5這些事我來(lái)做第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第五章“這些事我來(lái)做”的第一課時(shí)。本節(jié)課通過(guò)講解和分析日常生活中的一些事情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)良好的責(zé)任意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本章內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，教材中列舉了學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中需要承擔(dān)的一些責(zé)任，如整理書包、照顧花草、幫助同學(xué)等。這些內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到的責(zé)任有所關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生在課堂上更好地理解和吸收新知識(shí)。同時(shí)，本章內(nèi)容也是對(duì)四年級(jí)學(xué)生已有道德與法治知識(shí)體系的拓展和深化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的角色和責(zé)任，形成主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)的意識(shí)，提升解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在合作、探究過(guò)程中的人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以及自我管理和自我教育的素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一定的責(zé)任意識(shí)，如完成家庭作業(yè)、遵守校規(guī)等。在道德與法治課程的前幾章中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于規(guī)則、合作等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)責(zé)任的概念有了一定的理解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍事物充滿好奇心，喜歡通過(guò)實(shí)際操作和參與活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)诤献骱陀懻撝斜憩F(xiàn)出較好的溝通能力，但個(gè)別學(xué)生可能在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)顯得有些羞澀。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)如何將責(zé)任感融入日常生活中感到困惑，特別是在面對(duì)一些具體情境時(shí)，如何做出正確的判斷和行動(dòng)。此外，部分學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任時(shí)可能缺乏自信，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)講解教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解責(zé)任意識(shí)的重要性。

2.討論法，組織學(xué)生就生活中遇到的責(zé)任問(wèn)題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.角色扮演法，讓學(xué)生模擬不同的生活場(chǎng)景，體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程，增強(qiáng)責(zé)任感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，使用PPT展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用，利用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在模擬情境中做出選擇，實(shí)時(shí)反饋結(jié)果。

3.實(shí)物展示，通過(guò)展示日常生活中的物品，如整理書包的工具等，讓學(xué)生更直觀地理解責(zé)任感。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)一個(gè)發(fā)生在校園里的故事引入新課，例如講述一個(gè)學(xué)生在值日時(shí)忘記關(guān)窗，導(dǎo)致教室被雨水淋濕的故事。通過(guò)這個(gè)故事引發(fā)學(xué)生對(duì)責(zé)任的思考，提出“什么是責(zé)任？”以及“為什么我們要承擔(dān)責(zé)任？”的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師講解責(zé)任的概念，包括個(gè)人責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，通過(guò)教材中的案例讓學(xué)生理解責(zé)任的重要性。

-分析教材中的實(shí)例，如“整理書包”、“照顧花草”等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在日常生活中承擔(dān)責(zé)任的具體行為。

-通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)，讓學(xué)生分享自己在生活中承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-組織學(xué)生進(jìn)行“責(zé)任接力”游戲，每個(gè)學(xué)生需要完成一個(gè)小任務(wù)，如整理課桌、清潔地面等，然后傳遞給下一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-進(jìn)行“責(zé)任樹(shù)”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生在卡片上寫下自己愿意承擔(dān)的責(zé)任，然后貼在教室的“責(zé)任樹(shù)”上，可視化地展示學(xué)生的責(zé)任感。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬在不同情境下如何承擔(dān)責(zé)任，例如在家庭中幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，在學(xué)校中幫助老師管理班級(jí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師提出討論主題：“在家庭、學(xué)校和社區(qū)中，你認(rèn)為自己應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？”

-學(xué)生分小組討論，每個(gè)小組至少提出三個(gè)方面內(nèi)容的舉例回答，如家庭中負(fù)責(zé)整理房間，學(xué)校中負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律，社區(qū)中參與環(huán)?；顒?dòng)。

-每個(gè)小組選代表分享討論成果，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)承擔(dān)責(zé)任的重要性，并回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。教師提出問(wèn)題：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己有哪些收獲？”以及“你打算如何將責(zé)任感應(yīng)用到日常生活中？”讓學(xué)生思考并回答，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解責(zé)任的概念，并能夠在日常生活中主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。通過(guò)以上教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生在參與和實(shí)踐中深化對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，形成積極的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小故事大道理》系列書籍，其中包含許多關(guān)于責(zé)任的故事，可以讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)對(duì)責(zé)任感的理解。

-《我是小主人》動(dòng)畫片，通過(guò)動(dòng)畫形式展示孩子們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下承擔(dān)責(zé)任的故事，適合學(xué)生觀看并從中學(xué)習(xí)。

