高二語文試卷

考生注意：

1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。

2.請將各題答案填寫在答題卡上。

3.本試卷主要考試內容：部編版選擇性必修下冊。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

黨的十八大以來，我國數(shù)字經濟發(fā)展取得顯著成效，但數(shù)字經濟在快速發(fā)展中也出現(xiàn)了一些不健康、

不規(guī)范的苗頭和趨勢。大力推動我國數(shù)字經濟健康發(fā)展，離不開新發(fā)展理念的科學指引。

創(chuàng)新是引領數(shù)字經濟健康發(fā)展的新引擎。數(shù)字經濟正在成為重組全球要素資源、重塑全球經濟結構、

改變全球競爭格局的關鍵性力量，遵循數(shù)字經濟的發(fā)展趨勢和規(guī)律，就必然要堅持創(chuàng)新發(fā)展理念。在創(chuàng)新

驅動發(fā)展戰(zhàn)略下，我國數(shù)字技術創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，數(shù)字產業(yè)持續(xù)迭代，快速增長。不過也要看到，我國

數(shù)字經濟發(fā)展還面臨大數(shù)據(jù)核心技術受制于人的困境，高端芯片、操作系統(tǒng)、工業(yè)設計軟件等均是我國被

“卡脖子”的短板。做強做優(yōu)做大數(shù)字經濟，必須繼續(xù)堅持創(chuàng)新理念的指引，以數(shù)字經濟理論創(chuàng)新為先

導，以數(shù)字關鍵核心技術自主創(chuàng)新為核心，以數(shù)字經濟制度創(chuàng)新為保障，堅定不移走自主創(chuàng)新之路。

綠色是引領數(shù)字經濟健康發(fā)展的長遠策略。相比于工業(yè)經濟，數(shù)字經濟具有內在的綠色屬性，數(shù)字經

濟本身也面臨著綠色發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，在數(shù)據(jù)利用上，獲取數(shù)據(jù)的平均留存率僅為2%,大量數(shù)據(jù)從未被處理

和利用即被丟棄，造成了寶貴數(shù)據(jù)資源的“浪費”。在基礎設施建設上，新基建中5G基站、大數(shù)據(jù)中

心、電動汽車充電樁等基礎設施布點密集，能耗密度大，用電需求快速增長，而且數(shù)字經濟企業(yè)本身就是

電力耗能大戶。因此，要按照綠色、低碳、集約、高效的原則，持續(xù)推進綠色數(shù)字中心建設，加快推進數(shù)

據(jù)中心節(jié)能改造，持續(xù)提升數(shù)據(jù)中心可再生能源利用水平，以及建設綠色低碳的智能化綜合性數(shù)字信息基

礎設施。

開放是引領數(shù)字經濟健康發(fā)展的活力源。推動數(shù)字經濟的健康發(fā)展，要站在統(tǒng)籌國內國際兩個大局的

高度，服務于構建以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，既要注重營造開放的國

內數(shù)字經濟生態(tài)，也要注重數(shù)字經濟的國際開放合作。從國內來看，開放有序的數(shù)字經濟發(fā)展生態(tài)正在構

建。國家正在加快構建全國一體化大數(shù)據(jù)中心體系，建立健全國家公共數(shù)據(jù)資源體系，全面提升全國一體

化政務服務平臺功能。從國際來看，數(shù)字經濟已日益成為全球競爭的焦點。全球數(shù)字經濟增長速度快，發(fā)

展?jié)摿Υ?，日益成為各國經濟發(fā)展的重要動能和國民經濟的重要支柱。要順應數(shù)字經濟全球化的國際大趨

勢，全面提高對外開放水平，建設更高水平的開放型數(shù)字經濟新體制，形成國際合作和競爭新優(yōu)勢。

共享是引領數(shù)字經濟健康發(fā)展的落腳點。共享是發(fā)展的目的，共享發(fā)展不僅遵循“發(fā)展是硬道理”的

結果邏輯，而且遵循“發(fā)展成果由人民共享”的價值邏輯。我國數(shù)字經濟正轉向普惠共享的發(fā)展新階段。

此外，中國作為發(fā)展中國家數(shù)字經濟的領跑者，致力于幫助“一帶一路”國家擁抱數(shù)字技術時代，從電商

合作、數(shù)字基礎設施、移動支付等多層面助力非洲的數(shù)字經濟發(fā)展，切實幫助非洲國家縮小”數(shù)字鴻

溝”，趕上全球數(shù)字經濟發(fā)展步伐，大力推進“一帶一路”數(shù)字經濟高質量共建共享。

（摘編自陳文娟《數(shù)字經濟離不開新發(fā)展理念引領》）

材料二：

近日，中共中央、國務院印發(fā)了《數(shù)字中國建設整體布局規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》），并發(fā)出通知，

要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實。

《規(guī)劃》指出，建設數(shù)字中國是數(shù)字時代推進中國式現(xiàn)代化的重要引擎，是構筑國家競爭新優(yōu)勢的有

力支撐。加快數(shù)字中國建設，對全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興具有重要意義

和深遠影響。

《規(guī)劃》提出，到2025年，基本形成橫向打通、縱向貫通、協(xié)調有力的一體化推進格局，數(shù)字中國

建設取得重要進展。到2035年，數(shù)字化發(fā)展水平進入世界前列，數(shù)字中國建設取得重大成就。數(shù)字中國

建設體系化布局更加科學完備，經濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設各領域數(shù)字化發(fā)展更加協(xié)調充

分，有力支撐全面建設社會主義現(xiàn)代化國家。

《規(guī)劃》明確，數(shù)字中國建設按照“2522”的整體框架進行布局，即夯實數(shù)字基礎設施和數(shù)據(jù)資源體

系“兩大基礎”，推進數(shù)字技術與經濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設“五位一體”深度融合，強化

