小學信息技術畫圖教案小學信息技術畫圖教案（通用13篇）

在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的小學信息技術畫圖教案，希望能夠幫助到大家。

小學信息技術畫圖教案1一、教學目標

1、能夠說出畫圖程序的界面并能運用鉛筆工具繪畫。

2、通過觀察教師演示、小組合作等認識畫圖的過程，提高動手操作能力以及繪畫能力。

3、通過像素畫的繪制，掌握鉛筆工具的基本操作，體會計算機的魔力。

二、教學重難點

【重點】認識畫圖，鉛筆工具和橡皮工具的運用。

【難點】鉛筆工具和橡皮工具的靈活應用

三、教學過程

（一）導入新課

教師創(chuàng)設情境“青蘋果”想要學習用計算機畫出一副小樹的畫向“機器人”老師求助。

教師提問學生：“如何用計算機畫出小樹呢？”“Windows家族有哪個朋友可以幫助我們呢？”從而引入本節(jié)課題。

（二）新課講授

1、打開畫圖程序

教師提示學生Windows家族里有個“繪畫小能手”但是它卻藏在了Windows附件的“大森林”里，請學生進行探究打開畫圖程序。

教師找學生回答畫圖程序的打開步驟。

【單擊“開始”→“所有程序”→“附件”→“畫圖”】

教師可以評價學生是發(fā)現(xiàn)小能手，能夠幫助老師找出“繪畫小能手”。

教師打開畫圖程序，然后讓學生觀察畫圖程序的組成。

教師說明畫圖程序界面由功能區(qū)、繪圖區(qū)、狀態(tài)欄三部分組成的。然后教師可以強調“繪圖區(qū)”就是平時所用的`“畫布”。

教師提問：如何設置看到的圖像的大小呢？

教師演示讓學生觀察，并總結操作步驟。

【單擊“查看”選項卡設置顯示網(wǎng)格線，單擊頁面縮放按鈕或拖動縮放滑塊設置顯示圖像的大小】

教師可以評價學生觀察的很仔細，能夠把操作記得這么清楚。

教師繼續(xù)引導：“如何設置圖像的實際大小呢？”這一部分可以選擇讓學生同桌兩人為一組進行小組討論時間為3分鐘，教師進行巡視指導。

討論結束后教師可以找小組代表匯報。

教師進一步歸納總結：單擊“主頁”選項卡中的“重新調整大小”在彈出的“調整大小和扭曲”對話框中將“水平”和垂直參數(shù)分別進行設置。

2、開始繪畫

教師提問學生“如何在畫布上進行繪畫呢？”學生能夠想到實際生活中用筆進行繪畫。

教師說明學生可以用畫圖中的“鉛筆”工具進行繪畫。

教師可以繼續(xù)引導學生：“如果想讓畫出的線條粗一點應該怎么辦呢？”從而引出鉛筆四種不同的線寬并強調不同的工具線寬是不一樣的。然后教師讓學生嘗試按照教師給出的圖形進行繪畫，預設學生會有畫錯的情況，引出“橡皮擦”工具可以擦出不想要的痕跡。并補充快捷鍵“Ctrl+Z”可以快速撤銷。

教師可以進一步引導“想要畫出綠色的樹，如何把鉛筆的顏色調整成綠色呢？”讓學生自主探究如何更改鉛筆的顏色。

自主探究結束后，學生匯報

【顏色1可以更改鉛筆的顏色】

教師可以評價學生動手能力真強。教師補充：顏色1是前景色顏色2是背景色。教師提問：“青蘋果”小朋友想給大樹換一個“顏色”欄中沒有的顏色，該如何幫它呢？教師進行講解：通過“編輯顏色”可以選擇“顏色”欄中沒有的顏色。教師補充“顏色提取器”可以幫助我們快速選擇顏色，并指出“顏色提取器”的樣式。

3、保存作品

教師提問：“青蘋果”小朋友想看一下自己的繪畫效果之后再保存應該怎么辦呢？讓學生進行自主探究并學生進行匯報。

【單擊“查看”選項卡中的“全屏”或“縮略圖”按鈕可以預覽。通過“保存”按鈕或快捷鍵“Ctrl+S進行保存”】

（三）鞏固提高

在學生掌握了基本操作之后，開展一個小比賽。請學生以同桌為單位，合作完成一副作品。看哪組同學完成得又快又好。

（四）小結作業(yè)

