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我希望作文教案我希望作文教案【篇一：作文教案】習作目標：1.認真讀讀“我喜歡的一篇課文”、“有趣的一次實驗”、“冬天”、“盼春節(jié)”等作文題目。2.選一個你喜歡的作文題目，練習寫作。3.也可以自己命題寫作文，展示自己的寫作才能。4.把想說的內容寫具體，寫清楚，要寫出自己的真情實感。習作重難點：把想說的內容寫具體，寫清楚，要寫出自己的真情實感學習時間：1課時導學過程：一、多題導入，激發(fā)興趣1.同學們，今天老師帶來了幾個有意思的作文題，你們想讀讀嗎？2.出示相關作文題目及習作要求。我喜歡的一篇課文我喜歡的一次實驗我喜歡冬天3.師生共同品讀、賞析。4.看到這些作文題目，我們腦海中不禁浮現(xiàn)出一件件往事，有趣的生活令人回味。二、確定內容，自主表達1.在這些作文題目中，你最喜歡哪一個？你為什么喜歡它？2.選擇、確定自己打算寫的作文題目。3.小組討論，確定作文題目，討論寫作方法，把握作文的重點部分。4.各小組推薦一名同學在全班說說自己的作文內容。5.全班同學進行評議。三、自由命題，相機輔導1.把你想寫的作文題目寫下來。2.自擬一個新穎的題目。四、朗讀賞析，交流激勵1.自讀自改。2.同座互讀互改。3.把自己作文中最滿意的地方讀給全班同學聽，師生共同評議，以肯定、表揚為主，尊重學生的個性體驗。五、板書設計習作：寫一寫自己喜歡的某一美好事物課后反思：喜歡(作文教案設計)我喜歡教學目的：1、通過誦讀張曉風散文《我喜歡》，引導學生感悟語言的韻味。2、通過仿寫《我喜歡》，引導學生運用生動的語言，真實的表達對生活、自然的熱愛，進一步甘受語言、生活的韻味。教學準備：課件（張曉風散文《我喜歡》）教學過程：一、誦讀散文1、讀通散文2、選擇自己喜歡的段落，配樂美美的讀。二、仿寫創(chuàng)作1、生活如歌，用心去感悟，作家用她生動的筆觸，平和樂觀的心態(tài)表達著自己對生活的熱愛，你喜歡什么？把你喜歡的事物寫在下面吧?。?分鐘）2、花兒芬芳，雨兒詩意，生活中的萬事萬物都有它可愛的地方。你喜歡的事物可愛在哪里？選擇5――6種，仿照作家作品，你也來做一次詩人吧。（8分鐘）32分鐘）四、想幾個好題目：請你回憶剛才做過的活動。想想看，如果要把剛才的活動記錄下來，寫一篇文章，可以出什么樣的作文題目？請你把想到的題目記錄到下面的格子里，越多越好。五、好詞語超市：我們在這里準備了一些可以用的好詞好句，隨你挑！六、請你寫作文：先在腦袋里想兩分鐘，你準備寫哪些內容？希望你能在35分鐘的時間里，寫出一篇400字左右的文章來。你準行！如果你覺得400字不夠，還想多寫一點，那就更歡迎了。附：張曉風《我喜歡》我喜歡冬天的陽光，在迷茫的晨霧中展開。我喜歡那份寧靜淡遠。我喜歡那沒有喧嘩的光和熱。我喜歡在春風中踏過窄窄的山徑，草莓像個精致的紅燈籠，一路殷勤的張結著。我喜歡抬頭看樹梢的小芽兒，極嫩的黃綠色里透出一派天真的粉紅。我喜歡夏日的永晝，我喜歡在多風的黃昏獨坐在傍山的陽臺上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻騰著。慢慢地，絢麗的云霞被浣凈了，柔和的晚星一一就位。我喜歡看秋風里滿山的芒草。在山坡上，在水邊上。白得那樣凄涼，美而孤獨。我也喜歡夢，喜歡夢里奇異的享受。我總是夢見自己能飛。能躍過山丘和小河。我夢見棕色的駿馬，發(fā)亮的鬈毛在風中飛揚。我夢見荷花海，完全沒有邊際，遠遠炫耀著模糊的香紅。最難忘那次夢見在一座紫色的山巒前看日出——它原來必定不是紫色的，只是翠嵐映著初升的紅日，遂在夢中幻出那樣奇特的山景。在現(xiàn)實生活里。我同樣喜歡山。我喜歡看一塊塊平平整整、油油亮亮的秧田。那細小的禾苗密密地排在一起，好像一張多絨的毯子。總是激發(fā)我想在上面躺一躺的欲望。