數(shù)字技術創(chuàng)新體系和數(shù)字安全屏障“兩大能力”，優(yōu)化數(shù)字化發(fā)展國內國際“兩個環(huán)境”。

《規(guī)劃》指出，要強化數(shù)字中國關鍵能力。一是構筑自立自強的數(shù)字技術創(chuàng)新體系。健全社會主義市

場經濟條件下關鍵核心技術攻關新型舉國體制，加強企業(yè)主導的產學研深度融合。強化企業(yè)科技創(chuàng)新主體

地位，發(fā)揮科技型骨干企業(yè)引領支撐作用。加強知識產權保護，健全知識產權轉化收益分配機制。二是筑

牢可信可控的數(shù)字安全屏障。切實維護網絡安全，完善網絡安全法律法規(guī)和政策體系。增強數(shù)據(jù)安全保障

能力，建立數(shù)據(jù)分類分級保護基礎制度，健全網絡數(shù)據(jù)監(jiān)測預警和應急處置工作體系。

《規(guī)劃》指出，要優(yōu)化數(shù)字化發(fā)展環(huán)境。一是建設公平規(guī)范的數(shù)字治理生態(tài)。完善法律法規(guī)體系，構

建技術標準體系，提升治理水平，提升全方位多維度綜合治理能力，構建科學、高效、有序的管網治網格

局。二是構建開放共贏的數(shù)字領域國際合作格局。建立多層面協(xié)同、多平臺支撐、多主體參與的數(shù)字領域

國際交流合作體系，高質量共建、共享“數(shù)字絲綢之路”，積極發(fā)展“絲路電商”。積極參與聯(lián)合國、世

界貿易組織、二十國集團、亞太經合組織、金磚國家、上合組織等多邊框架下的數(shù)字領域合作平臺，高質

量搭建數(shù)字領域開放合作新平臺，積極參與數(shù)據(jù)跨境流動等相關國際規(guī)則構建。

（摘編自新華社《數(shù)字中國建設整體布局規(guī)劃》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.建設數(shù)字中國是數(shù)字時代推進中國式現(xiàn)代化的重要引擎，當前已取得顯著成效，但在發(fā)展中也出現(xiàn)了

一些不健康、不規(guī)范的狀況。

B.當前，數(shù)字經濟是重組全球要素資源、改變全球競爭格局的關鍵性力量，我們要遵循其自身的發(fā)展趨

勢和規(guī)律，始終堅持創(chuàng)新發(fā)展理念。

C.在國內國際雙循環(huán)的新發(fā)展格局中，我們既要構建國內開放有序的數(shù)字經濟發(fā)展生態(tài)，也要順應全球

化大趨勢，建設更高水平的開放型數(shù)字經濟新體制。

D.要強化數(shù)字中國關鍵能力，必須做好兩件事，一是要構筑自立自強的數(shù)字技術創(chuàng)新體系，二是要筑牢

可信可控的數(shù)字安全屏障。兩者缺一不可。

2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A.我國最近頒布的《數(shù)字中國建設整體布局規(guī)劃》對數(shù)字建設提出了近景和遠景規(guī)劃，布局了“2522”

整體框架，為建設數(shù)字中國指明了方向。

B.雖然我國數(shù)字技術的成果不斷涌現(xiàn)，但在高端芯片、操作系統(tǒng)、工業(yè)設計軟件等領域還存在被“卡脖

子”的短板。

C.數(shù)字經濟的健康發(fā)展離不開綠色發(fā)展理念，數(shù)字經濟本身具有內在的綠色屬性，需要充分利用好寶貴

的數(shù)據(jù)資源，降低數(shù)字經濟的發(fā)展能耗。

D.發(fā)展數(shù)字經濟要優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，特別是構建開放共贏的數(shù)字領域國際合作格局，高質量搭建數(shù)字領域

與發(fā)達國家合作新平臺。

3.下列選項，不能體現(xiàn)“數(shù)字經濟”綠色發(fā)展理念的一項是（）

A.2022年2月，“東數(shù)西算”工程全面啟動，該工程是一個國家級算力資源跨域調配戰(zhàn)略工程，充分利用

西部綠色能源解決我國東部算力資源不足的需求。

B.截至2022年10月，我國己有208個省級和城市的地方政府上線了政府數(shù)據(jù)開放平臺，并與國家數(shù)據(jù)平

臺實現(xiàn)對接，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和高效利用。

C.山東省提出了19條具體政策措施支持數(shù)據(jù)中心集約化、節(jié)能化建設，用電價格從每千瓦時0.65元降至

0.33元左右。

D.一位點早餐外賣的辦公室職員，在下單界面選擇無需一次性餐具，成功下單后，他的碳賬本獲得了

45.72克碳減排量。

4.兩則材料均提到了“共享”理念，但側重點卻有不同，請簡要分析。

5.近年來，我國數(shù)字經濟領域取得了很大成就，但也存在著明顯被“卡脖子”的短板。請結合材料分析，

我們?yōu)榻鉀Q“卡脖子”問題需要做些什么。

【答案】LB2.D

3.D4.①材料一側重于普惠共享，我國要幫助“一帶一路”國家縮小“數(shù)字鴻溝”，使之一同趕上全球

數(shù)字經濟發(fā)展步伐；

②材料二側重于構建開放共贏的數(shù)字領域國際合作格局，共享成果，進而優(yōu)化我國的數(shù)字化發(fā)展環(huán)境。

5.①首先需要構筑自立自強的數(shù)字技術創(chuàng)新體系，堅持理論創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新；

②同時需要高質量搭建數(shù)字領域開放合作新平臺，積極參與數(shù)據(jù)跨境流動等相關國際規(guī)則構建，借助外部

力量，壯大自己。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生理解文章內容、篩選文中信息的能力。

B.“數(shù)字經濟是重組全球要素資源、改變全球競爭格局的關鍵性力量”錯誤。根據(jù)材料一第二段“數(shù)字經

濟正在成為重組全球要素資源、重塑全球經濟結構、改變全球競爭格局的關鍵性力量”可知，是正在成為

的“進行時”，而不是“完成時”，將未然說成已然。

故選Bo

【2題詳解】

本題考查學生篩選并辨析信息的能力。

D.“特別是構建開放共贏的數(shù)字領域國際合作格局”“與發(fā)達國家合作新平臺”錯誤。根據(jù)材料二第六段

“優(yōu)化數(shù)字化發(fā)展環(huán)境。一是建設公平規(guī)范的數(shù)字治理生態(tài)”“二是構建開放共贏的數(shù)字領域國際合作格

