列小題。（17分）

倔三爺與二維碼

許福元

①倔三爺面前的青菜，新鮮水靈瑣碎豐厚。小茄包、扁豆角、葛苣菜、白不老。頂花帶

刺的秋黃瓜一小堆，心里美蘿卜連縷子擺了一排，閃著露珠的細(xì)茴香用馬蘭草捆成小把，沾

士氣的紫根韭菜滲出水珠。還有掛白霜的象鼻倭瓜，帶軟絨毛的青瓠子。

②順和花園小區(qū)東門外馬路邊，像倔三爺似的小地菜攤，不只七八份。都是村民利用

開發(fā)區(qū)墻外的零星土地，“撿十邊”辛勤耕種收獲的。

③旁邊賣梨賣栗子賣瘠猴桃的外村人都用二維碼收錢了。三蹦子車上放一塊木板，上面

貼著一張紙，紙上印有“豆腐塊”，“豆腐塊”上是“豆腐渣”或者像是一群螞蟻窩。買的

人只要用手機(jī)掃一掃，嘟的一聲，就算付錢了。

④倔三爺見了，覺得新鮮又懷疑，問：這就叫收錢了？

⑤那人很得意，收了。

⑥真收了？

⑦真收了，那還有假？賣彳彌猴桃的人有點(diǎn)賣弄，倔三爺，您倔過時(shí)了。您應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。

⑧倔三爺呵呵一笑，用老樹根似的手，指著木板上的“豆腐塊”問：那叫什么玩意？二

維碼。

⑨倔三爺用鼻子哼一聲，我看是“二百五”。

⑩話音剛落，真來一個(gè)“二百五”，黃毛，公雞頭，脖子上吊著金鏈子，臂上紋著龍，

上豪范兒。騎一輛大摩托，嗚地停在車槽幫前，車也不滅火，也不問價(jià)，嚷一聲，來一百塊

錢的！

@讀主很高興，趕緊將稱好的彳彌猴桃用塑料袋裝了，放到他摩托車前邊小筐里。那買主

掏出手機(jī)，劃拉幾下，照二維碼一掃，說了聲：看好了，錢給了。一踩油門，屁股冒煙就顛

了。

（g哪賣主看一眼手機(jī)，摩托車都跑沒影了，還揚(yáng)手扯著嗓子喊：沒掃上，沒掃上！

?倔三爺見了，嘿嘿一笑。

?一個(gè)留著大胡子，腦后梳個(gè)馬尾頭，人長得圓咕隆咚像胖冬瓜，很有藝術(shù)家暴發(fā)范兒

的老男人蹲在倔三爺面前，指著象鼻倭瓜問，多少錢？

?兩塊五。

?大胡子又指長青瓠子問：多少錢？

兩塊五。

?哪好。一共五塊。大胡子掏出手機(jī)問：是我掃你，還是你掃我？

?倔三爺哈哈笑：我沒有掃帚。我不掃你，你也甭掃我。做買賣講究一手交錢，一手交

貨。當(dāng)面銀子對(duì)面錢。

?你不會(huì)用二維碼。也好。大胡子很大氣，從腰兜成沓的百元大票中抽出一張，捏住往

空中一抖，遞過去。

?倔三爺沒接，說：對(duì)不起，買賣剛開張，沒零錢。麻煩你跟別人換一下。

?旁邊人很熱心，立刻將整錢兌換成零錢。

?大胡子左手遞過去五塊錢，右手要抄倭瓜和瓠子。

?倔三爺沒接五塊錢，兩只手卻攏住倭瓜和瓠子。一手錢，一手貨，你給我兩塊五毛錢，

我給你一根象鼻倭瓜；你再給我兩塊五毛錢，我再給你一根青瓠子。這不是挺整齊的賬嗎？

?噢！噢！大胡子給弄得哭笑不得，好！好！只好就范。

?大胡子走后，旁人問：倔三爺，您干嘛犯倔？

?倔三爺?shù)皖^瞇瞇眼咂滋味樂，我就瞅這小子別扭？

?您看他哪兒別扭？

?倔三爺這才一一道出：老爺們梳個(gè)娘們頭，要是我的兒子，我得給他個(gè)大脖拐；腰包

里露出零錢，偏抻出百元大票顯擺嘴瑟；弄個(gè)“蘋果”手機(jī)在我眼前晃悠，我還有“小米”