我還喜歡花，不管是哪一種，我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合。以及幽閉的素馨。我也喜歡開在山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造萬花的時候。賦給它們同樣的尊榮。我喜歡另一種花兒，是綻開在人們笑頰上的，當寒冷的早晨我走在巷子里，對門那位清瘦的太太笑著說：“早！”我就忽然覺得世界是這樣的親切，我縮在皮手套里的指頭不再感覺僵。到了車站等到車的時候，我喜歡看見短發(fā)齊耳的中學生。我喜歡她們美好寬闊又明凈的額頭。以及活潑清澈的眼神。我喜歡讀信。我喜歡弟弟妹妹的信，那些幼稚純樸的句子，總使我在淚光中重新看見南方那燃遍鳳凰花的小城。最不能忘記那年夏天，他從最高的山為我寄來一片蕨類植物的葉子。在那樣酷暑的氣候中，我忽然感到甜蜜而又沁人的清涼。我還喜歡看書，特別是在晚上。在書籍里面。我不能自抑地喜愛那些泛黃的線裝書。握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊含著一種古典的美。歷史的光芒，事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的智慧永遠長存。我喜歡生活，而且深深地喜歡能在我心里充滿著這樣多的喜歡！篇一：仿寫我喜歡我喜歡春天的生機勃勃。嫩綠的小草從那軟綿綿的土壤了探出頭來，樹尖長出了極嫩的綠芽兒。我喜歡夏天里那一把又一把的“大綠傘”，為我們人類送來了一片片陰涼，讓我們無憂無慮的在下面盡情的嬉戲、看書、下棋……我喜歡秋天的碩果累累。彌漫著一種果香，看那蘋果紅得像一位害羞小姑娘的臉蛋，柿子像個橙色的燈籠高傲的掛在枝頭。我喜歡冬天的粉妝玉砌，大地披上了一層潔白無瑕的白紗，樹木也不例外，穿上了滿身銀珠片的棉衣，銀光閃閃。我也喜歡夢，喜歡夢里那種美好的享受。我經(jīng)常夢見自己如愿以償，成了一名服裝設計師，我還夢見我考試的了全班第一，正在接受老師的表揚呢！我還喜歡人，不管是偉大的還是平凡的。我喜歡風姿翩翩的舞蹈家、好嗓子的歌唱家、手兒巧妙的畫家。我也喜歡無私奉獻的老師，有趣的、嚴格的、活躍的，我認為他們的一生僅為我們學生。我還喜歡看書，在圖書館里面，我不能控制自己愛書之情，書，“她”能讓我的大腦更加聰明，書，“她”能讓我一生有光彩，書，“她”也能讓我變得引人注目。我喜歡朋友，喜歡在我閑暇無聊、憂心忡忡的時候來安慰我，尤其喜歡坐在一起互換心聲?！蚁矚g萬物，我喜歡一切的一切，而且深深地喜歡能在我心里充滿著這樣多的喜歡。篇二：仿寫我喜歡我喜歡蒙古那無邊無際的大草原。清晨，我靜靜地走過那里，草尖上還殘存著一顆顆晶瑩而又沉重的露珠，導致小草們向我低頭哈腰。我喜歡看從我身邊走過的奶牛，他們的毛色格外發(fā)亮，好象每一根毛尖都在閃閃發(fā)光。清脆的牛鈴“叮叮當當”地響著，十分好聽。我喜歡一望無際的大海，我喜歡在美麗的清晨去看日出。太陽離開地平線了，紅彤彤的，仿佛是一塊光焰奪目的紅寶石，緩緩地向上移動。它晶亮耀眼，火一般鮮紅，火一般強烈，不知不覺，所有黑暗立刻都被它照明了。我喜歡秋天的銀杏葉。他們在小區(qū)里，在街道上，展示它們別樣的美。我喜歡和同學玩游戲。一年級時，我們在大操場上玩捉迷藏；二年級時，我們在筆記本上畫各種各樣的衣服、寵物；三年級時，我們在小操場上玩抓人；四年級時，我們在排球網(wǎng)上打排球；現(xiàn)在，我們就常常呆在班里玩“三國殺”，【篇二：八年級作文教案】八年級作文教案【訓練題目】以“成長的滋味”為題寫一篇不少于600字的文章?！緦懽髦笇А砍砷L，是一個與我們息息相關的話題。成長的感受，也是千姿百態(tài)，豐富多彩的，就像一棵小苗長成大樹，有陽光雨露，也有風吹雨打，有歡樂甜美，也有困惑痛苦。要寫好這個作文題，應該注意以下幾點：一、先審好題，明確題眼是“滋味”，即要把滋味寫出來。二、要寫自己對生活的真實感受，不管這種感受是苦澀甜蜜的，還是欣喜驚奇的。