小結：教師提問畫圖程序的界面組成等。教師可以點評同學們聽課很認真，記憶力真強。

作業(yè)：課后嘗試自己制作自己喜歡的動漫人物的像素畫。

四、板書設計

略

小學信息技術畫圖教案2一、教學目標

（一）、知識與技能目標：

1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成；

2、學會啟動、退出“畫圖”軟件，并能保存畫圖文件；

3、初步認識繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫。

（二）、情感目標：

1、通過學習“畫圖”的過程，激發(fā)學生學習電腦繪畫的興趣；

2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。

二、教學重、難點分析

1、重點：使用“畫圖”軟件繪畫的全過程；

2、難點：保存文件。

三、教學手段

整個教學程中，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學理念，強調以學生為中心，以學生的自主探索為主，教師作適當?shù)囊龑?、任務驅動和協(xié)助。

教學過程中，首先通過展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課，激發(fā)學生的學習興趣，然后通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法，并讓學生根據(jù)所學的對窗口的認識來了解畫圖軟件，設計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務驅動學生學習，引導學生掌握本節(jié)課的知識技能，最后分享收獲及作品欣賞。

整個過程中運用了演示法、任務驅動法和賞識法等教學方法，達到培養(yǎng)他們自主探索的學習方法、團結協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。

四、教材分析

本課的內容選自廣東教育出版社出版的小學課本《信息技術》第一冊（上）第4課《認識“畫圖”新朋友》的內容。本課主要是讓學生初步了解Windows“畫圖”軟件，掌握“畫圖”軟件的.啟動、退出保存等操作，了解“畫圖”軟件窗口的組成，初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。

五、學生分析

小學四年級的學生，剛剛接觸信息技術這門新的課程和計算機這個新事物，有著很強的好奇心。學習這節(jié)課前，學生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作，以大部分小學生都喜歡畫畫為基礎，學好用計算機畫圖的第一節(jié)課，將為今后的學習打下堅實的基礎，并激發(fā)學生學習信息技術課的興趣。

六、教學準備

1、每個學生一臺計算機；

2、學生機安裝有“畫圖”軟件；

3、多媒體網(wǎng)絡教室軟件及投影。

小學信息技術畫圖教案3一、教學目標

1．知識目標：知道“曲線”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線”工具認知“曲線”的存在并了解其重要性，學會保存文件及打開文件

2．能力目標：通過學習，學會選擇和運用“曲線”工具繪出圖形

3．情感目標：在欣賞圖片重，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識

二、教學重難點

重點：文件的保存與打開，“曲線”工具的用法

難點：“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法

三、教學設計：

第一課時：

1．課件演示，導入新課

師：上節(jié)課，我們一起學習了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節(jié)課我們繼續(xù)學習“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片。

（課件演示）

師：通過這些圖片，我們發(fā)現(xiàn)“曲線無處不在”，如果缺少曲線，生活九號虧變得單調乏味。下面請大家找一找，在你們身邊還有哪些曲線事物呢？

（生尋找，回答）

師：看來曲線組成世界的一部分，十分重要，那么今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。

2．師提出任務，生自主探究

（打開“畫圖”軟件）

師：上節(jié)課，我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”，請位同學說說哪三步走呢？

（生答）

師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。

任務一：畫出2個彎的圖形

（1）展示圖片，提出任務（展示課件2）

（2）生自主探究，師巡回指導（若發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問題，可暫停講解）

（3）生展示作品并講解方法

（4）師總結評價（概括出“三步走”，先畫出直線，后拖動兩次才行）

任務二：畫出1個彎的曲線圖形

（1）展示圖片，觀察對比（展示課件1）

師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區(qū)別？（一個是1個彎的，一個是2個彎的）

（2）師提出任務，生解決任務（若發(fā)現(xiàn)有共同問題，可停下講解）

（3）生展示作品并講解其方法

（4）師總結評價（概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點）

任務三：畫封閉曲線圖形

（1）展示圖片，觀察對比（展示課件2）

師：看一看，這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別？（是封閉圖形）

（2）師提出任務，生自主探究

師：因為畫曲線時，先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點，那么我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試。

（3）生展示作品，并講解其方法

（4）師總結評價（封閉曲線應先畫出一點，然后在其它地方點擊2點，就像在一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可）

