小學(xué)語(yǔ)文一分鐘教案第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文一分鐘教案篇一：《一分鐘》教案《一分鐘》教學(xué)目標(biāo)：1、掌握課文中的生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，了解時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題。1、提問(wèn)：用一分鐘他們可以做哪些事情？（寫(xiě)10個(gè)字、唱以一首歌、讀一首古詩(shī)等）2、課件出示一分鐘可以做哪些事情。二、大致瀏覽課文，識(shí)字詞。1、學(xué)生串讀課文，把課文讀正確、流利，并思考問(wèn)題。提問(wèn)：課文中的元元發(fā)生了什么事情？（說(shuō)清楚起因和結(jié)果）（元元多睡了1分鐘，結(jié)果遲到了20分鐘）2、出示課件，文中生字與拼音，學(xué)生齊讀。3、去掉拼音，讓2個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀。4、出示由生字組成的詞語(yǔ)，讓同學(xué)們齊讀。三、學(xué)1~3自然段1、提問(wèn)：你從課文哪一自然段知道了元元多睡了一分鐘？（第一自然段）鬧鐘響了之后，元元在干什么？想什么？請(qǐng)同學(xué)們用筆劃出。（元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。）（板書(shū)：多睡一分鐘）請(qǐng)2個(gè)同學(xué)讀一讀元元的內(nèi)心活動(dòng)。2、課件出示：元元只多睡了一分鐘，為什么會(huì)遲到20分鐘？他在上學(xué)路上遇到哪些事情了？讓我們帶著這些問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)2~3自然段。3、哪位同學(xué)能來(lái)讀讀第二自然段？師評(píng)議：這位同學(xué)有一個(gè)字讀的非常好，第二自然段有一個(gè)多音字，是哪個(gè)字？板書(shū)：背（多音字）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)讀音，組詞，讀一讀，記在課本上。5、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元在第二自然段中遇到了什么事情？（板書(shū)：錯(cuò)過(guò)了綠燈）6、元元在錯(cuò)過(guò)綠燈后是什么反應(yīng)？他說(shuō)了什么話？說(shuō)話之前他做了什么動(dòng)作？從文中找出答案并且劃出來(lái)。（他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”）7、讓同學(xué)們做出嘆氣這個(gè)動(dòng)作。提問(wèn)：此時(shí)的元元是怎樣的心情？（錯(cuò)過(guò)綠燈后的失望、后悔的心情。）指導(dǎo)朗讀元元說(shuō)的話，（抓住嘆氣來(lái)指導(dǎo)朗讀。）指名讀。8、指名讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)這一段元元發(fā)生了什么事情？（板書(shū)：錯(cuò)過(guò)了汽車(chē)）9、從文中劃出描寫(xiě)元元錯(cuò)過(guò)汽車(chē)后的動(dòng)作和語(yǔ)言。（他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”）10、仔細(xì)觀察課文插圖，元元是怎樣追趕汽車(chē)的？（滿頭大汗地追趕汽車(chē)）此時(shí)元元的心情是怎樣的？（追趕汽車(chē)時(shí)的焦急、錯(cuò)過(guò)汽車(chē)時(shí)的更加后悔。）11、哪位同學(xué)能帶著這樣的感情來(lái)讀一讀第3自然段。12、結(jié)束語(yǔ)：接下來(lái)元元怎樣了呢？讓我們下一節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們拿出生抄本。四、指導(dǎo)生字詞：包、鐘、遲、元、鬧第二課時(shí)課前回顧：1、說(shuō)說(shuō)在上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文，元元多睡了一分鐘后在上學(xué)路上發(fā)生了哪兩件事情？2、對(duì)比兩個(gè)句子，讀一讀。體會(huì)兩個(gè)句子的不同。第二句比第一句多了一個(gè)“又”，多了一個(gè)又，你體會(huì)到了怎樣的感情？（元元后悔的程度加深）一、學(xué)習(xí)4~6自然段1、元元錯(cuò)過(guò)汽車(chē)后怎么樣了？指導(dǎo)朗讀第四自然段（等啊等）（板書(shū)：走路上學(xué)）2、仔細(xì)觀察圖片，從課文中找出描寫(xiě)元元到校后的神情的詞語(yǔ)（紅著臉，低著頭）此時(shí)元元心里是怎么想的？提問(wèn)：此時(shí)元元的心情是怎樣的？（非常后悔）。想象一下你覺(jué)得元元遲到的話，老師會(huì)怎么說(shuō)怎么做？（在同學(xué)面前批評(píng)他，不讓他早讀，站在教室門(mén)口）3、觀察課文插圖，元元到學(xué)校后李老師對(duì)他說(shuō)了什么？（元元，今天你遲到了20分鐘）提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)李老師的話該怎樣讀？李老師與元元心里想象中的有什么反差？從李老師的神情中了解李老師并不生氣。那我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀老師的話呢指導(dǎo)學(xué)生用親切略帶責(zé)備的語(yǔ)氣讀讀李老師的話。（范讀后指名讀）4出示：因?yàn)槎嗨艘环昼姡裕ǎ┑奶羁?，使學(xué)生理清課文思路，了解一分鐘的重要性。