三、要有典型的材料，從材料中自然生發(fā)感受，訴說自己對成長的真切體會。要善于從平凡普通的生活中，觀察出對生活的認識，對成長的感受。你可以議論，表達你對成長的思考；你可以記敘，訴說你的一段成長的故事；你可抒情，抒發(fā)你對成長的感受??【升格示例】成長的滋味成長是大家共同品嘗過的一種人生歲月，酸甜苦辣咸，五味皆全，仔細一品，卻發(fā)現(xiàn)原來還有一番不同的滋味涌上心頭，那就是成長是一種幸福。從出生到學會說話，成長總寸步不離地跟著我。學會叫媽媽時，母親那和諧的臉上掛著笑容；當我學會穿衣服，爸爸慈祥的臉上顯視出那高興的樣子，然后說：“我的乖女兒長大了，不在需要我為她穿衣服了！”直到捧著那厚厚的字典查閱那生字生詞；直到笨手笨腳把那咸不可入口的土豆絲端上飯桌，我都能聽到母親、父親那帶著喜悅的口中說出：“乖女兒，終于長大了?！蔽遥L大了，能讓日夜操勞的母親開心的笑一笑，能讓日夜奔波在外，而不能按時吃飯的父親歇上一歇。母親的微笑是她的幸福，也是我的幸福，父親喘息的平緩便是我的成功。于是，我說！成長是一種幸福。從小時候，就不愿喝牛奶，童年的想法是不愿和牛寶寶爭一個好媽媽，孩提時，看見別人采摘那漂亮的花，就會心疼，天真的念頭是花兒也知道疼痛；自小就不明白天上為什么會掉下小水滴，是不是它哭了，魚兒為什么總生活在水里，而不被嗆死……自小說喜歡揣摩世界上的一切一切，滿腦子充滿稀奇古怪的問號，于是摟著爸爸的脖子，問一大堆一大堆的為什么，纏著放學回家的小姐姐問那些為什么……但隨著年齡的增長，一個個問題解決了，我體會到了成長的快樂。[升格導議]這篇散文的整體構思還是不錯的，小作者以抒情的筆調敘寫了自己成長的感受。但內容不夠充實，結尾也不夠簡潔有力。為了使文章內容豐富多彩，可以在文章開篇之后，用類比的方法講述成長的快樂，結尾部分應精心設計，力求有一箭三雕之效，既要點題，呼應開頭，又要深化文章的中心。[升格佳作]成長的滋味成長是你品、我品、他品的人生歲月，酸甜苦辣，多滋多味，仔細品品，噢，原來別有一番滋滋哧在心頭，成長是一種幸福。羽翼漸豐的幼鷹，帶著對廣闊蒼穹的向往，努力地，使出全身的力量——成功了，它一展稚嫩的雙翼自由自在地飛翔；剛出生的小牛犢不愿再跪在柔軟的草地上，帶著對奔騰渴望，努力地，使出全身的力量——成功了，它穩(wěn)穩(wěn)地直立起小小的身子，一聲奶氣的：哞“是向世界宣告：我長大了！飛翔是幼鷹的幸福，騰躍是牛犢的成長。于是，我說，成長是一種幸福。從呱呱墜地到咿咿呀呀的學語，成長始終伴我左右。會奶聲奶氣地喊媽媽時，溫馨的笑聲蕩漾在母親的臉頰；會自己穿衣服了，爸爸舒心地說一聲：“乘女兒，長大了！”直到會自己捧著厚厚的字典查閱不認識的生字，直到笨手笨腳地把咸得不可入口的土豆絲端上飯桌，我都能聽到從母親、父親口中說出：乘女兒，長大了！我長大了，能讓日夜操勞的母親開心地笑，能讓整日奔波的父親歇一會兒了。母親的微笑是她的幸福，父親喘息的平緩便是的成功。于是，我說：成長是一種幸福。自小就不愿喝牛奶，童年的理論是不愿和牛寶寶爭一個好媽媽：自小看到別人摘花就心疼，天真的理論是花會疼；自小就不明白天上為什么會掉下小水點，魚兒為什么在水里卻不會嗆死……自小就愛揣摩世上的一切，滿腦子充滿稀奇古怪的問號，于是，便會摟著爸爸的脖子問為什么，纏著放學回來的小姐姐問為什么……隨著時間的推移，我自己從書中讀到這些知識時，當我用自己日漸理智的思維學會分析時，我解答了一個個小時候的難題，我沒了幼時的困惑，從而明白了許多科學知識，知曉了答案后是一種舒心愉悅的幸福，日漸理智的思維便是成長，于是，我說：成長是一種幸福。當學生的時候，曾聽老師講過一個“余音繞梁”的故事，我認為老師講的故事純屬虛構。后來學唐詩，讀到李白的“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”，岑參的“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”等詩句時，才漸漸體會到老師所言“余音裊裊”的感覺。