《問題解決（一）》（教案）西師大版四年級上冊數(shù)學(xué)在今天的數(shù)學(xué)課上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《問題解決（一）》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第47頁例1以及第48頁的“做一做”和練習(xí)八的第1~3題。教學(xué)目標有三點：一是讓學(xué)生理解問題的數(shù)量關(guān)系，并能夠通過畫圖來表示問題中的數(shù)量關(guān)系；二是培養(yǎng)學(xué)生運用減法來解決實際問題的能力；三是培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑸罱?jīng)驗轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識，從而更好地解決問題。在本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)如何解決實際問題，并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。例1給出了兩個小車的重量，要求我們計算第三輛小車比第一輛小車重多少千克。這個問題涉及到減法的運用，也是本節(jié)課的重點和難點。為了更好地進行教學(xué)，我準備了一些教具和學(xué)具，包括小車模型和重量計，以及一些實際的物品，如水果和蔬菜，以便讓學(xué)生能夠更好地理解問題。在板書設(shè)計方面，我會將問題的數(shù)量關(guān)系用圖示的形式展示出來，以便學(xué)生能夠更好地理解。對于作業(yè)設(shè)計，我會布置一些類似的實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識來解決。例如，第一題：小明有20個蘋果，小紅比小明少5個蘋果，請問小紅有多少個蘋果？答案是15個蘋果。第二題：媽媽買了3斤香蕉，爸爸比媽媽少買1斤，請問爸爸買了多少斤香蕉？答案是2斤香蕉。在課后反思及拓展延伸方面，我會思考本節(jié)課的教學(xué)效果，以及學(xué)生在解決問題時遇到的困難。同時，我也會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，解決實際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握解決問題的方法，并能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。同時，我也希望他們能夠理解問題的數(shù)量關(guān)系，并能夠運用減法來解決實際問題。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要我們重點關(guān)注。學(xué)生需要理解問題的數(shù)量關(guān)系，并能夠通過畫圖來表示問題中的數(shù)量關(guān)系。這是因為他們需要將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，而這個過程需要他們理解問題中的數(shù)量關(guān)系。學(xué)生需要運用減法來解決實際問題。這是因為他們需要將問題中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算，而減法是解決這類問題的常用運算。再次，學(xué)生需要將生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識。這是因為數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)生需要能夠?qū)⑸钪械膯栴}轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而更好地解決問題。對于這些重點和難點，我會進行詳細的補充和說明。我會通過實際例題和引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，讓他們理解問題的數(shù)量關(guān)系。例如，我會展示兩輛小車的重量，并提問：“第三輛小車比第一輛小車重多少千克？”讓學(xué)生思考和理解問題中的數(shù)量關(guān)系。我會通過講解和示范，讓學(xué)生掌握如何運用減法來解決實際問題。例如，我會講解如何將兩輛小車的重量進行減法運算，從而得到第三輛小車比第一輛小車重的重量。我會鼓勵學(xué)生將生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識。例如，我會讓學(xué)生思考：“你們在生活中有沒有遇到過類似的問題？你們是如何解決的？”從而引導(dǎo)學(xué)生將生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用所學(xué)知識來解決。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我注意到語言語調(diào)的運用非常重要。我盡量使用生動和有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。時間分配方面，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間來理解和掌握每個概念。在講解例題時，我會逐步引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，并給予他們充分的時間來進行討論和思考。課堂提問是引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的重要方式。我會提出一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生積極思考和發(fā)表自己的觀點。同時，我也會鼓勵學(xué)生之間的交流和討論，以促進他們之間的思維碰撞。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。我會通過一些實際的情景和例題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并激發(fā)他們解決問題的欲望。在教具和學(xué)具的準備方面，我使用了小車模型和重量計等直觀的教具，以及一些實際的物品，如水果和蔬菜，以便讓學(xué)生能夠更好地理解問題。教案反思：在反思本節(jié)課的教案時，我認為有幾個方面需要改進。我需要更加注重學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生不同的引導(dǎo)和幫助。我需要加強對學(xué)生的反饋和評價，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，并給予及時的指導(dǎo)和幫助。我還需要不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：1.小明有20個蘋果，小紅比小明少5個蘋果，請問小紅有多少個蘋果？答案：小紅有15個蘋果。2.媽媽買了3斤香蕉，爸爸比媽媽少買1斤，請問爸爸買了多少斤香蕉？答案：爸爸買了2斤香蕉。3.有20個學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，其中12個學(xué)生參加了奧數(shù)組，8個學(xué)生參加了英語組，請問有多少學(xué)生既參加了奧數(shù)組又參加了英語組？答案：有4個學(xué)生既參加了奧數(shù)組又參加了英語組。4.小華買了一本書，原價是50元，書店搞活動滿100元減30元。小華實付了28元，請問她買了多少本書？答案：小華買了2本書。5.甲、乙兩地相距120公里，一輛汽車從甲地出發(fā)，以60公里/小時的速度向乙地行駛，行駛了3小時后，汽車離甲地還有多少公里？答案：汽