3．布置作業(yè)，生創(chuàng)作想象

師：剛才同學們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干，每組比一比，看看哪組最棒，最快。（請信息小助手檢查作業(yè)）

（師觀察，幫助）

4．生展示最佳作品，師生共同評價總結

（師針對三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結）

5．師總結評價，提升情感

師：同學們，下面請大家關閉窗口，彈出一個對話框，點擊否這樣你們的作品會丟失，你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜，不要緊，下節(jié)課，我們一起學學怎么樣保存自己的作品。

這節(jié)課，你們學到了什么知識？

（生答）

師：哦！今天我們先欣賞了大自然的.美景，看到了美麗的彩虹，壯觀的長城軍艦，美麗的動植物，神奇的曲線，還去游樂園

參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然后我們學習了三種曲線的畫法，分別是一個彎的，2個彎的，以及封閉的曲線。

看來，這節(jié)課我們大家學到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？（生答）

師：老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們學到那么多知識，所以你們也越來越富有了。

小學信息技術畫圖教案4一、教學目標

1.能說出啟動“畫圖”軟件的方法及“畫圖”窗口的組成，并能繪制簡單的圖畫。

2.通過類比繪制圓形太陽的方法，完成太陽光芒的繪制，提高知識遷移及動手操作能力。

3.通過“畫圖”軟件的認識及太陽的繪制，體會計算機功能的豐富性，提高學習畫圖軟件的興趣。

二、教學重難點

【重點】“畫圖”軟件的啟動及窗口組成。

【難點】繪制簡單的畫。

三、教學過程

(一)導入新課

教師展示動漫《龍貓》中的場景及相應手稿的圖片，提出問題：

(1)展示的兩張圖片有什么區(qū)別?【一張是動漫播放時截取的場景，一張是手繪的場景】

(2)完成手繪場景需要使用什么工具?【彩筆、畫紙】

(3)手繪場景是如何變成動漫場景的呢?【不知道】

教師總結：在制作動漫時需要先繪制故事情節(jié)的設計稿，為了便于將繪圖內容轉變?yōu)閯勇楣?jié)，一般會使用計算機進行原稿繪制。那么在計算機中該如何繪圖呢?今天就一起來學習《認識“畫圖”》。

(二)新課講授

1.認識“畫圖”窗口

教師講解：在計算機中，可使用“畫圖”軟件進行圖畫的繪制，但在繪制前需要先啟動相應軟件。

教師演示“畫圖”軟件的啟動，提出問題：啟動“畫圖”軟件的步驟是什么?【“開始”→“程序”→“附件”→“畫圖”】

教師發(fā)放介紹“畫圖”軟件的資料卡。

布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，合作探究以下問題：

(1)“畫圖”軟件窗口的主要組成部分有哪些?【工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒】

(2)“畫圖”軟件中的“畫紙”和“畫筆”分別是什么?【畫紙是工作區(qū)中的畫布，畫筆是工具箱中的工具】

(3)如何根據(jù)繪制內容選擇大小適宜的“畫紙”呢?【拖動畫布右側、下面或右下角的小黑點改變畫布的大小】

(4)怎樣得知“畫筆”的名稱和功能，并且選定“畫筆”呢?【將指針指向工具箱中的.工具按鈕，可以顯示按鈕名稱和功能簡介，單擊后可選定相應工具】

(5)選定“畫筆”后，又該如何設置畫筆的顏色呢?【單擊顏料盒中的色標】

教師總結：“畫圖”軟件中，工作區(qū)的畫布、工具箱的工具相當于繪圖時常用的畫紙和畫筆。繪圖時，可通過單擊顏料盒中的色標改變使用的前景色，即畫筆顏色;右擊色標改變背景色，即畫紙顏色。