一時覺得那種耐人尋味、引人遐想的結尾是多么妙不可言啊。后來成了語文老師，自然要教學生如何作文，作文如何結尾，于是留心研讀了不少佳作的結尾，才發(fā)現(xiàn)文章的結尾如同開頭一樣，是因文而異的，不能強求一律，完美的結尾形式也是多種多樣的。一、自然收束式。不論哪種文體的文章，在內容表達完結之后，自然而然地收束全文。而不去設計含意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾是最常用的。它可避免畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得干凈利落?？紙鲎魑臍夥站o張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”，只要富于激情，揮灑自如，寫在哪里就是哪里，能充分地表情達意就是一篇好文章。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思的發(fā)展自然趨勢結束全文。在所學的課文中，這樣的例子很多，在此不加贅述。二、首尾呼應式。結尾與開頭要遙相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式使文章結構緊湊，完整嚴謹，是各類文章極常見的收束方法。如這樣一篇中考滿分作文《把夢想帶給花季》：(首)都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。(尾)花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸現(xiàn)了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。三、卒章顯志式。古人寫文章，講究卒章顯志，意即在文章收尾時顯現(xiàn)作者的立意。所以這種結尾方法又叫“畫龍點睛式”?！稅凵徴f》一文用了大部分篇幅描寫蓮生長的環(huán)境、端莊的姿態(tài)，作者的目的是什么呢?讀到文章結尾才明白，原來作者是借贊美蓮花來歌頌君子的堅貞氣節(jié)，批評追名逐利的惡濁世風。率章顯志的寫法在這里用得可謂恰到好處?？磩e人的文章結尾，水到渠成自然極了，可是我們一動筆，卻不是那回事，原因在哪兒呢?這主要因為我們對所寫的內容還缺乏正確的認識，沒有把握材料的內涵，在結尾時往往下筆不得要領，偏離中心，所以卒章顯志一定要明確文章中材料所要表達的主旨。四、名言警句式。用名言、警句、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語表述出含義深刻、耐人尋味的哲理性或警策性內容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。請看下例：明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。(《創(chuàng)造美好的明天》)古今中外，名言佳句俯拾即是，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。五、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，以采取這種方式結尾比較自由。而好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如一篇中考滿分作文《花樣年華》的結尾寫道：“春光似海，青春如花。青春是美麗的，它貫穿于奮斗與拼搏的歷程中。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!這段文字語言優(yōu)美，意味雋永，讀來如飲甘醇!