局”“高質量搭建數(shù)字領域開放合作新平臺，積極參與數(shù)據(jù)跨境流動等相關國際規(guī)則構建”可知，文中提

出兩個優(yōu)化數(shù)字發(fā)展環(huán)境的策略，沒有指出哪一個更重要；同時，是“高質量搭建數(shù)字領域開放合作新平

臺”，而非“高質量搭建數(shù)字領域與發(fā)達國家合作新平臺”，偷換概念。

故選D。

[3題詳解】

本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。

根據(jù)材料一第三段，“數(shù)字經濟”綠色發(fā)展理念包括，持續(xù)推進綠色數(shù)字中心建設，加快推進數(shù)據(jù)中心節(jié)

能改造，持續(xù)提升數(shù)據(jù)中心可再生能源利用水平，以及建設綠色低碳的智能化綜合性數(shù)字信息基礎設施。

ABC均為與“數(shù)字經濟”綠色發(fā)展理念有關。

D.屬于個人的綠色低碳行為，不屬于“數(shù)字經濟”綠色發(fā)展理念。

故選D。

4題詳解】

本題考查學生理解文中重要詞語含義、概括分析比較材料的能力。

根據(jù)材料一第五段“中國作為發(fā)展中國家數(shù)字經濟領跑者，致力于幫助‘一帶一路‘國家擁抱數(shù)字技術

時代，從電商合作、數(shù)字基礎設施、移動支付等多層面助力非洲的數(shù)字經濟發(fā)展，切實幫助非洲國家縮小

‘數(shù)字鴻溝'，趕上全球數(shù)字經濟發(fā)展步伐，大力推進‘一帶一路‘數(shù)字經濟高質量共建共享”，可知，

材料一中的“共享”側重于幫助“一帶一路”國家擁抱數(shù)字技術時代，與“一帶一路”國家普惠共享，幫

助他們縮小‘數(shù)字鴻溝’，趕上全球數(shù)字經濟發(fā)展步伐。

根據(jù)材料二第六段“《規(guī)劃》指出，要優(yōu)化數(shù)字化發(fā)展環(huán)境”“構建開放共贏的數(shù)字領域國際合作格局。

建立多層面協(xié)同、多平臺支撐、多主體參與的數(shù)字領域國際交流合作體系，高質量共建、共享'數(shù)字絲綢

之路'，積極發(fā)展'絲路電商’”，可知，材料二中的“共享”側重于構建開放共贏的數(shù)字領域國際合作

格局，共建、共享“數(shù)字絲綢之路”，進而優(yōu)化我國的數(shù)字化發(fā)展環(huán)境。

[5題詳解】

本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

從國內來看，根據(jù)材料一第二段“做強做優(yōu)做大數(shù)字經濟，必須繼續(xù)堅持創(chuàng)新理念的指引，以數(shù)字經濟理

論創(chuàng)新為先導，以數(shù)字關鍵核心技術自主創(chuàng)新為核心，以數(shù)字經濟制度創(chuàng)新為保障，堅定不移走自主創(chuàng)新

之路”，可以概括為，需要構筑自立自強的數(shù)字技術創(chuàng)新體系，堅持理論創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。

從國際來說，根據(jù)材料二第六段“構建開放共贏的數(shù)字領域國際合作格局”“積極參與聯(lián)合國、世界貿易

組織、二十國集團、亞太經合組織、金磚國家、上合組織等多邊框架下的數(shù)字領域合作平臺，高質量搭建

數(shù)字領域開放合作新平臺，積極參與數(shù)據(jù)跨境流動等相關國際規(guī)則構建”，可以概括為，需要高質量搭建

數(shù)字領域開放合作新平臺，積極參與數(shù)據(jù)跨境流動等相關國際規(guī)則構建，借助外部力量，壯大自己。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

