5/5Unit1語法課名師教學(xué)設(shè)計(jì)高效課堂中歸納虛擬語氣曹妃甸區(qū)一中：楊學(xué)萍課題：Artunit1學(xué)時(shí)：4課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(一)知識與技能1在展示中歸納知識2嘗試用本節(jié)課所學(xué)解決實(shí)際問題并能自如表達(dá)(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀大膽展示，秀出自我【重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測】通過學(xué)習(xí)體會虛擬語氣的概念并對其基本規(guī)律進(jìn)行總結(jié)【教材分析】虛擬語氣是高考語法中的重要項(xiàng)目，本課時(shí)通過高效課堂的方式，對學(xué)生拓，挖，思，悟；達(dá)到對虛擬語氣的基本認(rèn)識和規(guī)律的總結(jié)。【學(xué)法指導(dǎo)】1.自主探究學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)與本課時(shí)有關(guān)的內(nèi)容.2．導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生（自研與小組討論相結(jié)合）3．設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的活動，確保課堂的整體性，活動性，趣味性和交際性?！菊n型】：語法課【時(shí)間】：45分鐘【學(xué)習(xí)流程】：【自主學(xué)習(xí)】Step1leadin（導(dǎo)入）a.Greetthewholeclassandleadintotheconceptofsubjunctivemood.T:Allofushaveadream.Someofthemmaycometrue,whileothersperhapscanneverberealized.Yes?S:Yes.T:Fortheyaregoodwishes,theirimagination.Iftheycan’tberealized,wecancallthiskindofsentencesubjunctivemood通過和學(xué)生簡單交流，讓學(xué)生了解什么是虛擬，迅速引學(xué)生入境.b.judgethefollowingsentences.Aretheysubjectivemood?Step2pre-readinga.ReadcarefullythepoemandtranslatethemintoChinese.IfGodcouldgivemeachancetodoitonemoretime,Iwouldsaythreewordstothatgirl:Iloveyou！Ifatimelimitationmustbeaddedtothelove,Iwishthatitcouldbe10thousandsyearsb.exchangetheresultsinpairs.設(shè)計(jì)說明：通過大家熟悉的影視里面的一段話，學(xué)生初步體會虛擬語氣的結(jié)構(gòu)和意義，并通過對子之間交換檢查，加深理解）Step3previewandcompletethestudyplan，thensummarizetherulesofthegrammar(預(yù)習(xí)并完成學(xué)案)A1．Wewouldn’thaveanymoneyifwedidn’twork.It’sapityyoucan’tdrive.Itwouldbeusefulifyoucoulddrive.2．Ifshehadn’tmethim,herlifewouldhavebeenquitedifferent.Ifithadn’tbeenforyourhelp,Iwouldn’thavefinishedmyworkontime.3IfIweretomeetObama,Iwouldhaveaphototakenwithhim.IfyourmothershouldbefreeNextSunday,shewillcometoseeyouIfyoutriedagain,youmightsucceed.總結(jié)：第一組句子是以_____事實(shí)相反的虛擬語氣，從句結(jié)構(gòu)是_____________;主句結(jié)構(gòu)是_________________;第二組句子是以_____事實(shí)相反的虛擬語氣，從句結(jié)構(gòu)是____________________;主句結(jié)構(gòu)是____________________B1.IfIwereasstrongasyou,Iwouldrunasfastasyou.→WereIasstrongasyou,Iwouldrunasfastasyou.2.IfIhadrefusedyourhelp,Iwouldhavemadeabigmistake.→HadIrefusedyourhelp,Iwouldhavemadeabigmistake.3.Ifitshouldrainnextweek,thefarmerswouldhaveagoodharvest.→Shoulditrainnextweek,thefarmerswouldhaveagoodharvest.總結(jié)：以上虛擬語氣句子中，______省略，但主語和位于的一部分_____倒裝的條件是if從句中含有助動詞____,____,和_______.C1.Ifthedoctorhadcomesooneryesterday,Tomwouldbealivetoday.2.Ifwehadn’tmadeenoughpreparations,weshouldn’tdaretodotheexperimentnextweek.3.IfIwereyou,Iwouldhavegonetoherbirthdayparty.總結(jié)：以上虛擬語氣叫混合虛擬，即if從句和主句指的_____(是，不是)同一時(shí)間的事情。如，第一句，從句是與_____事實(shí)相反的虛擬，而主句是與_________事實(shí)相反的事情。D1.Therewouldbenolifewithoutwater.2.Butforyourhelp,wewouldbeworkingnow.3.Butforhiswork,Icouldn’thavefinisheditsosoon.總結(jié)：以上虛擬語氣中沒有_____引導(dǎo)的從句，但是有信息詞___,___等，這類虛擬叫混合虛擬，這些介詞短語相當(dāng)于一個(gè)省略了的_______從句。設(shè)計(jì)說明：利用高校課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過仔細(xì)研讀辨析每組句子，找出不同，總結(jié)規(guī)律，這突出了學(xué)生的主題作用，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的勤于思考，善于思考和獨(dú)立思考的能力）【合作探究】：Step1discussinpairsandtheningroups（對子間討論，小組討論）設(shè)計(jì)說明：完成學(xué)案后，通過對子間和小組內(nèi)討論并交流，總結(jié)出一套相關(guān)語法規(guī)則；這種方式符合教學(xué)的互動策略，小組合作原則，有利于打開學(xué)生思維?！菊故尽浚簊howStep1apersonfromeachgroupshowtheirresultsontheblackboard.(學(xué)生展示：略)Step2eachgroupstatetheiropinions.設(shè)計(jì)說明：通過在黑板上的展示，并陳述自己的觀點(diǎn)，學(xué)生得到了鍛煉，學(xué)生的理解和問題都顯現(xiàn)出來?！菊n堂小結(jié)】theteachermakeasummaryofthebasicrules【反饋與鞏固】Step1listentoasong“IfIwereaboy”T:nowlet’sadmireasongforfurtherunderstanding.(歌曲略)設(shè)計(jì)說明：通過一首歌，學(xué)生們在輕松愉快的氣氛中，既得到了放松，又加深了對本課新授內(nèi)容的理解和應(yīng)用。Step2brainstorm（頭腦風(fēng)暴）IftheWorldCupwereheldinChinese,whatshouldyoudoAnswers(略)設(shè)計(jì)思想：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生們充分發(fā)揮想象的空間，來進(jìn)一步完善和鞏固本課時(shí)語法；拓展學(xué)生的思維，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的積極性。theprocedureofteaching(教學(xué)流程)：話題引入→呈現(xiàn)新授內(nèi)容→預(yù)習(xí)并完成導(dǎo)學(xué)案→小組討論→成果展示→鞏固反饋→能力拓展Blackboarddesign（板書設(shè)計(jì)）：右上角板書：教學(xué)目標(biāo)中間：學(xué)生的展示左邊：流程展示Reflectionafterteaching（教學(xué)反思）：本節(jié)課體現(xiàn)的是高校課堂的教學(xué)模式，即學(xué)案引領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)，貫徹了以生為本的教學(xué)原則，經(jīng)過了預(yù)習(xí)，展示，和反饋的環(huán)節(jié)。我通過不同的任