呢。我就是沒學(xué)掃二維碼。我擺的攤是鮮瓜水菜，現(xiàn)拔現(xiàn)賣。不用二維碼，照樣賣得快。

?但很快，用現(xiàn)鈔買菜付款的人越來越少了。倔三爺感到了前所未有的尷尬與壓抑。

?不認(rèn)識(shí)倔三爺?shù)馁I菜人態(tài)度很干脆，同質(zhì)同價(jià)誰有二維碼就掃誰的；和倔三爺半熟臉

的人為了照顧一下他的面子，也間或用現(xiàn)錢意思意思；當(dāng)莊姑奶奶尚存老禮，不怕麻煩，堅(jiān)

持與倔三爺現(xiàn)錢交易。而那些新娶的媳婦，新一茬的姑娘、小子可不論這些。只要方便快捷，

親爸親媽都不論。

?倔三爺搓著木鋰般雙手，無奈地?fù)u頭輕聲嘆息。

勵(lì)遠(yuǎn)房侄女快言快語，當(dāng)面數(shù)落：三叔，只有我能當(dāng)面說您，您的菜挺好，價(jià)不高，為

什么賣不動(dòng)？現(xiàn)在誰不用手機(jī)掃碼，就是老土；再說，您收鈔票，怕收假錢，還要舉著讓陽

光照一照；您數(shù)錢的時(shí)候，摳摳索索，票子揉成苦麻菜了，多耽誤工夫；您找錢時(shí)，黑手指，

灰指甲，蘸唾沫……

①一連三天，倔三爺沒出攤。

?第四天，倔三爺清清爽爽，隆重出攤了。攤位上擺著三塊木板，貼有三張二維碼。

?旁人逗他，倔三爺，您怎么不犯倔了？是不是覺得“誰不緊跟時(shí)代，時(shí)代把誰淘汰”？

?倔三爺用大手搔著花白粗硬的短發(fā)，眼神有點(diǎn)軟，靦腆害羞般苦笑著，厚嘴唇說出掏

心窩的話：為了這二維碼，鄉(xiāng)親們都遷就我，這是人情??！人情重于山。我不愿欠一人情債。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2020年12月04日14版）

6.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，試著找出并歸納倔三爺對(duì)待二維碼態(tài)度變化的詞語。（3分）

一開始，倔三爺看到買東西的人只要用手機(jī)掃一掃，嘟的一聲，就算付錢了，有點(diǎn)；

對(duì)于別人使用“二維碼”，結(jié)果沒“掃上”，感到；用現(xiàn)鈔買菜付款的人越來

越少了，倔三爺有了前所未有的;只有跟他熟悉的人，為了照顧他使用現(xiàn)金交易，

其他人只管方便快捷了，倔三爺不禁無奈嘆息最終在侄女的勸說下，倔三爺也開始使用“二

維碼”了。

7.倔三爺?shù)摹熬蟆北憩F(xiàn)在哪些地方？（4分）

8.“一連三天，倔三爺沒出攤?！卑l(fā)揮想象，倔三爺在家三天，他也許會(huì)想什么呢？請(qǐng)以

倔三爺?shù)目谖菍懗鏊男睦砘顒?dòng)。（4分）

9.讀到最后一段時(shí)，同學(xué)們對(duì)“倔三爺”是否真正愿意接受“二維碼”，意見產(chǎn)生了分歧。

試結(jié)合原文具體內(nèi)容說說你的理解。（4分）

甲：我覺得倔三爺是從心底接受了“二維碼”的，這畢竟更方便、更快捷。

乙：我認(rèn)為倔三爺并沒有真正接收“二維碼”，他只是無奈、被迫接受了這樣的方式。

10.結(jié)合下面的鏈接材料,說說你對(duì)如今社會(huì)普遍使用“二維碼”等現(xiàn)代化支付手段的看法。

（2分）

鏈接一：

種歸縣茅坪鎮(zhèn)西楚社區(qū)，一個(gè)80歲的老太太獨(dú)自冒雨到柜臺(tái)交醫(yī)保。工作人員告訴老

人，“不收現(xiàn)金，要么告訴親戚，要么你自己在手機(jī)上支付，就這兩個(gè)方式?！崩先思也恢?/p>

道走了多久才走到了這個(gè)大廳，面對(duì)這個(gè)突如其來的規(guī)定，不會(huì)使用智能手機(jī)的老人好無助。

鏈接二：

國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)解決老年人運(yùn)用智能技術(shù)困難的實(shí)施方案》，針對(duì)老年