遙望賈誼

彭曉玲

我曾長久仰望賈太傅祠那座安放靈魂的建筑，墻檐上蒼蒼的青瓦、厚重的大門，用驚奇的眼神靜默地

與我對視。門環(huán)和墻面之上，袒露著斑駁的痕跡，石階和地磚的棱角似乎都已磨平。由此我想，時間永遠

神奇，既能將精神打造出來，將靈魂磨出鋒利的光芒，也能讓一切變鈍變老，甚至毀滅。

賈誼從遙遠的長安，來到時為南蠻之地的長沙，湘江的轟鳴之聲可曾震撼過他的靈魂，讓他為之一

震？初冬時節(jié)，一寒畫紛飛，一緩緩穿過省城長沙古老的太生街，我丕停地張望看西側那蘭古港的建我，好似

緩緩地穿行于時.間的.深處2.當.我走.進賈太傅祠內時間好似.已然靜默，.一切都靜悄悄的。站在空蕩蕩的庭

院，整在遽冽的寒風里，我每辨聽到歷史深處賈誼的聲聲區(qū)，&。

當然，賈誼的才華在千年之后，依舊讓世人驚嘆。他二十幾歲的時候就被立為博士（官職），是當朝

最年輕的博士。每逢漢文帝下令讓博士們討論政事，賈誼的回答往往最有見地。文帝自是很賞識他。

文帝之時，依舊沿用劉邦時期的“與民休息”“無為而治”。賈誼卻站了出來，慷慨地陳述自己的政

見，他認為漢朝從開國到文帝時，已經二十多年，天下太平，正是該改立法、易服色、定制度、振禮樂的

時候了。

如此卻惹得了幾乎所有大臣的不滿。此時，文帝再看重他，也不可能因他一個人而得罪一群人，于是

派他去做長沙王的太傅，而長沙其時為南蠻之地。

賈誼不明白，明明是盡職效忠為君主效力的事情，怎么會演變成這般被動局勢呢？賈誼懷著憂郁之情

緩緩南下，當他來到湘江之邊，屈原投江自沉的情景不由自主地在腦海浮現(xiàn)。100年前，忠潔不阿的屈原

受讒被流放該地，如今自己也遭誣陷被貶謫長沙，境遇何其相似。賈誼觸景生情，感慨萬分，他特地跑到

屈原投江的地方吊祭，并將《吊屈原賦》抄在紙上，投入滔滔的江水之中，讓被懷念的人能夠感受到生者

的溫情：天下九州都會有施展抱負的地方，又何必僅茍懷這一個都城？鳳凰在千仞之上飛翔，選擇有道德

生輝的地方落下，如見到苛細的小人、險惡的征兆，就重擊翅膀離去。他將自己心中的憤慨不平與屈原的

憂愁幽思融匯在一起。不過，此時的賈誼并沒有一厥不振，他依舊充滿信心，相信自己的抱負終有施展于

天下的那一天。

賈誼對長沙并沒有好印象，他曾經說過，他將居住在潺濕的長沙，或許因此而不能長壽，但仍不愿如

屈原般選擇自盡……然而，曾經唯我獨尊，如今卻猛然跌到深深的塵埃里。于是，他每天面對著滾滾流逝

的湘江水，目睹自己的心在一天天枯萎，卻無能為力，這或許比徹底的死心更讓人難熬吧。

賈誼依據(jù)道家關于一切事物都處于對立狀態(tài)中反復變化的觀點，對禍福、生死做了極其通達的評述，

企圖以此來求得自己精神上的解脫?！暗溬飧Ｋ校Ｙ獾溗?；憂喜聚門兮，吉兇同域?！比藗兺ㄟ^這

些豁達的辭語，卻依然感覺到在賈誼曠達的精神世界中，其實還隱忍著深沉的悲哀！

也許是天氣太冷，穿行于空蕩蕩的賈太傅祠，爾后站在寂然無聲的庭院里，我不停地眺望歷史的深

處，賈誼孤獨的背影是如此觸目驚心。

至他服侍的主人梁懷王墜馬而死時，賈誼積攢了那么多年的淚水終于滾滾而下?？梢韵胍姡械?/p>

不得志早已化為內心的無邊愁苦，汪洋恣肆的豪情也早已變成無涯的悲苦——此刻他其實已然勘破自己的

命運；死是必然的歸宿，只不過是以什么方式。

那么，與其說賈誼悲傷梁王，不如說他在哀嘆自己的命運。

輾轉于賈太傅祠，我依然不明白，繼屈原、賈誼之后被流放到湘江之濱的文化人，大多有一種末日感

覺，被不幸遮蔽了他們的心靈，比如趙汝愚、柳宗元、劉禹錫、黃庭堅等。他們因為精神的不幸，而遷罪

于這塊土地，使得他們進入這塊土地時心境郁悶，他們的才情卻更為恣意汪洋，詩篇里彌漫著五彩斑斕的

悲涼。于是，原本倔強的湖湘文人精神更為豐蘊，添上了深切的悲觀與憂郁。

但是，千百年來，浪花滔滔的湘江水，依然執(zhí)著地奔涌，生生不息。

（有刪改）

6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.文章開頭一段中，作者通過對賈太傅祠的描寫，表達了對時間把物質、精神消磨的憂慮。

B.賈誼才華突出，被漢文帝賞識，但他提出的改革路線得罪了當時的很多大臣，最終被貶謫。

C.賈誼對長沙印象不好，不會像屈原那樣自盡，但他內心受到的精神折磨或許讓他比自殺還難受。

D.雖然賈誼自己遭受不幸，受道家思想的啟發(fā)后，企圖求得解脫，但我們還是看到他的憂慮。

7.下列對文本藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）

A.本文寫了作者在賈太傅祠所見所感，聯(lián)想豐富，結構嚴謹，抒寫了失落文人的悲劇人生。

B.文章第二自然段畫波浪線部分，營造了一種凄冷的氛圍，突出賈誼對命運的不屈精神意志。

C.作者在文中寫賈誼少年得志，突出他的才華，是為了下文寫他受到排擠被貶長沙做鋪墊。

D.文章寫賈誼，而多處提到屈原，把賈誼和屈原進行類比，突出賈誼的崇高人格和不幸人生。

8.文章圍繞“賈誼”展開，請簡要分析本文的思路。

9.文章最后一段說：“千百年來，浪花滔滔的湘江水，依然執(zhí)著地奔涌，生生不息?！闭埥Y合全文，談談

你對這句話的理解。

【答案】6.A7.B

8.文章從現(xiàn)實切入，聯(lián)想到歷史，寫賈誼的才華和遭貶，再寫賈誼對自己的命運的態(tài)度和認識，最后回到

現(xiàn)實，寫賈誼留給后世的精神。

9.文人被貶是一件不幸的事，但是他們的才情也因此豐富起來，很多人取得了不俗的文學成就。

這些文人共同推動了湖湘地域文化的發(fā)展，使湖湘地域文化得以更加豐富。

正是這種力量使湖湘地域文化千百年生生不息。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。

A.“表達了對時間把物質、精神消磨的憂慮”錯誤。由原文“由此我想，時間永遠神奇，既能將精神打造

出來，將靈魂磨出鋒利的光芒，也能讓一切變鈍變老，甚至毀滅”可知，“時間永遠神奇”是對時間的贊

頌，而整個句子表達了歲月對事物帶來的滄桑變化的感慨，沒有表達“憂慮”之情。

故選A?