之后請學生自主調節(jié)畫布大小并熟悉工具箱中工具的名稱、作用。

2.畫一幅簡單的畫

教師講解：了解“畫圖”軟件的主要組成部分及作用后就可以開始學習繪制簡單的圖畫了。

教師演示太陽主體的繪制方法，提出問題：

(1)太陽的主體部分是什么形狀的?【圓形】

(2)可以選取什么工具進行繪制?【橢圓工具】

(3)繪制前需要完成哪些設置?【選定工具線條的類型、設置前景色為紅色】

(4)在畫布上繪制太陽的方法是什么?【移指針到畫布上且變成“十”形時，拖動鼠標指針繪制出一個圓】

布置任務：限時3分鐘，類比繪制太陽主體的過程，自主完成太陽光芒的繪制。

提出問題：

(1)繪制太陽光芒需要使用什么工具?【直線工具】

(2)繪制前需要完成那些操作?【選定繪制直線的線寬，并設置前景色為黃色】

(3)如何繪制光芒?【在畫好的圓周圍拖動鼠標指針，畫出一些直線，表示太陽的光芒】

教師總結：可使用橢圓工具繪制太陽主體、直線工具繪制太陽的光芒。繪制太陽主體時，可在拖動鼠標的同時按住Shift鍵，繪制出一個完美的圓形太陽。

(三)鞏固提高

開展活動“我說你畫”，活動要求：教師出示需要繪制的物品，以同桌為單位，一人描述繪制時需要使用的工具，另一人使用“畫圖”軟件進行繪制。

教師巡視指導，指導要點：選取的工具是否合適，繪制前是否設置前景色等。

【出示物品：房屋。選用工具：用矩形工具繪制房屋的主體、門、窗，用三角形工具繪制房屋的屋頂。繪制操作：選定相應的工具后，單擊顏料盒中的色標完成前景色選取，在畫布上拖拽鼠標繪制相應圖形】

(四)小結作業(yè)

小結：教師提問本節(jié)課的收獲，學生回答學會啟動畫圖軟件并繪制簡單的圖畫等。

作業(yè)：使用畫圖軟件為自己繪制一幅自畫像，并與父母分享。

小學信息技術畫圖教案5【教學目標】

學會啟動“畫圖”軟件

熟悉“畫圖”窗口的組成

能夠畫簡單的畫

掌握保存文件的基本操作

【教學內容】

“畫圖”窗口的組成

工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應用

顏料盒顏色的選取和應用

保存圖畫

【教學重難點】

重點：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取

難點：工具箱中工具的選擇和使用

【教學準備】

準備一張待填色的圖片文件，并將該待填色的bmp文件拷貝到學生機。

【教材分析與教學建議】

本課是學生已掌握了計算機基本操作方法，如認識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎上而設立的高層次的但學生感興趣的學習任務。教材按“啟動‘畫圖’”→“認識‘畫圖’窗口”→“應用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關閉‘畫圖’”的順序組織內容，符合學生的認知規(guī)律，且過程中以任務驅動的方式學習工具箱上重要工具的應用技巧，有助于提高學習的效率。

本課教學內容較多，學生之間有差距，不同學生的認知能力、動手能力的不同，會對教學效果有影響，建議以小任務驅動為主，并考慮適當?shù)耐阑徒虒W。

【教學方法和手段】

綜合運用自主探究發(fā)現(xiàn)和實踐練習的方法，讓學生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法，同時多鼓勵學生創(chuàng)作，激發(fā)學生對學習計算機的興趣。

【教學過程】

一、導入

師：上一單元，我們認識了計算機，也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標和鍵盤操作；我們還知道了利用計算機可以輔助我們學習，可以聽音樂看電影。接下來的'單元，我們一起學習如何用計算機“畫畫”。

（出示一些學生的畫圖作品，激發(fā)學生學習的興趣）

二、新授：啟動“畫圖”軟件

師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。

（請一名學生上臺演示：開始──程序──附件──畫圖）

三、認識“畫圖”窗口

師（出示“我的電腦”窗口的結構示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？

（引導學生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）

（1）畫圖區(qū)

師：把窗口最大化，我們會發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區(qū)”。請同學們把鼠標指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點上，指針又有什么變化？如果指針移動到畫布右側中間的小黑點呢？指針發(fā)生變化的時候，拖動鼠標，看看會發(fā)生什么？

（學生自主探究，教師讓舉手的學生回答，并總結三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）

（2）工具箱

師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？

（學生自主探究，教師提醒學生同時注意觀察狀態(tài)欄上的變化。）

（教師讓舉手的學生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機挑選工具，以“開火車”方式讓學生指出工具的名字。）

小學信息技術畫圖教案6一、回顧（5分鐘）

歡迎大家回到英特爾求知計劃課堂，在上一次活動中，我們初步了解了英特爾求知計劃課程的特點以及課程的三項目標（技術素養(yǎng)、批判性思維和團隊合作能力）。通過結識同伴的活動，認識了許多新伙伴。進行了因特網(wǎng)的探索活動，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知計劃課程中社區(qū)的含義以及同學們在協(xié)商的基礎上，共同制訂了英特爾求知計劃課程的學習守則。