六、余味無窮式最受人們稱道的是耐人尋味式的結尾，言已盡而意無窮，讓人讀后掩卷遐思，念念不忘，而且令人常讀常新。結尾之處留白，讓讀者自由馳騁，縱橫想像，讀者可以適當補白，續(xù)寫，這樣的思維閱讀會有令人驚奇的收獲和非同尋常的深刻體驗。韻味悠長的結尾除了妙手偶得之處，絕大部分都是作者對生活有了獨特的感情后，再加以精心提煉形成的結晶。這里只簡單介紹了幾種最常見的結尾方式，文章結尾的方式遠不止以上幾種。希望同學們在閱讀的過程中不斷總結出更好的方式?！炯炎餍蕾p】成長的滋味時光似水流年，從一個小生命降臨人世到青春的腳步給、紛至沓來，已過了16個春夏秋冬了，在成長過程中的酸、甜、苦、辣仍歷歷在目，是的！我擁有過美好的快樂；我擁有過苦痛和焦慮，我體驗過興奮和刺激，我也銜過一枚青橄欖……記得是剛跨入中學大門的時候，由于升學考試的“馬失前蹄”，造成了我的“千古恨”。那一段時間，我仿佛在大海中漂浮，漫無目的，也不知方向，往事不堪回首。然而，我的好朋友同樣“出師不利”，卻如以前一樣像快樂的小鳥一般飛翔。有一次，她來找我，只輕聲細語在說了這么一句：“一時失敗并非一世失??！”我咀嚼著這一句有韻味又包含著一些哲理的話。的確！我要振作！下次會更好，不是嗎？于是，我與她在時光的夾縫中不斷奮斗……某一年的酷暑，無情的太陽烘烤著大地，我和她坐在窗前——絲毫沒有微風吹拂的窗前——做著習題，汗水也仿佛湊熱鬧般不停地往下流，什么“心靜自然涼”的鬼話全站在一邊去吧！我實在坐不住了，只想去吃根棒冰，吹吹涼風。我對她說：“嘿！我們休息一會兒吧！反正時間還早呢！”她轉過頭瞪了一眼說：“要成功不許失敗的是你！妄想成功不愿奮斗的也是你！你以為你只要祈禱一下，天上就有塊陷餅可以掉下來嗎？她氣呼呼地說完話，拿起書本就回家去了。從來就不愛生氣的她，從來就不會跟我發(fā)火的她，第一次對著我“開炮”！我內疚羞愧不已，決定要加倍努力，畢竟“鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折”！經(jīng)過不斷地努力，終于，我的成績不斷上升，在班隊選舉會上，由于老師和同學們的器重擁護，我擔任了班長一職，這是多少汗水和辛勞澆灌而成的榮譽呀！隨著同學們的掌聲雷動，我的眼眶漸漸濕潤了。長久以來，我的嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的，澀澀的，終于，我學到了隱藏在其中的絲絲甘甜?；丶液?，我立即把這個消息告訴了她。她點了點頭，莞爾地笑了，我要感激她，是她教會發(fā)了什么叫奮斗，什么叫成功，我也真正了解了什么叫真正的朋友。流光里，紅了櫻桃，綠了芭焦，我們笑得燦爛。因為我們知道，彼此生命的某一篇章中，正有一個美麗的青春亮點在不停閃爍……[佳作簡評]本文寫出了一個刻苦學習，經(jīng)歷了辛勤勞動后獲得收獲的學生形象。全篇結構完整，作者從生活中常見的現(xiàn)象導入正題，通過記敘寫出了學習中充滿了許多人情味的情感。文章立意頗為鮮明，語言表達清晰，遣辭造句也樸實，不失為一篇較好的一類卷。成長的滋味多彩的人生有著豐富的滋味。翻開生命的日記，你會感到酸甜苦辣一并向你襲來，滋味全在其中，使你不得感嘆人生的精彩。感動的滋味冬天早晨上學，“哐啷”的關門聲總會蓋住母親的祝福聲。直到有一天，我依舊起得很晚，吃了兩口母親為我準備的早餐，便匆匆上學。身后傳來母親的聲音：“天冷，多加件衣服……”但她的聲音卻被響亮的關門聲蓋住了。走到樓下，一陣寒風刮過來，凍得我直打哆嗦。我正欲回家加件衣服，轉身卻發(fā)現(xiàn)母親已站在門口……其實，我當時并未做出任何特別的反應，可后來靜下來想想，卻感動得流淚了。自從那次之后，我似乎學會了感動，不再用關門聲淹沒母親的祝福。學會感動，會使你過得更有滋味。因為我會為我的每一次成功與失敗而感動，為別人的每一個微笑而感動，為大樹的每一片綠葉而感動……所以我活得精彩，活得有滋味。友情的滋味記得小時候，我曾經(jīng)寫過多篇紀念友情的作文，像《我的同桌》、《我最要好的朋友》等?