5、引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)元元這個(gè)故事，你想到了什么？板書(shū)（珍惜時(shí)間）6、出示幻燈片：珍惜時(shí)間，從每一分鐘做起，做好每一分鐘。二、課外延伸出示關(guān)于珍惜時(shí)間的格言：1、一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。2、少壯不努力，老大徒傷悲。3、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。三、課作本指導(dǎo)用“要是”造句。拿出課作本。出示課文中的句子：要是早一分鐘起床，元元就不會(huì)遲到了。例子：要是認(rèn)真讀書(shū)，我就不會(huì)被媽媽批評(píng)了。要是天氣好，我就可以出去玩了。指名同學(xué)造句，并完成課作本上的造句。篇二：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)7《一分鐘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)7、一分鐘教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生由此想到“分秒必爭(zhēng)”，年年如此，一生堅(jiān)持。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過(guò)程；一、激趣引入，展示課題。1、【出示課題：7一分鐘】孩子們，你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎？（60秒）對(duì)，像這樣，1、2、3、4、5、一下一下的數(shù)，數(shù)到60就是1分鐘。孩子們，你們有沒(méi)有注意到在一分鐘的時(shí)間里你可以做哪些事？（刷牙+洗臉...恩做事真有效率；真能干）如果我把下課十分鐘改成下課一分鐘，你們開(kāi)心嗎？不開(kāi)心為什么？（時(shí)間短）一分鐘可以說(shuō)很長(zhǎng)，也可以說(shuō)很短。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課，題目就是一分鐘。學(xué)完以后相信你對(duì)一分鐘會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)看老師寫(xiě)課題。（板書(shū)課題：注意鐘字是這節(jié)課不僅要會(huì)認(rèn)還要會(huì)寫(xiě)的字，寫(xiě)的時(shí)候要注意左窄右寬，伸出你們的手跟老師一起寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字。）2、誰(shuí)來(lái)讀課題（鐘：翹舌音后鼻音）、全班齊讀三、初讀課文，理解插圖，整體感知。1、【播放課文錄音】（邊聽(tīng)邊分析每段的內(nèi)容為公開(kāi)課做準(zhǔn)備）邊聽(tīng)邊觀察課文里的兩幅插圖，待會(huì)老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹介紹這兩幅圖【出示問(wèn)題1：第一幅插圖的大意是什么？】課文也聽(tīng)完了誰(shuí)來(lái)介紹第一幅插圖，誰(shuí)在做什么（元元在追汽車(chē)，可是汽車(chē)開(kāi)走了。）【出示問(wèn)題2：第二幅插圖的大意是什么？】那么第二幅圖呢？（大意：老師對(duì)元元說(shuō)：“你遲到了20分鐘?！?。同學(xué)們都在看著元元?！境鍪締?wèn)題3：用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么故事？說(shuō)完整】（元元多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘。）二、小組合作，認(rèn)讀生字。1、這到底是怎么一回事呢，請(qǐng)同學(xué)們自己再讀讀課文，注意畫(huà)出這節(jié)課的生字，多讀幾遍。2、要想讀懂課文，首先就要讀準(zhǔn)字音，孩子們看看這些詞，你能不能把它讀準(zhǔn)。2、【出示本課：生字】小老師帶讀zhōnɡlínɡnàohāqiànchítànjuéhuǐ鐘零鬧哈欠遲嘆決悔要注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。還應(yīng)注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。4、總結(jié)識(shí)字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？說(shuō)說(shuō)你是用什么方法認(rèn)識(shí)記住的？(1)【出示熟字加偏旁識(shí)字：鐘（中）、哈（合）、遲（尺）零、鬧、嘆、悔】(2)【出示猜謎語(yǔ)識(shí)字：“市場(chǎng)外邊有大門(mén)”(鬧)走了一尺遠(yuǎn)（遲）。】5、比一比?！境鍪荆赫艺艺f(shuō)說(shuō)】可以看電腦上的課件，也可以翻開(kāi)P33。你能用找找說(shuō)說(shuō)中的偏旁和字組成新字嗎，看你們信心滿滿的樣子，誰(shuí)來(lái)試試？（鬧、哈、吹、種遲進(jìn)問(wèn)）6、擴(kuò)詞訓(xùn)練?！境鍪荆何視?huì)認(rèn)】現(xiàn)在你能選其中的幾個(gè)生字進(jìn)行組詞嗎？四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。【出示我會(huì)寫(xiě)的字】我們的生字不但要會(huì)認(rèn)還要大家會(huì)寫(xiě)?，F(xiàn)在跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課要求我們會(huì)寫(xiě)的生字1、寫(xiě)前把部件筆畫(huà)看清楚P33（元、包、嘆、哈、遲、鬧）2、教師分析以上漢字的結(jié)構(gòu)以及漢字在田字格中的占位。