人不會(huì)上網(wǎng)、不會(huì)使用智能手機(jī)等具體困難，在出行、就醫(yī)、消費(fèi)等日常生活中遇到的“難

題”進(jìn)行梳理，明確了很多要求：公共交通和日常消費(fèi)，必須保留現(xiàn)金等傳統(tǒng)方式；日常就

醫(yī)可以多渠道掛號(hào)；辦事大廳配備引導(dǎo)人員，設(shè)置現(xiàn)場接待窗口，優(yōu)先接待老年人等等。

（二）閱讀下面幾則材料，完成下面小題。（8分）

（材料一）春節(jié)長假，對(duì)于很多有學(xué)童的家庭來說，應(yīng)該是舉家旅游的日子。但是蘇州

某初中一年級(jí)學(xué)生家長孟穎并沒有這樣的安排，她趁著電商折扣，為兒子選擇了數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課,

花費(fèi)近三萬元。孟穎一家是工薪家庭，三萬元是她和丈夫“一個(gè)月拿到手里的全部工資”。

但是她繳起費(fèi)來毫不猶豫，她說：“我們家基本實(shí)現(xiàn)了'補(bǔ)習(xí)班自由'。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)自由，

在其他方面，都可以‘吃土'，這是我們的共識(shí)。”“一對(duì)一”“提分班”“競賽班”“思

維班”，補(bǔ)習(xí)班的種類繁多，還有“幾位家長私下組班請(qǐng)學(xué)校老師下課后為孩子補(bǔ)習(xí)”的

“熟人班”。北京市海淀區(qū)一位家長告訴記者，這樣的班對(duì)師生來說“都是雙贏”?！斑@相

當(dāng)于拿錢買分?！边@位家長神秘地說。

（材料二）下列表格是10所學(xué)校初中生課外活動(dòng)問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)（共調(diào)查1000人）

每晚做作業(yè)到10點(diǎn)每周末都在校外補(bǔ)每學(xué)期參加社會(huì)實(shí)經(jīng)常參加興趣小組

課外活動(dòng)調(diào)查內(nèi)容

以后課踐1次活動(dòng)

調(diào)查結(jié)果90%58%7%9%

（材料三）在學(xué)校讀書之余，再來幾個(gè)課外補(bǔ)習(xí)班，對(duì)于今天的學(xué)童來說是再正常不過

的事情。某所中學(xué)初中語文教師小魚老師從教數(shù)十年，在他的班級(jí)，完全不上補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生

寥寥無幾。在他的觀察中，一些孩子早上7點(diǎn)多到校，晚上5點(diǎn)多放學(xué)，來不及吃晚飯，就

趕場一樣背著書包一腳踏入補(bǔ)習(xí)班的大門。晚飯一般是家長或補(bǔ)習(xí)班老師訂的快餐，就這樣

一下學(xué)到8點(diǎn)多。

小魚老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)了一些“濫用技巧的毛病”。有一次，他在班里出了個(gè)作文

題《我因拼搏而成功》。一位學(xué)生這樣寫：“種子沖破巖層的禁錮，迎向光明；雄鷹穿過風(fēng)

暴的陰遏，飛向云霄”連續(xù)幾個(gè)排比句氣勢宏大，但是，就是不提“我”是怎樣拼搏的，

顯得“言之無物”。緊接著，他看到了下一篇：“雖然我是涓涓細(xì)流，但終會(huì)擁抱大海；雖

然我是稚嫩的幼苗，但終會(huì)成為參天大樹……”不用說，這兩個(gè)學(xué)生是一個(gè)補(bǔ)習(xí)班教出來的

“成品”。他把學(xué)生叫到辦公室一問，果然如此。學(xué)生告訴他，補(bǔ)習(xí)班老師說，作文開頭必

須抓入眼球，幾個(gè)排比句增加語勢，生動(dòng)形象。小魚老師認(rèn)為，這種濫用技巧的毛病，反倒

阻礙了學(xué)生在學(xué)好語文這條道路上走得更遠(yuǎn)：“種子、雄鷹、大樹、溪流，和你有什么關(guān)系

呢？盡管讀者對(duì)于文字的欣賞各有不同，但是‘真誠’才是作文的生命力所在。”