，F(xiàn)在我已記不起文章中朋友的名字了，只能模糊地在畢業(yè)照中“對號入座”……靜下來想想，友情不單單是用一篇文章或是一首歌就能表達出來的，友情的滋味也不是輕易就能品味完全的。兒時的朋友一個個離去了，沒了音訊。我們的友情只能深藏在心底，但友情的滋味讓人覺得生活異常的精彩。電腦的滋味一個嶄新的事物對我來說總是充滿誘惑力的，電腦的出現(xiàn)就使我的生活多了一種新奇的滋味。要說起電腦來，就不得不提到游戲。其實，我最初玩電腦就是從玩游戲開始的。最初覺得那些充滿趣味的游戲玩起來很有意思，但漸漸我的想法改變了。當我接觸到編程時，我簡直癡迷了。每當辛辛苦苦設計出自己的程序時，我便覺得有種莫大的滿足感，讓我品味到成功的滋味。而如今的網(wǎng)絡世界更是令人感到驚奇，可以說，電腦改變著世界，改變著我。讓本來就五彩繽紛的世界又多了一些新奇的滋味。體驗生活，感受滋味，你就會活得更加精彩。[佳作簡評]用并列的三個小標題，從不同側面來表現(xiàn)生活，是本文的一大特色。第一部分寫得比其他部分好，因為它細膩地描寫了母親送衣的細節(jié)，“哐啷”聲母親的叮嚀聲形成對照，讓人難以忘懷。相比較而言，其他部分的感染力就弱了些?！酒鹤魑慕贪赴l(fā)揮聯(lián)想和想象】張莊中學“自主——互助，當堂鞏固”七年級語文課案課題:第六單元寫作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》班第______小組學生姓名___________學習目標：1、引導學生了解聯(lián)想與想象，表達功能。2、使學生在學習過程中，領悟在生活中學習知識的一項基本方法，培養(yǎng)學生在生活中主動探究的意識。3、培養(yǎng)學生在寫作中恰當?shù)剡\用聯(lián)想和想象。4、激發(fā)學生寫作文興趣，增強學生學好語文的信心。學習重難點：重點：引導學生了解聯(lián)想與想象，表達功能。難點：培養(yǎng)學生在寫作中恰當?shù)剡\用聯(lián)想和想象。學習器材：多媒體自主學習指導：一、什么是聯(lián)想呢？1關事物的思維活動。2①相似聯(lián)想：抓住事物的相似性進行聯(lián)想.例：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②相關聯(lián)想：由一件事物聯(lián)想到與之相關的任何事物例：由眼前的荷花想起江南采蓮舊事③相反聯(lián)想：由一件事物聯(lián)想到它的反面例：朱門酒肉臭，路有凍死骨④因果聯(lián)想：由因而果，由果而因例：一片葉子落下來——秋天到了；樹生病了……鞏固：（1）相似聯(lián)想天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈；遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星床前明月光，疑是地上霜。（2）相關聯(lián)想農民土地過去未來我想，我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正想念水生么？我希望他們不再像我，又都大家隔膜起來。（3）相似聯(lián)想西北的白楊樹那偉岸、正直、質樸、嚴肅……堅強不屈與挺拔聯(lián)想到共產黨領導下的抗戰(zhàn)軍民的偉大、質樸、團結向上、不屈不撓的抗戰(zhàn)精神（4）相反聯(lián)想痛苦過去搬進寬敞明亮的樓房從前低矮潮濕的小屋某人的自私自利先進人物的大公無私3、聯(lián)想的貼切《世說新語》中有一個故事：東晉著名的政治家謝安有一次和他的家人一起吃午飯，窗外紛紛揚揚下起了雪，這么大的雪南國還是少見的，孩子們都瞪在眼睛向外看著。謝安乘機問他的侄子謝朗和他的侄女道韞道.