3、全班齊讀以上漢字，要求讀得準(zhǔn)確。4、生字組詞五、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課的生字你們都掌握了嗎？【出示：生詞】（這是課文中帶有生字的詞語(yǔ)，齊讀?！皣@氣”：不用解釋了你已經(jīng)用動(dòng)作告訴我們了，這是再好不過(guò)的方法了）希望同學(xué)們回家后，認(rèn)真地多讀一讀課文。想一想：元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。六、布置作業(yè)。1、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。篇三：小學(xué)語(yǔ)文《一分鐘》教案小學(xué)《一分鐘》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。2、認(rèn)識(shí)本課“鐘零”等生字。3、正確、流利，有感情的朗讀課文。二、教材分析多睡一分鐘帶來(lái)的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”，年年如此，一生堅(jiān)持。三、學(xué)生分析只知一分鐘很短，卻不知有時(shí)一分鐘也會(huì)感覺(jué)很長(zhǎng)。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭(zhēng)”的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，表演能力，在此基礎(chǔ)上，讓他們?cè)诶首x中表演，在表演中感悟，應(yīng)該是一件很輕松，也很感興趣的事。四、教學(xué)過(guò)程（一）活動(dòng)激趣，導(dǎo)入新課1、做游戲：全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，堅(jiān)持一分鐘。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？（很長(zhǎng)）2、小結(jié)：是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，但有時(shí)也覺(jué)得很長(zhǎng)，就象剛才，我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。（讓學(xué)生切身體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間是不算短的。既可以增強(qiáng)課堂情趣，又可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間概念，便于深入理解課文內(nèi)容。）（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、學(xué)生自由讀課文，認(rèn)讀生字。2、出示生字卡片，學(xué)生自主識(shí)字。向大家介紹好的識(shí)字方法，共同討論。3、認(rèn)讀生字：同桌互讀，開(kāi)火車(chē)讀。（識(shí)字中，我讓學(xué)生課前制作好生字卡片，促進(jìn)了預(yù)習(xí)。并將好的記憶方法介紹給大家。使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣，同時(shí)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。對(duì)生字記憶也會(huì)更深刻。）（三）再讀課文，朗讀感悟1、老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想，提出問(wèn)題。（自由發(fā)言）2、分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到二十分鐘呢？學(xué)生活動(dòng)：①以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。②幾名學(xué)生模仿著演一演3、集中匯報(bào)，邊演邊讀。讓幾名學(xué)生到前面表演。（很形象）其他學(xué)生欣賞。師提問(wèn)：在你看的過(guò)程當(dāng)中，給你印象最深的是什么？生回答：是元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了?！睅熥穯?wèn)：他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢？該用怎樣的語(yǔ)氣讀一讀呢？學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，并配合著表演有感情地讀一讀。4、元元最后“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室，他想些什么呢？你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（自由發(fā)言，領(lǐng)悟每一分，每一秒的重要）（我讓學(xué)生在朗讀感悟課文內(nèi)容的時(shí)候，穿插著表演來(lái)進(jìn)行。這樣有利于提高學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。另外，他們邊讀邊演，又能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，自然地促進(jìn)了朗讀水平的提高。）5、有感情的朗讀課文。（四）課外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評(píng)出“與時(shí)間賽跑的人”。