北師大版（2019）選擇性必修第一冊Unit1Relationships單元教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析《北師大版（2019）選擇性必修第一冊Unit1Relationships》以人際關(guān)系為核心主題，深入探討人際間的相處之道。本單元內(nèi)容圍繞現(xiàn)實生活中的親情、友情、愛情等關(guān)系展開，旨在幫助學(xué)生理解并掌握人際交往的基本技巧，培養(yǎng)良好的溝通能力。教材通過豐富的語料、真實的語境和多樣化的活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生探討人際關(guān)系的復(fù)雜性，關(guān)聯(lián)現(xiàn)實生活，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與《課程標(biāo)準(zhǔn)》相契合，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，符合高二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元教學(xué)致力于提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確運(yùn)用英語表達(dá)個人觀點，提升語言表達(dá)能力；培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)問題解決能力；理解并尊重不同文化背景下的人際關(guān)系，提升跨文化交際意識；掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)與合作探究的良好習(xí)慣。以上目標(biāo)與新教材要求相符，旨在全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：高二學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對人際交往的基本概念和表達(dá)方式有了初步了解，能夠運(yùn)用一些簡單的英語進(jìn)行日常交流，掌握了基本的聽說讀寫技能。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生對與自身生活密切相關(guān)的話題感興趣，尤其是關(guān)于人際關(guān)系的探討。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過小組合作、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的思維活躍，對新事物充滿好奇，但在語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性方面有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)深度理解和文化差異方面遇到困難，如準(zhǔn)確表達(dá)復(fù)雜的人際關(guān)系、理解不同文化背景下的人際交往規(guī)則等。此外，如何在真實語境中運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行有效溝通，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《北師大版（2019）選擇性必修第一冊》Unit1Relationships教材，提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示不同人際關(guān)系場景，幫助學(xué)生深入理解。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，設(shè)置投影儀播放多媒體資源，便于學(xué)生觀察與討論。同時，預(yù)留一片空間作為課堂展示和互動的舞臺，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演等活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同人際關(guān)系的圖片，如家庭、朋友、同學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些關(guān)系的特點。

-提出問題：“Whataretheimportantrelationshipsinyourlife?Howdoyoumaintaintheserelationships?”讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，激發(fā)他們對本單元主題的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解人際關(guān)系的定義、類型和重要性。

-通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述不同人際關(guān)系，如family,friendship,love等。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)重點：表達(dá)個人觀點、觀點對比和交際策略。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組討論，選擇一種人際關(guān)系進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)表達(dá)方式進(jìn)行情景對話。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提出問題，要求學(xué)生回答，如：“Canyougiveanexampleofhowtomaintainagoodfriendship?”

-鼓勵學(xué)生提問，分享自己在人際交往中遇到的困難和挑戰(zhàn)，全班共同討論解決方法。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-引入“無聲對話”活動：學(xué)生兩人一組，一人扮演說話者，另一人扮演傾聽者。說話者用肢體語言和表情表達(dá)一個關(guān)于人際關(guān)系的觀點，傾聽者猜測并陳述說話者的觀點。

-此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的非語言交際能力和團(tuán)隊合作意識。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同文化背景下的人際關(guān)系處理方式，如中西方在表達(dá)友誼方面的差異。

-各小組匯報討論成果，全班分享，提高學(xué)生的跨文化交際意識和思維能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)和跨文化交際的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，寫一篇關(guān)于人際關(guān)系的短文，分享自己的觀點和經(jīng)驗。知識點梳理1.語言知識點：

-人際關(guān)系相關(guān)詞匯：family,friendship,love,relationship,communicate,maintain,support,trust等。

-描述人際關(guān)系特點的形容詞：close,warm,supportive,healthy,difficult,complex等。

-常用句型：Ithink/believethat...,Inmyopinion...,It'simportantto...,Weshould...等。

-疑問詞：How,What,Why,Which等引導(dǎo)的問句，用于提問和討論人際關(guān)系相關(guān)問題。

2.語法知識點：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：描述正在進(jìn)行的動作，如“Iamenjoyingmyfriendshipwithhim.”。