其中，在因特網(wǎng)探索活動中，我們首先瀏覽了英特爾求知計劃課程的專用網(wǎng)站，在這個網(wǎng)站的頁面上，除了“公告”、“最近更新”、“項目概況”和“圖片冊”欄目之外，還有一個展示我們學生作品的欄目，還記得這個欄目的名稱嗎（“作品秀”）？（請學生回答）……（學生回答后），謝謝，這位同學觀察的非常仔細，好，再請問你一個問題，“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象？（廣西南寧市五一中學黃婧、莫柳英兩同學所創(chuàng)作的“地球的眼淚”）……（學生回答后），這幅作品告訴人們要合理利用水資源，珍惜每一點水，才不會有幼苗在乞求地球眼淚現(xiàn)象的發(fā)生。

“作品秀”是一個專門用于展示學生作品的欄目，參加英特爾求知計劃項目學習的每一位學生都有機會通過它來展示自己的作品，同學們是否也想將自己的作品在該網(wǎng)站展出？想不想？……（學生回答）

好，從今天開始，我們將使用計算機及相關的軟件來完成幾個畫圖活動。

二、畫圖概述

1、導入

涂鴉是人的天性，我們反思一下，當處在孩提時代我第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復使用的。

自從誕生了電子計算機，孩提時代的夢想就能得以實現(xiàn)。隨在計算機技術的飛速發(fā)展，畫圖軟件也越來越多，有通用的，也有專業(yè)的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進行加工處理。

英特爾求知計劃所使用的畫圖軟件是操作系統(tǒng)自帶的，在操作系統(tǒng)的附件中可以很方便的打開它。

2、探索（10分鐘）

下面就讓我們來了解一下這個畫圖軟件的神奇功能吧！

請打開計算機，并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟件（開始—程序—附件—畫圖）打開。

在畫圖軟件中，和同伴一起完成如下操作：

1）畫一條藍色的直線；

2）畫一個綠色的圓圈，內部用紅色填充；

3）用兩種不同的方法寫你的名字

（附加要求：用三個操作結果構成一個有意義的圖案）。

3、討論分享（5分鐘）

在全班范圍內分享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個問題的討論：

1）你最喜歡這個畫圖軟件的.哪一點？

2）在計算機上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢？

3）你可以使用畫圖軟件來做哪些事情呢？

三、技能手冊（5分鐘）

英特爾求知計劃提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時進行查閱。

使用舉例（了解畫圖軟件中畫曲線的操作）：

1．打開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。

2．通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的2.3，在技能手冊的第4頁。

3．翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。

4．根據(jù)操作步驟完成畫曲線的操作。

練習：通過技能手冊掌握調節(jié)畫布尺寸大小的操作。

四、畫圖活動

在今天的課程中，你和你的同伴將完成下面的兩個活動的其中一個：

郵票

電腦桌面背景圖

1、郵票

小小一枚郵票，不僅能把信件傳遞到世界各地，而且郵票上那些美麗的圖案，也會吸引人們將它收藏，你見過的郵票上的圖案都有哪些內容？在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時候，要貼上一定面值的郵票才能夠寄到，你知道郵票有幾種不同的`面值嗎？讓我們通過設計制作一枚新郵票，來了解郵票上的多種信息。

2、電腦桌面背景圖

一個社區(qū)里有許多重要的地方，人們會因為不同的原因需要到這些地方去?，F(xiàn)在我們的社區(qū)成立了學習中心啦！為什么人們要去學習中心呢？那里都能做些什么？為了讓前來參觀的人更快的了解社區(qū)，我們要為社區(qū)中心的電腦設計桌面背景圖，既要突出社區(qū)學習中心的特點，又要美觀、醒目吸引人，這樣，訪問者只要一打開計算機，就能夠清楚地了解學習中心有什么活動。