（用理論指導(dǎo)自己的言行，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。）（五）板書(shū)設(shè)計(jì)（六）教學(xué)反思篇四：《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等９個(gè)字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“欠、元２、能正確，流利地朗讀課文。３、在讀中理解課文。體會(huì)到時(shí)間的重要。不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。4、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和合理運(yùn)用時(shí)間的習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課１、老師利用一分鐘時(shí)間講一個(gè)小故事，時(shí)間為一分鐘。２、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？有誰(shuí)知道，老師講這個(gè)小故事用了多長(zhǎng)時(shí)間？３、學(xué)生回答，老師板書(shū)課題。４、設(shè)疑：我們都知道，一分鐘是６０秒，可我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘變成了二十分鐘，這到底是怎么回事呢？５、過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫(huà)出生字詞，查查工具書(shū)或者是問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)看看它們都怎么讀。帶有生字詞的句子還可以多讀幾遍。二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知１、自由讀課文，畫(huà)出生字。出示生字，認(rèn)讀正音。２、課文中這些生字都組成了哪些詞語(yǔ)，在書(shū)中找出來(lái)。學(xué)生說(shuō)，老師隨機(jī)出示詞卡。指名讀詞語(yǔ)、男女生比賽讀、開(kāi)火車(chē)讀。３、再自由讀課文，把課文讀通順，喜歡的段落多讀一讀。４、指名分段讀－評(píng)議－齊讀。（重點(diǎn)放在正音上。）５、讀了課文，你知道了什么？學(xué)生自由說(shuō)。（我知道了元元多睡了一分鐘遲到了。）三、學(xué)習(xí)課文第一段，指導(dǎo)寫(xiě)6個(gè)字１、正在上學(xué)的孩子怎么敢遲到呢？早上元元聽(tīng)到鬧鐘響的時(shí)候，他是怎么想的？指名說(shuō)。２、元元可真貪睡啊，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小元元，讀一讀元元貪睡的樣子？評(píng)價(jià)、老師范讀，齊讀。３、元元這個(gè)貪睡的小懶蟲(chóng)又睡著了，讓我們趁他睡著的時(shí)候來(lái)寫(xiě)幾個(gè)字吧！找找看，這段話里，我們要會(huì)寫(xiě)的字是哪幾個(gè)？指名說(shuō)。（哈、欠、鬧、鐘、元。）⑴觀察這五個(gè)字，在寫(xiě)的時(shí)候你有什么要提醒大家的嗎？指名說(shuō)，老師示范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“鬧、鐘、欠”的寫(xiě)法。⑵學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，老師巡視指導(dǎo)。⑶寫(xiě)完后，同桌互評(píng)。⑷事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒(méi)有遲到呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞１、（黑板上出示“找找說(shuō)說(shuō)”。）老師真粗心，不小心把這些生字和偏旁弄混淆了，誰(shuí)來(lái)幫幫老師，看看他們?cè)瓉?lái)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？指名說(shuō)。二、學(xué)習(xí)課文２～６自然段１、上節(jié)課我們知道了元元僅僅多睡了一分鐘，他以為自己不會(huì)遲到，結(jié)果如何呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。學(xué)生自由讀課文。讀后回答。２、元元就只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到了２０分鐘呢？指名說(shuō)，找出課文中的句子讀一讀，例：生１：元元走到十字路口，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。師：他是怎么說(shuō)的？生１：他嘆了一口氣說(shuō)：要是早一分鐘就好了。師：他為什么說(shuō)要是早一分鐘就好了呢？生１：因?yàn)樵缫环昼娝湍苓^(guò)馬路了。師：這一分鐘給元元帶來(lái)的是一路焦急的等待，讓我們帶著焦急的心情把這一段讀一讀。師：僅僅是過(guò)馬路的時(shí)候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎？生２：他向停著的公共汽車(chē)走去，車(chē)開(kāi)了，他沒(méi)趕上車(chē)。師：這時(shí)他又說(shuō)了什么？生２：他又嘆了口氣說(shuō)：要是早一分鐘就好了。師：他為什么又嘆氣了呢？生２：因?yàn)樗砹艘恍?huì)兒，又沒(méi)趕上車(chē)。師：他是怎么嘆氣的呢？同學(xué)們學(xué)著他的樣子做一做。