【7題詳解】

本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。

B.“突出賈誼對命運的不屈精神意志”錯誤。本處烘托了人物的不幸命運，而“突出賈誼對命運的不屈精

神意志”有拔高之嫌。

故選Bo

【8題詳解】

本題考查學生概括文章思路的能力。

本文開篇寫到“我”層長久地仰望賈太傅祠那座安放靈魂的建筑，由眼前的的賈太傅祠想到了歷史。

然后寫到歷史上賈誼二十幾歲的時候就被立為博士，深受文帝的賞識，而正是賈誼的才華，讓賈誼慷慨地

陳述自己的政見惹得幾乎所有大臣的不滿，于是賈誼被貶長沙，做長沙王太傅。

賈誼被貶為長沙王太傅后怎么也想不明白怎么會演變成這般被動局勢，于是賈誼將自己心中的憤慨不平與

屈原的憂愁幽思融匯在一起，但他依舊充滿信心，相信自己的抱負終有施展于天下的那一天。然而每天面

對著滾滾流逝的湘江水，目睹自己的心在一天天枯萎，卻無能為力，于是賈誼依據(jù)道家關于一切事物都處

于對立狀態(tài)中反復變化的觀點來尋求精神上的解脫，直到梁懷王墜馬而死，賈誼已然勘破自己的命運，所

以這一部分寫到賈誼對自己的命運的態(tài)度和認識。

最后寫到自己輾轉于賈太傅祠，想到繼屈原、賈誼之后被流放到湘江之濱的文化人，大多有一種末日感

覺，被不幸遮蔽了他們的心靈，但是他們的才情卻更為恣意汪洋，詩篇里彌漫著五彩斑斕的悲涼，文章以

浪花滔滔、生生不息的湘江水結束全篇，所以，最后回到現(xiàn)實，寫賈誼留給后世的精神。

【9題詳解】

本題考查學生對重要情節(jié)、語句作用把握能力。

文章寫到被貶于湘江之濱的文化人的文人，如屈原、賈誼、趙汝愚、柳宗元、劉禹錫、黃庭堅等，他們被

不幸遮蔽了心靈，但是精神的不幸，卻讓他們的才情更為恣意汪洋，詩篇里彌漫著五彩斑斕的悲涼。所

以，文人被貶是一件不幸的事，但是他們的才情也因此豐富起來，很多人取得了不俗的文學成就。

這些被貶于湖湘的文人，詩篇里彌漫著五彩斑斕的悲涼。使得原本倔強的湖湘文人精神更為豐蘊，添上了

深切的悲觀與憂郁。所以文章結尾寫到生生不息的湘江水，具有了象征含義，這些被貶于湖湘的文人就像

這生生不息的湘江水一樣，共同推動了湖湘地域文化的發(fā)展，使湖湘地域文化得以更加豐富。正是這種力

量使湖湘地域文化千百年生生不息。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

柳先生日：越人少恩，生男女，必貨視之。自毀齒以上，父兄鬻賣以覬其利。不足，則取他室，束縛

鉗梏之。至有須鬣者，力不勝，皆屈為僮。當?shù)老噘\殺以為俗。幸得壯大，則縛取幺弱者。漢官因以為己

利，茍得僮，恣所為，不問。以是越中戶口滋耗，少得自脫；惟童區(qū)寄以十一歲勝，斯亦奇矣！桂部從事

杜周士為余言之：童寄者，郴州荒牧兒也。行牧且蘢。二豪賊劫持，反接，布囊其口，去，逾四十里，之

墟所賣之。寄偽兒啼，恐栗為兒恒狀。賊易之，對飲酒醉。一人去為市；一人臥、植刃道上。童微伺其

睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之。逃未及遠，市者還，得童，大腦，將殺。童遽目：“為兩郎

僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠見完與恩，無所不可?！笔姓吡季糜嬋眨骸芭c其殺是僮，孰若賣

之？與其賣而分，孰若吾得專焉？幸而殺彼，甚善！”即藏其尸，持僮抵主人所。愈束縛，牢甚。夜半，

童自轉，以縛即爐火，燒絕之，雖瘡手勿憚；復取刃殺市者。因大號，一墟皆驚。童日：“我區(qū)氏兒也，

不當為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣！愿以聞于官?！毙胬舭字?，州白大府。大府召視兒，幼愿耳。刺

史顏證奇之，留為小吏。不肯。與衣裳，吏護之還鄉(xiāng)。鄉(xiāng)之行劫縛者，側目莫敢過其門。皆曰：“是兒少

秦武陽二歲，而討殺二豪，豈可近耶！”

（選自柳宗元《童區(qū)寄傳》，有刪改）

材料二：

元和十年，徙柳州則立。時劉禹錫得播州，宗元日：“播非人所居，而禹錫親在堂，■丕卷其竊無辭

必包甚大人妲丕隹便為緋于永決?！奔淳咦嘤粤萃队礤a而自往播。會大臣亦為禹錫請。因改連州。柳

人以男女質錢，過期不贖，子本均，則沒為奴婢。宗元設方計，悉贖用之。尤貧者，令書庸，視直足相

當，還其質。已沒者，出己錢助贖。南方為進士者,走數(shù)千里從宗元游，經指授者，為文辭皆有法。世號

柳柳州。十四年卒，年四十七。

（選自《新唐書?柳宗元傳》，有刪改）

10.材料二中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

吾不忍A其窮B無辭C以白D其大人E如F不往G便為母子H永決。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.“力不勝”與“亦遂增勝”（《項脊軒志》）兩句中的“勝”詞義相同。

B.“甚善”與“善萬物之得時”（《歸去來兮辭并序》）兩句中的“善”詞義不同。

C.刺史，古代地方官名，其職權范圍有變化，這里的刺史相當于太守。

D.這里的“歸”與《蘭亭集序》“當其欣于所遇”中的“欣”詞類活用不同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.東南沿海一帶的人寡恩薄情，把兒女當作貨物看待。小孩換牙后，就被父兄賣掉。如果自家的孩子還

不到換牙時，就偷捉別人家的孩子。

B.區(qū)寄在放牧打柴時被兩個強盜劫持到四十里以外的集市上去賣，區(qū)寄迷惑了強盜讓他們放松了警惕，

區(qū)寄暗中窺察，想辦法磨斷了繩子。

C.區(qū)寄逃脫了并殺了兩個強盜，后來知府召見他，認為他是個神童，就想把他留下做個小吏，區(qū)寄不愿

意，知府就派人保護他并送他回鄉(xiāng)了。

D,柳州人以子女作抵押貸錢，超過期限不贖的，待子女的身價和所貸本錢相等了，債主則沒收抵押的子

女為奴婢。柳宗元想辦法贖出他們。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)漢官因以為己利，茍得僮，恣所為，不問。

(2)南方為進士者，走數(shù)千里從宗元游，經指授者，為文辭皆有法。

14.作為文人，柳宗元情感豐富；作為官員，柳宗元愛民如子。材料一乍看都是客觀敘寫，其實飽含著柳

宗元鮮明的愛憎情感，請簡要說明。

【答案】10.BEG

11.A12.C

13.(1)漢族官吏則利用這種惡習為自己謀利，只要能得到僮仆，他們就放縱而不加追究。

(2)南方想考進士的人，不遠千里，都來跟隨柳宗元。凡是經柳宗元指點過的人，寫文章都有章法了。

14.①開篇即指出“越人少恩”，這種直接的評價體現(xiàn)了作者對越地買賣孩子的風俗的強烈不滿和批判。

②對區(qū)寄的贊賞和同情，也對區(qū)寄的悲慘遭遇表示同情，認為他本不應該遭受這樣的苦難。

③譴責漢官利用越地的風俗，將兒童作為自己的利益來源。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：我不忍心看他如此困窘，又沒有托辭來告訴自己的母親。如果他的母親不去，母子各在一方，這便