-一般現(xiàn)在時態(tài)：描述一般性的事實或狀態(tài)，如“Friendsshouldsupporteachother.”。

-情態(tài)動詞：can,may,must,should等，用于表達(dá)可能性、建議和義務(wù)。

3.文化知識點：

-不同文化背景下的人際關(guān)系處理方式，如中西方在表達(dá)親密關(guān)系、友誼等方面的差異。

-了解并尊重不同文化中的人際交往規(guī)則和習(xí)俗。

4.交際策略：

-如何用英語表達(dá)個人觀點和看法。

-如何進(jìn)行有效的溝通和傾聽。

-如何處理人際交往中的沖突和問題。

5.學(xué)習(xí)策略：

-合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動，提高語言實際運(yùn)用能力。

-自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用教材和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-批判性思維：鼓勵學(xué)生對人際關(guān)系問題進(jìn)行深入思考，提出自己的見解。

6.核心素養(yǎng)能力：

-語言能力：準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用英語表達(dá)個人觀點，進(jìn)行人際交往。

-思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，分析人際關(guān)系中的問題，提出解決方法。

-文化意識：了解和尊重不同文化背景下的人際關(guān)系處理方式。

-學(xué)習(xí)能力：掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)與合作探究的良好習(xí)慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于人際關(guān)系的英文文章，如《TheImportanceofCommunicationinRelationships》和《Cross-culturalFriendship:ChallengesandRewards》等，以加深對人際交往的理解。

-視頻資源：觀看與人際關(guān)系相關(guān)的TED演講視頻，如《HowtoMakeFriendsandInfluencePeople》和《ThePowerofVulnerability》等，幫助學(xué)生從不同角度理解人際關(guān)系的建立和維護(hù)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀和觀看，提升英語閱讀和聽力能力。

-布置學(xué)生撰寫閱讀筆記或觀后感，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容和個人感悟，促進(jìn)思考。

-提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入探討人際關(guān)系的話題。

-在下一節(jié)課上，組織學(xué)生分享自己的閱讀和觀看心得，開展課堂討論，提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力。板書設(shè)計1.核心詞匯：

-Relationships

-Family

-Friendship

-Love

-Communication

-Maintenance

2.語法點：

-PresentContinuousTense

-ModalVerbs

3.文化差異：

-Cross-culturalInteraction

4.交際策略：

-ExpressingOpinions

-ActiveListening

5.課堂小結(jié)：

-ImportanceofRelationships

-KeytoSuccessfulCommunication

板書設(shè)計以簡潔明了為原則，左側(cè)列出核心詞匯和語法點，右側(cè)以圖示形式展示文化差異和交際策略。課堂小結(jié)部分以要點形式突出重點，中間可用線條連接，形成清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。整體設(shè)計力求準(zhǔn)確精煉，同時加入藝術(shù)元素，如簡潔的圖標(biāo)、不同的顏色等，以增強(qiáng)趣味性和視覺吸引力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，評估學(xué)生在聽說讀寫活動中的表現(xiàn)，特別是對人際關(guān)系相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

2.小組討論成果展示：評價各小組在角色扮演、討論等活動中的表現(xiàn)，重點關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、觀點闡述和問題解決能力。

3.隨堂測試：通過簡短的小測驗，檢測學(xué)生對本節(jié)課語言知識點的掌握情況，包括詞匯、語法和文化知識。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生的作業(yè)完成情況，如短文寫作、閱讀筆記等，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的消化和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時的肯定和鼓勵，指出需要改進(jìn)的地方。

-在小組討論成果展示后，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升語言表達(dá)和合作能力。

-根據(jù)隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況，給予個性化的反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，提供幫助和支持。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論和角色扮演等活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在人際關(guān)系的表達(dá)和溝通方面有了明顯的進(jìn)步。他們不僅能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，還能結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，對人際關(guān)系進(jìn)行深入的思考和討論。

在教學(xué)管理方面，我注意到了時間的分配和課堂節(jié)奏的控制，盡量保證每個學(xué)生都有發(fā)言和練習(xí)的機(jī)會。然而，我也意識到在小組討論過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論話題不夠感興趣或者缺乏足夠的自信。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供更多元化的討論主題和活動形式，以激發(fā)每位學(xué)生的潛能。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了關(guān)于人際關(guān)系的語言知識，還提升了跨文化交際的意識和能力。情感態(tài)度方面，我看到了學(xué)生們對人際交往的積極態(tài)度，以及對他人的理解和尊重。

然而，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性方面仍有待提高。針對這一問題，我打算在下一階段