和你的伙伴商量一下，決定完成哪一個活動。（3分鐘）

在英特爾求知計劃中，完成每一個活動都必須有以下幾個環(huán)節(jié)：

制定計劃（需要對這部分內容中的問題進行充分討論，并將意見寫在資源手冊上，然后在資源手冊上設計草圖）

動手操作（按照教材的提示，結合自己的草圖，合理使用軟件所提供的各項技能，并能正確使用技能手冊，注意隨時保存）

認真檢查（完成操作之后，需要進行認真檢查，是否具備活動所要求的基本元素，然后接受挑戰(zhàn)）

交流分享（帶著問題進行觀摩、并積極參與到全班的分享活動中）

【制定計劃】

1）討論如下問題（和同伴一起將討論的結果寫在資源手冊P10第二單元中）

你所在的社區(qū)有沒有一個著名的人物、地方或者其他什么事情，你認為可以作為郵票的主題的？你打算怎樣呈現(xiàn)這個人、這個地方或者這個事情的圖片呢？

和同伴一起反思使用郵票的經(jīng)歷以及對郵票的了解，你們認為郵票上應該包含哪些基本要素？

你所設計郵票具有什么樣的形狀？為什么？

這枚郵票面值是多少？你想在郵票上面寫幾個什么字呢？

你準備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字？

（全班范圍內交流分享）

2）設計草圖（P10第二單元下方空白處）

（在得到老師的確認后方可上機操作）

【動手制作】

需要使用的基本技能：

得到一個空白的畫布

調整畫布的大小

能夠使用撤銷命令

放大圖片

使用文本框添加文字

保存作品

需要使用的拓展技能：

使用橡皮擦除部分圖形

選中、復制和粘貼圖形

【認真檢查】

所設計的郵票是否包含了這些元素：

一張與你所在社區(qū)的重要人物、地方、事物或事件有關的圖片

郵票所必須具備的要素

社區(qū)的名稱

【交流分享】

分組交流

小學信息技術畫圖教案7教學目標：

認識“畫圖板”窗口。

教學時間：

1課時

教學過程：

同學們，喜歡畫畫嗎？在我們的電腦中有一個強大的工具軟件叫“畫圖板”，在這個軟件里面有用不完的“顏料”和“畫布”，使用它可以繪制美麗的風景畫、人物畫、想象畫，還可以用它制作名片、明信片和賀卡。

上圖所示就是使用“畫圖板”程序畫的畫，怎么樣，心動了嗎？下面我們一起來學習使用這個軟件吧。

一、啟動“畫圖”

1、畫圖程序是電腦中一個非常有趣實用的小程序，啟動方法如下：

步驟1：啟動電腦后，使用鼠標左鍵單擊“開始”按鈕；

步驟2：在彈出的.菜單里選擇“娛樂”；

步驟3：使用鼠標左鍵單擊“畫圖”即可啟動程序。

2、也可以使用畫圖程序的快捷圖標起動程序：點擊桌面“娛樂（4）”按鈕，雙擊“畫圖”圖標啟動程序。

二、認識“畫圖”

1、畫圖的窗口

“畫圖”窗口主要有3個區(qū)域，左邊是工具欄，下面是顏料盒，中間的大塊區(qū)域就是繪圖區(qū)（畫布）等。

2、練一練

將下面的'工具和它們對應的名稱連接起來。

曲線畫筆

文本選擇（橢圓的）

顏色提取器連接線

填充顏色橡皮擦

噴霧罐直線

選擇（自由形式）多邊形

3、想一想

嘗試使用工具箱中的不同工具，并注意觀察工具箱下方“工具狀態(tài)選擇器”的變化。

4、看一看

使用“圖像（Ｉ）”菜單中的“改變大?。s放（Ｅ）……”命令可以調整畫圖區(qū)的大小。

三、退出“畫圖”

使用完“畫圖”程序后，要正確地退出“畫圖”程序。

單擊“關閉”按鈕后，出現(xiàn)對話框，分別點擊“保存（Ｓ）”、“放棄（Ｄ）”、“取消（Ｃ）”，看看它們分別有什么作用？

四、討論坊：

還有哪些計算機軟件能幫助我們畫圖？

五、成果籃

小學信息技術畫圖教案8教學目標：

學習畫彩色的圖形。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、畫氣球、太陽

1、選用“橢圓”工具中的填充模式，可以畫出彩色的氣球和太陽。

2、用同樣的方法畫出另外兩只氣球。

3、知識屋：

單擊顏料盒中的顏色塊，設置前景色；右擊顏色塊，設置背景色。其實在畫畫的時候使用前景色和背景色就可以畫畫。選取刷子工具，在畫圖區(qū)域按下鼠標左鍵，能使用前景色畫畫，按下鼠標右鍵，可以使用背景色畫畫。