成為永別。

“其窮”是“不忍”的賓語，構成動賓結構，表示“不忍他的窮困”，故選B；

“以白其大人”是介詞短語作狀語，修飾動詞“無辭”，其后斷開，故選E；

“如”在這里是連詞，表示假設，即“如果不……”。所以，“不往”是“如”所引導的假設條件的部

分，故“不往”后斷開，故選G。

故選BEG。

【11題詳解】

本題考查學生理解文言實詞，了解文學文化常識在文中的意義和用法的能力。

A.錯誤?！傲Σ粍佟钡摹皠佟笔恰俺惺?、禁得起”的意思，而“亦遂增勝”的“勝”是“美好”的意思。

因此，兩個“勝”的詞義是不同的。句意：體力支持不住。/也增加了美景。

B.正確?！吧跎啤敝小吧啤笔恰昂谩钡囊馑?，而在“善萬物之得時”中“善”是“使……善”的意思，即

“認為……好”。句意：好極了。/羨慕萬物恰逢繁榮滋長的季節(jié)。

C.正確。

D.正確。在“悉贖歸之”中“歸”是動詞的使動用法，意為“使……回去”，而在“當其欣于所遇”中

“欣”是形容詞的意動用法，意為“對……感到高興”。句意：讓他們都贖買歸去。/但當他們對所接觸

的事物感到高興時。

故選Ao

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內容的能力。

C.”后來知府召見他”錯誤，材料一中“刺史顏證奇之，留為小吏。不肯。與衣裳，吏護之還鄉(xiāng)”，這里

提到的是“刺史”而不是“知府”。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“因”，趁機、趁著；“茍”，只要；“恣”，放縱、無拘束。

(2)“從”，跟隨；“指授”，指導、傳授；“法”，文法、章法。

【14題詳解】

本題考查學生對人物進行評價探究的能力。

對越人“少恩”的批判。柳宗元開篇即指出“越人少恩”，這種直接的評價體現(xiàn)了他對越地風俗的強烈不

滿和批判。他進一步描述了越地人將子女視為貨物，隨意買賣，甚至偷捉別人家的孩子，這種冷酷無情的

行為更是加深了他的憤怒和不滿。

對區(qū)寄的贊賞和同情。柳宗元在描述區(qū)寄的遭遇時，“惟童區(qū)寄以十一歲勝，斯亦奇矣”，流露出對他的

贊賞和同情。他贊賞區(qū)寄在年僅十一歲的情況下，就能機智勇敢地殺死兩個強盜，保護了自己。“我區(qū)氏

兒也，不當為僮”，也對區(qū)寄的悲慘遭遇表示同情，認為他本不應該遭受這樣的苦難。

對漢官的譴責。柳宗元在文中提到“漢官因以為己利，茍得僮，恣所為，不問”，漢官利用越地的風俗，

將兒童作為自己的利益來源，對兒童的生死漠不關心。這種描述體現(xiàn)了他對漢官行為的強烈譴責和不滿。

參考譯文：

材料一：

柳先生說：越地的人寡恩薄情，無論生男生女，都把他們當作貨物一般看待。孩子七八歲以后，父母

就為貪圖錢財而把他們賣掉。如獲得的錢財還不能滿足他們的貪欲，便去偷他人的子女。得手后就用鐵箍

套頸，木銬銬手，以防逃跑，甚至有的成年人因敵不過束縛者也被逼為奴仆。當時在大路上互相殘殺已習

染成風。有幸而能長得強壯高大的人，就去綁架那些力小體弱的人。漢族官吏則利用這種惡習為自己謀

利，只要能得到僮仆，他們就放縱而不加追究。因此，越地人口減少，很少有人能逃脫作僮仆的悲慘命

運；只有區(qū)寄，以十一歲的小小年紀卻戰(zhàn)勝了綁架他的強盜，這也算夠奇特的了。桂州都督從事杜周士對

我講了這件事：兒童區(qū)寄，是郴州地區(qū)打柴放牛的孩子。一天，他正一邊放牛一邊打柴。有兩個蠻橫的強

盜把他綁架了，反背著手捆起來，用布蒙住他的嘴，離開本鄉(xiāng)四十多里地，想到集市上把他賣掉。區(qū)寄裝

著小孩兒似的哭哭啼啼，害怕得發(fā)抖，做出一副孩子常有的膽小的樣子。強盜并不把他放在心上，相對喝

酒，喝醉了。其中一個強盜離開前去集市談買賣孩子的生意；另一個躺下來，把刀插在路上。區(qū)寄暗暗看

他睡著了，就把捆綁自己的繩子靠在刀刃上，用力地上下磨動，繩子斷了；便拿起刀殺死了那個強盜。區(qū)

寄逃出去沒多遠，那個上集市談買賣的強盜回來了，抓住區(qū)寄，非常驚恐，打算要殺掉他。區(qū)寄急忙說：

“做兩個主人的奴仆，哪里比得上做一個主人的奴仆呢？他不好好待我；主子你果真能保全我的性命并好

好待我，無論怎么樣都可以?！睆姳I盤算了很久，心想：“與其殺死這個奴仆，哪里比得上把他賣掉呢？

與其賣掉他后兩個人分錢，哪里比得上我一個人獨吞呢？幸虧殺掉了他，好極了！”隨即埋藏了那個強盜

的尸體，帶著區(qū)寄到集市中窩藏強盜的主人那里。他越發(fā)把區(qū)寄捆綁得結實。到了半夜，區(qū)寄自己轉過身

來，把捆綁的繩子就著爐火燒斷了，雖然燒傷了手也不怕；又拿過刀來殺掉了做買賣的強盜。然后大聲呼

喊，整個集市都驚動了。區(qū)寄說：“我是姓區(qū)人家的孩子，不該做奴仆。兩個強盜綁架了我，幸好我把他

們都殺了，我愿把這件事報告官府?！奔?zhèn)的差吏把這件事報告了州官。州官又報告給府官。府官召見了

區(qū)寄，年幼老實罷了。刺史顏證認為他與眾不同，便留他做小吏，區(qū)寄不愿意。刺史于是送給他衣裳，派

官吏護送他回到家鄉(xiāng)。鄉(xiāng)里干搶劫勾當?shù)膹姳I，都斜著眼睛不敢正視區(qū)寄，沒有哪一個敢經過他的家門。

都說：“這個孩子比秦武陽小兩歲，卻殺死了兩個強賊，怎么可以靠近他呢？”