小魚老師認(rèn)為，補(bǔ)習(xí)班講的是提分，而最重要的“學(xué)習(xí)方法”是學(xué)校里學(xué)到的。他在學(xué)

生的物理課補(bǔ)習(xí)班發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)習(xí)老師講“滑動(dòng)變阻器”時(shí)只會(huì)講到變阻器的工作原理。他的同

事，一位初中物理老師告訴他，課堂上，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)要通過“如何改變電阻，改變電阻的弊

端是什么”等七個(gè)嚴(yán)密邏輯聯(lián)系的問題，逐步使學(xué)生知其然，又知其所以然。補(bǔ)習(xí)班三五分

鐘就解決的問題，課堂要講上兩節(jié)?！皩W(xué)習(xí)不僅是比學(xué)趕超，不是簡單講效率就能完成的?！?/p>

小魚老師說。

（材料四）哪些孩子適合補(bǔ)習(xí)？新航道英語上海學(xué)校負(fù)責(zé)人鄧碧云給出了答案，“中間

層的學(xué)生補(bǔ)課都會(huì)有一些效果。學(xué)霸和學(xué)不進(jìn)去的孩子，不適合補(bǔ)習(xí)。”鄧碧云說，“當(dāng)然，

學(xué)習(xí)效果主要看孩子的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度，能力和態(tài)度越好，家長花錢越少?！边@個(gè)觀點(diǎn)也得

到了北京市海淀區(qū)某中學(xué)班主任方玲的佐證?！斑m合上補(bǔ)習(xí)班的孩子，是有一定學(xué)習(xí)方法，

但是還沒有完全得心應(yīng)手的孩子。其實(shí)對(duì)于這類孩子來說，不是誰來教的問題，是他們愿意

被誰教的問題。每每有家長問到我，孩子需不需要上補(bǔ)習(xí)班，我會(huì)告訴他們，你們的孩子如

果認(rèn)可補(bǔ)習(xí)老師的教學(xué)方式，可以去試試。因?yàn)閷W(xué)習(xí)靠的是自己形成完整的‘思維能力'，

是自己的主觀能動(dòng)性在起作用。”方玲說。

11.試用簡潔的語言概括（材料二）調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。（2分）

12.根據(jù)（材料一）和（材料三）說說課外補(bǔ)習(xí)有哪些弊端。（3分）

13.結(jié)合（材料四），聯(lián)系生活實(shí)際，說說你對(duì)課外補(bǔ)習(xí)的看法。（3分）

三、閱讀下面兩個(gè)語段，回答問題。（13分）

（甲）

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，

才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，

意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

諸葛亮《誡子書》

（乙）

蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理，不待遠(yuǎn)離膝下，千里從師。汝既不能如此，

即是自不好學(xué)，已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩①于俗務(wù)，不得專意。又父子之間,

不欲晝夜督責(zé)。及無朋友聞見②，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤

謹(jǐn)，則吾猶可望。不然則徒勞費(fèi)。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆③人物。不知汝將

何面目，歸見父母親戚鄉(xiāng)黨④故舊耶？

朱熹《與長子受之》（有刪選）

（注）：①汩（gti）：攪亂，擾亂。②聞見：這里指相互探討，增長見識(shí)。③伎倆：原指不正

當(dāng)?shù)氖侄危@里是不務(wù)正業(yè)的意思。④鄉(xiāng)黨：鄉(xiāng)里、家鄉(xiāng)的人。

14.請(qǐng)用“/”給下列句子各劃出一處停頓。（2分）

①夫?qū)W須靜也

②不然則徒勞費(fèi)

15.下面哪一組句子中加粗詞的意義或用法相同？（）（2分）

A.李與日去意將隧入以攻其后也（《狼》）

B.未若柳絮因風(fēng)起（《詠雪》）若