-社會(huì)實(shí)踐手冊(cè)，提供一系列適合四年級(jí)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保行動(dòng)、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中承擔(dān)一定的家務(wù)，如打掃房間、洗衣服等，家長(zhǎng)可以記錄孩子的表現(xiàn)，并與孩子一起討論如何更好地完成任務(wù)。

-建議學(xué)生參與學(xué)校組織的志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助清潔校園、照顧校園植物等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)新聞，特別是關(guān)于青少年承擔(dān)責(zé)任、助人為樂(lè)的報(bào)道，讓學(xué)生通過(guò)時(shí)事了解責(zé)任感的重要性。

-推薦學(xué)生閱讀《少年先鋒報(bào)》等青少年讀物，其中常設(shè)有關(guān)于道德教育和責(zé)任意識(shí)的專欄，幫助學(xué)生從多角度理解責(zé)任。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的道德與法治知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)責(zé)任知識(shí)的掌握，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生在假期參與社區(qū)組織的實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)清潔、敬老院服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，增強(qiáng)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在承擔(dān)責(zé)任過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，通過(guò)寫日記或作文的形式，反思自己在承擔(dān)責(zé)任時(shí)的所思所感，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

-提供一些關(guān)于責(zé)任的名言警句，讓學(xué)生在課余時(shí)間背誦和思考，如“責(zé)任重于泰山”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

-建議學(xué)生觀看一些與責(zé)任相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《少年派的奇幻漂流》、《我是路人甲》等，通過(guò)影視作品中的角色和故事，讓學(xué)生更深刻地理解責(zé)任。典型例題講解例題一：

小華在學(xué)校的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)中，主動(dòng)承擔(dān)了照顧新栽種的小樹(shù)的責(zé)任。請(qǐng)描述小華可能采取的具體行動(dòng)，以及這樣做的重要意義。

答案：小華可能會(huì)定期給小樹(shù)澆水、清理周圍的雜草、檢查是否有病蟲害等。這樣做的重要意義在于，小華通過(guò)實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了責(zé)任心，不僅有助于小樹(shù)的生長(zhǎng)，還能增強(qiáng)自己與他人、環(huán)境之間的聯(lián)系，培養(yǎng)自己的環(huán)保意識(shí)。

例題二：

小明的家庭作業(yè)總是忘記帶回家，導(dǎo)致第二天無(wú)法按時(shí)完成。請(qǐng)分析小明應(yīng)該怎么做才能解決這個(gè)問(wèn)題，并說(shuō)明這樣做的好處。

答案：小明應(yīng)該制定一個(gè)固定的作業(yè)整理和檢查流程，每天放學(xué)后及時(shí)整理書包，確保作業(yè)帶回家。同時(shí)，可以設(shè)置提醒事項(xiàng)或請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督。這樣做的好處是，小明能夠養(yǎng)成良好的時(shí)間管理和責(zé)任感，避免因忘記帶作業(yè)而影響學(xué)習(xí)。

例題三：

學(xué)校組織了一次環(huán)保公益活動(dòng)，要求學(xué)生參與社區(qū)清潔。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃，并說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的目的。

答案：活動(dòng)計(jì)劃可能包括以下環(huán)節(jié)：1.分組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域；2.清潔工具發(fā)放，確保每組有足夠的工具；3.清潔活動(dòng)，學(xué)生按照分工進(jìn)行清潔；4.總結(jié)分享，學(xué)生分享清潔過(guò)程中的感受和收獲。每個(gè)環(huán)節(jié)的目的是確?；顒?dòng)有序進(jìn)行，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

例題四：

小王在班級(jí)中擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)。但最近他發(fā)現(xiàn)自己總是忘記收某位同學(xué)的作業(yè)。請(qǐng)?zhí)岢鰩讉€(gè)解決這個(gè)問(wèn)題的建議。

答案：小王的建議可能包括：1.制作一個(gè)作業(yè)收發(fā)記錄表，記錄每位同學(xué)的作業(yè)提交情況；2.定期提醒該同學(xué)，幫助其養(yǎng)成按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣；3.與老師溝通，尋求老師的幫助和指導(dǎo)。這樣做的目的是提高小王的責(zé)任心和組織能力，確保班級(jí)作業(yè)管理更加高效。

例題五：

在一次班級(jí)活動(dòng)中，小張負(fù)責(zé)采購(gòu)零食。但活動(dòng)結(jié)束后，零食還有剩余。請(qǐng)描述小張應(yīng)該如何處理剩余的零食，并說(shuō)明這樣做的重要性。

答案：小張可以將剩余的零食分給其他同學(xué)，或者保存起來(lái)用于下次活動(dòng)。這樣做的重要性在于，小張展現(xiàn)了良好的資源管理和節(jié)約意識(shí)