材料二：

元和十年，柳宗元被任命為柳州刺史。那時劉禹錫被移作播州刺史，柳宗元說：“播州是不適合人居

住的地方，而劉禹錫有年高老母，我不忍心看他如此困窘，又沒有托辭來告訴自己的母親。如果他的母親

不去，母子各在一方，這便成為永別?！庇谑瞧鸩葑嗾拢胝埱蟀蚜菔诮o劉禹錫，自己卻到播州上任。

恰巧有大臣也為劉禹錫奏請，于是劉禹錫最終改授連州刺史。柳州風俗，用男或女作為抵押去借錢，如果

過期未贖買，人質就被錢主所沒收，淪為奴婢。柳宗元制定了各種方案，讓他們都贖買歸去。特別貧困

的，讓他們寫雇傭的文書，看價值相當，就歸還其人質。對那些已經被錢主沒收的男女，柳宗元自己出私

錢幫助家人將他們全部贖回。南方想考進士的人，不遠千里，都來跟隨柳宗元。凡是經柳宗元指點過的

人，寫文章都有章法了。柳宗元當時號稱“柳柳州”。元和十四年去世，終年四十七歲。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

夏日三首（其一）

張耒①

長夏村墟風日清，檐牙②燕雀已生成。

蝶衣曬粉花枝舞，蛛網添絲屋角晴。

落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。

久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。

［注］①張耒，北宋文學家，擅長詩詞，為蘇門四學士之一。②檐牙，屋檐，因邊緣呈牙吉狀得名。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)切題，點明了時間和地點，夏天的白晝逐漸延長，村落中風清日麗，一個“清”字，總領全詩的

景物描寫。

B.頷聯(lián)一個“曬”字寫出了蝴蝶停留于花枝上的那種安逸之姿；一個“添”字則寫出了蜘蛛在屋角織網

的那份悠閑之態(tài)。

C.這首詩多用反襯手法，幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環(huán)境的清幽；蝴蝶飛舞，蜘蛛織網，反襯白天

的清靜。

D.本詩通過對夏日燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象的描寫，既表現(xiàn)出詩人對清靜、安寧生活的喜愛，又表示詩

人無奈而只好選擇歸隱。

16.請賞析頸聯(lián)“落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲”。

【答案】15.D16.①運用了對偶的修辭手法，“落落疏簾”“嘈嘈虛枕”兩個偏正詞組相對，“邀月

影”“納溪聲”兩個動賓詞組相對，能夠增強節(jié)奏感，使語言整齊、語句均勻，朗朗上口。②“邀”字運用

擬人手法，晃動的月影好像是疏簾請來的一樣；“納”字展開想象，溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣，表達

了詩人對月影、溪聲的喜愛之情。③運用疊詞，“落落”寫出門簾的疏落，“嘈嘈”寫出溪聲的雜亂，不僅

在形式上增添了語言的韻律美，而且在內容上更豐富了語言的含義，有強調作用。④運用了反襯的手法，

“落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲”，以風吹門簾、溪聲入枕來反襯夜晚的清靜和清涼。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析能力。

D."又表示詩人無奈而只好選擇歸隱”說法錯誤。本詩先寫景，后抒情，借景抒情，通過對鄉(xiāng)村美好寧靜

景物的描寫，抒發(fā)的是詩人淡泊名利、樂于歸隱田園的情懷。

故選D。

【16題詳解】

本題考查學生賞析句子的能力。

句子賞析的切入點主要有：抓關鍵詞語，從修辭的角度賞析，從描寫方法的角度賞析。

對偶的手法：頸聯(lián)對仗工整，“落落疏簾”“嘈嘈虛枕”兩組偏正詞組對仗，“邀月影”“納溪聲”兩個

動賓詞組對仗。然后答出詩句對仗工整的好處，語言整齊勻稱，有形式美；平仄對仗，有音韻美。抑揚

頓挫，朗朗上口，有節(jié)奏感。

擬人手法的運用，“邀”字是“邀請”的意思，運用擬人手法，賦予“疏簾”人的情態(tài)，晃動的月影好像

是疏簾請來的一樣，把月光寫得很有人情味，更好地展現(xiàn)畫面的美感。

想象的手法，“納”字是“接納”的意思，溪聲傳至耳邊，如同被奇妙地納入枕函之中，此句展開想象，

化虛為實，寫出一片清幽的環(huán)境和清閑的心境，表達了詩人對月影、溪聲的喜愛之情。

從詞語角度看：此句中“落落”“嘈嘈”用語巧妙，詩人用疊詞，更好地突出強調門簾的疏落和溪聲的雜

亂，并且能增強語言的韻律感，節(jié)奏美，讀起來朗朗上口。

從描寫方法看：“落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲”寫出月透疏簾而入，溪聲傳至耳邊，是動景，詩歌

意境特點是清幽，因此此句運用的是反襯的手法，以動景反襯夜晚的清靜和清涼。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道難》中，“,"兩句寫杜鵑鳥在月夜里啼叫，描繪了蜀

道空寂的環(huán)境，渲染了愁情。

（2）《歸去來兮辭并序》中，陶淵明用“,”兩句告誡人們要告別過去，

放眼未來。

（3）蘇軾《石鐘山記》中，反駁“扣石發(fā)聲之說”的兩句是“,”。

【答案】①.又聞子規(guī)啼夜月②.愁空山③.悟已往之不諫④.知來者之可追⑤.石之

鏗然有聲者⑥.所在皆是也

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點字詞的寫法，如“規(guī)”“啼”“諫”“知”“之”“鏗”等。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

