北師大版心理健康一年級下冊第三十五課期末大盤點(diǎn)教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版心理健康一年級下冊第三十五課期末大盤點(diǎn)教案教學(xué)內(nèi)容北師大版心理健康一年級下冊第三十五課《期末大盤點(diǎn)教案》主要包括以下內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)心理健康知識，包括情緒管理、人際關(guān)系、自我認(rèn)識、安全意識等方面。

2.對比分析自己在這些方面的成長和變化，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.學(xué)習(xí)如何制定假期計(jì)劃，合理安排假期生活，保持良好的生活習(xí)慣和心理狀態(tài)。

4.探討如何將所學(xué)心理健康知識應(yīng)用到日常生活中，提高自己的心理素質(zhì)。

5.通過小組討論和分享，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為下學(xué)期的心理健康學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知與情緒調(diào)節(jié)的能力，使其能夠識別和管理自己的情緒，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

2.提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會尊重和理解他人，有效溝通與協(xié)作，建立積極的人際關(guān)系。

3.強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，使其能夠識別潛在危險，采取適當(dāng)措施保護(hù)自己和他人的安全。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)劃能力，學(xué)會合理安排時間，制定實(shí)際可行的假期計(jì)劃，形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何識別不同的情緒，并簡單地表達(dá)自己的感受。

-學(xué)生了解了一些基本的自我介紹和禮貌用語，能夠進(jìn)行簡單的社交互動。

-學(xué)生對日常生活中可能遇到的安全問題有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對游戲和互動活動表現(xiàn)出較高的興趣，這有助于他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在直觀演示和參與式學(xué)習(xí)中表現(xiàn)更好，他們喜歡動手操作和親身體驗(yàn)。

-學(xué)生的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)手段來維持他們的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在情緒調(diào)節(jié)和復(fù)雜的人際交往中遇到挑戰(zhàn)，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

-學(xué)生在制定假期計(jì)劃時可能缺乏必要的組織和規(guī)劃能力，需要教師提供具體的指導(dǎo)和支持。

-學(xué)生在理解抽象概念時可能會有難度，需要教師通過具體實(shí)例和生活情境來幫助理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份北師大版心理健康一年級下冊教材，以便于課堂討論和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備情緒臉譜圖、人際關(guān)系互動游戲卡片、安全意識教育視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)互動性和直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但準(zhǔn)備一些便簽紙、彩筆等文具，供學(xué)生進(jìn)行自我反思和小組討論使用。

4.教室布置：將教室布置為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享，同時確保教室環(huán)境整潔、安靜。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問學(xué)生：“大家覺得這學(xué)期的心理健康課給你帶來了哪些收獲？”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，然后引入本節(jié)課的主題：“今天我們將進(jìn)行期末大盤點(diǎn)，看看大家學(xué)到了哪些知識，哪些地方還需要加強(qiáng)。”

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的情緒管理、人際關(guān)系、自我認(rèn)識和safetyawareness（安全意識）等心理健康知識，通過舉例說明每個知識點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用。

（2）教師展示一些學(xué)生在本學(xué)期中的成長案例，讓學(xué)生觀察和分析案例中的變化，引導(dǎo)學(xué)生自我反思。

（3）教師講解如何制定假期計(jì)劃，包括合理安排時間、保持良好的生活習(xí)慣和心理狀態(tài)等，并給出實(shí)際操作的例子。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）情緒管理練習(xí)：學(xué)生通過情緒臉譜圖，表達(dá)自己在不同情境下的情緒，并分享如何調(diào)節(jié)情緒的方法。

（2）人際關(guān)系互動：學(xué)生使用人際關(guān)系互動游戲卡片，模擬各種社交場景，練習(xí)如何與他人友好相處。

（3）安全意識訓(xùn)練：學(xué)生觀看安全意識教育視頻，討論如何提高安全意識，避免潛在危險。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論自己在情緒管理方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，例如：“我在遇到挫折時，有時候會生氣，但學(xué)會了深呼吸來平靜情緒?！?/p>

（2）分享在人際關(guān)系中遇到的有趣經(jīng)歷，例如：“我和新同學(xué)一起完成了一個小組項(xiàng)目，我們互相幫助，合作得很好?！?/p>

（3）探討如何將所學(xué)安全知識應(yīng)用到生活中，例如：“我在過馬路時會看紅綠燈，還會提醒爸爸媽媽開車時要系安全帶?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括情緒管理、人際關(guān)系、自我認(rèn)識和safetyawareness（安全意識）等方面的知識點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)在假期中如何繼續(xù)保持良好的心理健康狀態(tài)。教師提問學(xué)生：“大家覺得這節(jié)課有哪些收獲？假期中你們將如何應(yīng)用所學(xué)知識？”最后，教師鼓勵學(xué)生在假期中繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為新學(xué)期做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.情緒管理能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地識別和表達(dá)自己的情緒，學(xué)會了運(yùn)用深呼吸、情緒臉譜圖等方法來調(diào)節(jié)和管理自己的情緒。在實(shí)際生活中，學(xué)生遇到挫折或困難時，能夠更加冷靜地應(yīng)對，減少了情緒波動對學(xué)習(xí)和生活的影響。