師：是啊，這一分鐘給他帶來(lái)的是不停的嘆氣，讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧?。?、等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，最后他決定自己走到學(xué)校去。你看，這一分鐘帶來(lái)的是步行的辛苦?？纯凑n文中的插圖，你能想像元元是怎么走進(jìn)教室的嗎？指名說(shuō)。（元元低著頭紅著臉。）４、是啊，元元多尷尬??！課文中有一句話寫(xiě)出了元元此時(shí)的心情，找出來(lái)讀一讀。（元元非常后悔。）三、課外拓展１、大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會(huì)怎樣做呢？（不會(huì)再遲到了）讓我們?cè)倩氐秸n文，和元元一起記住這遲到的教訓(xùn)，把課文齊讀一遍。２、生字我們?cè)谏瞎?jié)課都會(huì)認(rèn)了，要求會(huì)寫(xiě)的字我們還有兩個(gè)沒(méi)有寫(xiě)，現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。老師示范寫(xiě)“包”和“嘆”。老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。四、作業(yè)在經(jīng)歷了這次遲到事件后，相信元元以后再也不會(huì)遲到了。關(guān)于珍惜時(shí)間的故事和名人說(shuō)過(guò)的珍惜時(shí)間的話還有很多很多，請(qǐng)同學(xué)們課后和爸爸媽媽一起找一找，讀一讀。篇五：一分鐘公開(kāi)課教案《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間?！窘虒W(xué)流程】一、游戲?qū)?，感知“一分鐘?、師：同學(xué)們知道一天有幾個(gè)小時(shí)嗎？（1天=24小時(shí)）一個(gè)小時(shí)有幾分鐘呢？（1小時(shí)=60分鐘）那你知道一天有多少分鐘嗎？（1天=1440分鐘）你覺(jué)得一分鐘久不久？2、設(shè)疑：我們每天都有這么多分鐘可以使用，那么一分鐘到底有多久呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲。全體起立，像警察叔叔一樣站得直直的，不許發(fā)出任何聲音，一丁點(diǎn)也不許動(dòng)?，F(xiàn)在閉上眼睛，讓我們一起來(lái)感受一下一分鐘有多久。（一分鐘后）時(shí)間到，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛剛這一分鐘你覺(jué)得久不久？預(yù)設(shè)生：久。3、師：好奇怪，一分鐘看起來(lái)很短，有時(shí)卻又很長(zhǎng)。讓我們一起來(lái)看看一分鐘能做多少事。（課件演示）二、談話揭題，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)１、師：一分鐘的確很短，一眨眼就過(guò)去了，但剛才的一分鐘，使我們深深體會(huì)到一分鐘也可以做很多事情。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫(xiě)的一個(gè)很有意思的故事。（師板書(shū)：“一分”，板貼“鐘”。）２、讀課題。３、認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)“鐘”：⑴“鐘”是生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？讀得再標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。這個(gè)字你會(huì)怎樣記？（金字旁加中）我們不僅要記住它，還要寫(xiě)好它?？纯础拔視?huì)寫(xiě)”中的“鐘”，你們發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（生反饋：左窄右寬、懸針豎等。）⑵師范寫(xiě)，生手書(shū)空。⑶生書(shū)寫(xiě)，師指導(dǎo)。三、初讀課文，愉快識(shí)字1、師：這短短一分鐘，能做的事真不少。想要好好掌握它可不容易，今天我們要認(rèn)識(shí)一位小朋友——元元他就是因?yàn)橐环昼姸蠈W(xué)遲到了20分鐘。這是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)看看吧！2、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子并標(biāo)出自然段序號(hào)。3、師：課文中的生字你們都認(rèn)識(shí)了嗎？（出示帶拼音詞語(yǔ)）。鬧鐘丁零零哈欠遲到嘆氣決定后悔指名讀，指導(dǎo)讀好“鐘、遲”的翹舌音，“零”的后鼻音。男女生賽讀、齊讀認(rèn)讀詞語(yǔ)，特別指導(dǎo)朗讀“丁零零”、“哈欠”，注意輕聲。4、師：這些生字寶寶，你有什么好辦法記住它們？a.熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲b.熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。c.組詞識(shí)記。四、再讀課文，感知大意學(xué)生分自然段朗讀課文，想一想：聽(tīng)了課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談)五、首尾對(duì)比，朗讀感悟１、元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。聽(tīng)，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？（出示第一自然段）1）指名讀。2）師：讀了這一段，你知道了些什么？（起床時(shí)