與嫦娥五號的環(huán)月軌道不同，嫦娥六號任務采用環(huán)月逆行軌道方案，即探測器在環(huán)月軌道上的飛行方

向與月球自轉方向相反。據(jù)專家介紹，之所以選擇逆行軌道方案，并非為了A,而是由嫦娥六號的

任務特點決定的。

作為“嫦娥家族”的一員，嫦娥六號沿襲了“遒■軍”已有的構型布局和硬件產品，但著陸位置卻由月

球的北緯地區(qū)變化為南緯地區(qū)。由于太陽始終直射在月球赤道附近的區(qū)域，如果B采用原有的環(huán)月

順行軌道方案，探測器在月球南半球著陸時相比嫦娥五號任務會出現(xiàn)受曬面調轉180。的情況，即探測器本

應朝陽的一側處于陰影中，而應當處于陰影環(huán)境的一側處于光照中，這會影響采樣過程中的能源供給、采

光等條件。C這一難點.設計團隊先后考慮了多種措施和方案，比如重新調整探測器的構型布局來

適應朝向需求，或是在下降過程中進行大幅度姿態(tài)調整。但這些措施要么會帶來重大的技術狀態(tài)調整，要

么會增加在軌實施的風險。

①解決難題的關鍵一棒交到了軌道設計師手中。②經過軌道設計師充分研究，③為嫦娥六號探測器巧

妙設計了環(huán)月逆行軌道方案，④即通過調轉飛行軌道的方向，⑤避免因采樣區(qū)域位置的變化帶來朝向的變

化，⑥同時也避免大幅度調整構型布局和硬件產品，⑦順利化解了因著陸點變化帶來的朝向、姿態(tài)。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)脑~語（包括成語）。

19.文中第三段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。可增刪少量

詞語，不得改變原意。

20.請簡要說明文中“前輩”的引號的作用。

【答案】18.A.標新立異B.仍然C.針對

19.②“經過”移到“軌道設計師”后面；

⑦“朝向、姿態(tài)”之后加上“的問題”（或“等問題”）。

20.文中“前輩”的引號表示特殊含義，使表達更具趣味性和新奇感，吸引讀者的閱讀興趣。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生正確使用詞語（包括成語、熟語）的能力。

A空，根據(jù)前文"之所以選擇逆行軌道方案”，后文“而是由嫦娥六號的任務特點決定的“，可知此處指

出“選擇逆行軌道方案”是根據(jù)實際情況決定的，而不是追求新奇，可填“標新立異”。標新立異：提出

新奇的見解、主張，表示與一般不同。有時也指敢于打破舊框框，進行革新創(chuàng)造

B空，根據(jù)前面的“如果”，和后面的“采用原有的環(huán)月順行軌道方案”，可知此處提出假設，表示按照

原來的方案繼續(xù)不變，可填“仍然”。

C空，根據(jù)前文“……這會影響采樣過程中的能源供給、米光等條件”，結合后文“設計團隊先后考慮了

多種措施和方案”，可知此處指出“設計團隊考慮多種措施和方案”，是立足事實，對實際情況進行有特

定的考慮、處理，可填“針對”。

【19題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

②句，成分殘缺，濫用介詞導致主語殘缺，應該把“經過”移到“軌道設計師”后面。

⑦句，成分殘缺，“化解”后缺少必要的賓語中心詞，應該在“朝向、姿態(tài)”之后加上“的問題”（或

“等問題”）o

[20題詳解】

本題考查學生正確辨析標點符號作用的能力。

“前輩”一詞加上引號，表示特殊含義，這里的“前輩”并不是指人，而是指代之前發(fā)射的月球探測器。

使用引號，增強了語言的表現(xiàn)力，使得“前輩”這個比喻性稱呼在句子中的含義更加明確，同時使句子的

表達更加生動，能夠激起讀者的閱讀興趣。

（二）語言文字運用II（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

琳瑯滿目的街道總是藏著扣人心弦的地方，挑逗味蕾的香氣才是讓我腳踏涼拖不顧形象的原因。兒時

的記憶仿佛久遠，能一把拉回從前的，就只有填滿肚皮的各色吃食。①,一壞甜豆花、

一碗餛飩或是木耳豆腐面，就能讓人開心一整天。偶爾帶來驚喜的是裝著烤餅的摩托車路過，有聲大喇叭

歡快地喊著“賣烤餅，又香又大的烤餅”。剛從泡沫箱里拿出來的，正冒著熱騰騰的香氣。吃起來軟軟

的，但又不失嚼勁。餡兒炒得極香，真讓人難以忘懷。

還有什么值得一提的？②,皮薄餡大，運氣好就能咬著一個包著餛飩皮的餛飩。別

喪氣，碗里還有幾顆零星的小蔥，就著湯汁一起喝，鮮美又健康。去得早一些，就能看到老板娘在熬骨頭

湯。乳白濃醇的湯汁，掃走清晨的慵懶，滿屋子的香氣。蒸餃又恰好出鍋，淋上花生醬，一口咬下去滿嘴

流油，加上花生豐富的層次感，也談不上絕美，大抵是新奇的口感。若是“國庫充?！保慊ㄒ回Ｉ弦粋€

鹿蛋一現(xiàn)煎的土雞蛋被堆疊在一個盤子里，金燦燦的又有一點金山的意思。一碗見底，饑餓感一掃而空，

仔細瞧瞧最后那點嗦湯底的玩意兒，權當解饞而已。

生活的不完美，總是被這些尋常煙火氣悄悄掃除。幸福感從你打了個飽隔的氣音，輕輕溜出。如果把

遺憾和痛苦當作主旋律，那就少吃點青椒、苦瓜，嘗試一道糖醋排骨或可樂雞翅，如果一頓不行，那就多

來幾頓?？鞓窂纳嗉馍系哪且荒ㄌ鸨虐l(fā)，最后剩下行云流水的暢快從容。

21.請在文中橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10

個字。

22.從修辭手法的角度，簡要分析文中畫波浪線的句子的表達效果。

【答案】21.示例：①小時候容易滿足②那一定是鮮美的香餛飩

22.運用了比喻和夸張的修辭手法；生動形象地表達出口袋里有充裕的錢，可以買一個煎蛋加到餛飩里帶來

的愉悅和愜意；語言詼諧，幽默，口語化，符合文段的語言風格。

【解析】

[21題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

①根據(jù)前文“兒時的記憶仿佛久遠”，以及后文“一壞甜豆花、一碗餛飩或是木耳豆腐面……餡兒炒得極

香，真讓人難以忘