謝安:白雪紛紛何所似謝朗:空中撒鹽差可擬道韞道：未若柳絮因風起那么，分析謝朗與謝道韞的聯(lián)想，沉甸甸的鹽粒除了形狀、顏色與雪花相似以外，再無共同之處，謝朗的聯(lián)想非常一般。而“柳絮因風起”則傳神地描繪出了雪花輕柔飛旋之狀，輕靈而美麗，謝道韞的聯(lián)想的確深刻獨到。所以說聯(lián)想人皆有之，但深度、廣度、強度、層次很不一樣，人們對生活感悟力的不同決定了這一點。4、思考：現(xiàn)在請大家思考：由“綠”，你會想到什么？小草、草坪、森林、環(huán)保春天、希望、青春唐詩中“春風又綠江南岸”“映階碧草自春色”等。劉禹錫的“苔痕上階綠，草色入簾青。”修辭中的比喻就是利用聯(lián)想來完成的。綠——草、樹、森林、軍人、環(huán)境保護、生態(tài)環(huán)境??（相似聯(lián)想）綠——生命，和平、希望、朝氣、青春……（相關聯(lián)想）綠——枯黃、污染……（對比聯(lián)想）二、什么是想象呢？有位作家說：“沒有一篇真正的文學作品不創(chuàng)造新形象，沒有一首真正的詩歌不是想象的產物，如果我們把我們對生活的感受比作金子，不管這生活多美，如果沒有想象，也只不過是一座沉默的金礦。想象就是點金術，能使我們把對生活的感受化成文學，化成詩歌?！蹦鞘裁词窍胂竽?？（聯(lián)想:是由此想到彼）1、想象:是在原有材料的基礎上，創(chuàng)造出沒有經(jīng)歷過的，甚至是現(xiàn)實中根本不存在的事物形象。例如:月亮上有什么？天上有什么？當你們看見這個圓圈時，你會想到什么呢？眼睛、瓶蓋、地球儀。月亮、月餅、太陽。耳環(huán)、輪胎、團圓。修辭中的比擬就是靠想象來完成的。2、練習：如果是同一道作文題，我們如果從多角度，多層面運用聯(lián)想和想象，就可以使思路寬闊，文思如泉水般往外涌。那么我們如何借“聯(lián)想和想象”來拓寬我們的思維，從而運用到寫作中來呢？請以“時間”為題，展開聯(lián)想和想象。大家先從題目到教材展開聯(lián)想，看能想到什么?！笆耪呷缢狗颍簧釙円??！薄叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時?！碧諟Y明的“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！睆拿跃浞矫婺隳芟氲侥男┠?？魯迅先生說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”莎士比亞說：“拋棄時間的人，時間也拋棄他?！本畚炞x書”的故事，車胤，是晉朝時候的人，本是富家子弟，后來家道中落，變得一貧如洗?？墒牵谀婢持袇s能自強不息。三、聯(lián)想與想象的區(qū)別：想象是“虛”的，是人腦主觀創(chuàng)造出來的。聯(lián)想是“實”的，由此物到彼物，想到的是客觀實際的。總結：聯(lián)想與想象的豐富性相似相關相反(橫向)過去現(xiàn)在將來(縱向)縱橫交錯:超時空的想象第一課時一、實例探究1、大家小時候都聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事吧？有位小學老師問孩子們：誰知道小蝌蚪為什么要去找媽媽呀？有個可愛的小孩子就說：因為他被爸爸打屁股了！你覺得這個答案好嗎？2唐僧師徒去西天取經(jīng)路上，經(jīng)過盤絲洞,洞中住著蜘蛛精七姐妹。七人聽說吃了唐僧肉可以長生不老，于是設計捉拿唐僧。偏巧唐僧這日單獨出外化齋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空獨自尋師，混進了盤絲洞，躲在暗處觀察動靜，當他看到唐僧被五花大綁捆在石柱上，而七個女妖正嬉笑著談論著今晚的美味時，不禁怒從心頭起，伸手從耳朵眼兒里掣出金箍棒……要求：（1）發(fā)揮想象力續(xù)寫內容；（2）仔細構思。原文：忽然，悟空又收住