2.人際交往能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)會了如何與他人友好相處，尊重和理解他人的感受。在課后，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到與家人、同學(xué)和朋友的交往中，有效改善了人際關(guān)系，提高了社交能力。

3.自我認(rèn)知的深化：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對自己的性格、興趣和優(yōu)點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識。他們能夠更加自信地介紹自己，明確自己的目標(biāo)和計(jì)劃，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.安全意識的提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了安全意識，了解了日常生活中可能遇到的安全問題及應(yīng)對措施。他們在過馬路、使用電器、與陌生人交往等方面更加謹(jǐn)慎，能夠采取有效措施保護(hù)自己和他人的安全。

5.假期計(jì)劃的制定與執(zhí)行：學(xué)生學(xué)會了如何制定合理的假期計(jì)劃，包括時間管理、學(xué)習(xí)與娛樂的平衡等方面。在假期中，他們能夠按照計(jì)劃執(zhí)行，保持良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)，為開學(xué)后的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

6.知識點(diǎn)的掌握與運(yùn)用：學(xué)生掌握了本學(xué)期所學(xué)的心理健康知識點(diǎn)，如情緒管理、人際關(guān)系、自我認(rèn)識和safetyawareness（安全意識）等。他們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識點(diǎn)，解決遇到的問題，提高了心理素質(zhì)和生活質(zhì)量。

7.學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)的激發(fā)：本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動和實(shí)踐操作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極參與心理健康學(xué)習(xí)。學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)充滿期待，愿意主動探索和實(shí)踐，形成了良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。典型例題講解例題1：情緒調(diào)節(jié)

題目：小華因?yàn)閬G失了最喜歡的玩具而感到難過，他應(yīng)該如何調(diào)節(jié)自己的情緒？

答案：小華可以嘗試以下方法來調(diào)節(jié)情緒：1.找一個安靜的地方，深呼吸，讓自己冷靜下來；2.和朋友或家人分享自己的感受，尋求安慰和支持；3.轉(zhuǎn)移注意力，做一些自己喜歡的事情，如畫畫、看書等；4.想一想丟失玩具并不是世界末日，還有其他玩具可以玩。

例題2：人際關(guān)系

題目：小王和新同學(xué)小明第一次見面，他應(yīng)該如何與對方友好相處？

答案：小王可以采取以下方式與小明友好相處：1.熱情打招呼，介紹自己；2.傾聽小明的想法和興趣，給予關(guān)注；3.找到共同點(diǎn)，如喜歡的游戲、電視節(jié)目等，展開話題；4.主動幫助小明適應(yīng)新環(huán)境，如介紹班級同學(xué)、共同完成作業(yè)等。

例題3：自我認(rèn)識

題目：小張?jiān)诎嗉壍淖晕医榻B中，應(yīng)該如何突出自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢？

答案：小張可以這樣做：1.用簡潔明了的語言介紹自己的基本信息；2.突出自己的特長，如擅長跑步、畫畫等；3.分享自己的興趣愛好，讓同學(xué)們更容易記住自己；4.表達(dá)自己對未來的期望，展現(xiàn)出自信和積極向上的態(tài)度。

例題4：安全意識

題目：小麗在過馬路時，應(yīng)該如何確保自己的安全？

答案：小麗應(yīng)該這樣做：1.等待綠燈亮起，確認(rèn)安全后再過馬路；2.走斑馬線，不要在馬路上奔跑；3.注意觀察左右來車，確保沒有車輛時再通過；4.遵守交通規(guī)則，不要隨意橫穿馬路。

例題5：假期計(jì)劃

題目：小強(qiáng)想要在假期中提高自己的學(xué)習(xí)成績，他應(yīng)該如何制定假期計(jì)劃？

答案：小強(qiáng)可以這樣制定假期計(jì)劃：1.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，如提高數(shù)學(xué)成績；2.制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法；3.安排適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵窌r間，保持身心健康；4.定期檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整計(jì)劃以確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和分享自己的經(jīng)歷。

-學(xué)生在情緒管理、人際關(guān)系等方面的理解有所提升，能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)較為積極，能夠按照要求完成各項(xiàng)任務(wù)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，共同探討問題，形成了有益的互動和交流。

-各小組在成果展示時，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，展示了小組合作的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生在展示中能夠相互學(xué)習(xí)，對其他小組的成果給予積極的反饋和評價。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中能夠認(rèn)真作答，測試結(jié)果反映出學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

-測試題目覆蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括情緒管理、人際關(guān)系、自我認(rèn)識和safetyawareness（安全意識）等方面。

-測試后，學(xué)生能夠及時了解自己的不足，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供了針對性的指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)緊密相連，有助于鞏固所學(xué)知識。

-作業(yè)批改結(jié)果顯示，學(xué)生在情緒調(diào)節(jié)和人際關(guān)系方面的理解更加深入，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-學(xué)生在作業(yè)中提出的疑問和思考，為教師提供了教學(xué)改進(jìn)的依