二、加新的顏色到顏料盒

在填充顏色的過程中，我們發(fā)現(xiàn)從顏料盒中可以選擇的`顏色只有22種，很多想要的顏色在顏料盒中并沒有，需要添加新的顏色到顏料盒中。

步驟1：使用鼠標左鍵單擊顏料盒中與自己需要的顏色最接近的一種顏色，比如在第一排顏色中的最后一個棕色；

步驟2：單擊菜單欄中的“顏色”——“編輯顏色”；

步驟3：在彈出的編輯顏色對話框中，選擇基本顏色后單擊“確定”，所選擇的顏色就被添加到了顏料盒中。

如果在“基本顏色”中沒有找到需要的顏色，還可以使用鼠標指針到左邊的顏色中去選擇和編輯需要的顏色，然后單擊“添加到自定義顏色中”按鈕，這時新的顏色就到了“自定義顏色”框中；

步驟4：單擊“確定”按鈕，關閉編輯顏色對話框，返回畫圖程序，可以看到新的顏色出現(xiàn)在了顏料盒中。

三、涂出彩色氣球和太陽

1、選擇“用顏色填充”工具，也可以給圖形涂色。

2、提示牌：

“用顏色填充”工具只適用于對封閉區(qū)域進行涂色。

四、實踐園：

畫出下面的圖畫：

五、成果籃

小學信息技術畫圖教案9教學目標：

學習“橢圓”、“刷子”工具的使用方法。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、畫云

1、用“橢圓”工具畫出圖中的“云”。

2、畫圖時，如果發(fā)現(xiàn)畫得不滿意，可以選擇“編輯（E）”菜單中的'“撤銷（U）”命令取消剛才的操作，注意最多只能撤銷三步操作。

二、畫氣球和太陽

1、選擇不同的顏色畫出彩色的氣球。

2、用同樣的方法，畫出另兩只氣球和太陽。

3、選擇“橢圓”工具后，按住Shift鍵拖動，就能方便地畫出圓。

4、練一練

①畫出下面的圖形。

②用“刷子”或“鉛筆”工具畫下面的圖畫：

三、保存作品

畫好“云、氣球和太陽”后，應及時保存。

四、實踐園：

選擇自己喜歡的顏色畫下面的圖畫。

五、成果籃

小學信息技術畫圖教案10活動目的：

1、通過有關米羅作品的欣賞及介紹，使幼兒初步了解“米羅畫”的特征。

2、運用已掌握的電腦操作技能（“噴墨”和線條）引導幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的“米羅畫”。培養(yǎng)幼兒審美能力和再造想象、創(chuàng)造想象的能力。

活動準備：

有關“米羅畫”的作品與書籍

活動過程：

一、教師出示“米羅畫”作品，引導幼兒欣賞并使幼兒對“米羅畫”特征有一定了解：米羅畫由紅、黃、藍三元色構成。

二、教師介紹繪畫“米羅畫”的方法與要點：

1、選用畫板工具箱中的'“噴桶”。

2、根據(jù)自己需要選擇噴墨團的大小。

3、在畫板上任意噴出紅、黃、藍三墨團，由此展開想象。

4、人物情景基本完成后，在畫面空白處畫上“米羅畫”的最明顯特征：“米”字和小的.黑圓點。

三、師生討論：請幼兒根據(jù)教師演示過的噴墨團來構思想象，像什么？可添畫些什么人物？

四、幼兒上機繪畫，教師巡回指導，鼓勵孩子大膽想象與創(chuàng)作。嘗試

不同大小墨團帶來的不同效果。

五、幼兒的表現(xiàn)與表達。

1、幼兒相互欣賞同伴的作品

2、幼兒進行作品介紹，并對有特地的作品進行討論分析，鼓勵幼兒再造想象與創(chuàng)造想象。

小學信息技術畫圖教案11教學目標

[德育目標]：引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

[智育目標]：指導學生學習Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。

[素質發(fā)展目標]：指導學生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。

教學重點難點

[教學重點]：用筆刷工具進行電腦繪畫練習

[教學難點]：掌握筆刷工具的特點，合理運用。

教學準備

電腦

學生活動設計

一、組織教學

組織學生有序進入電腦教室，安排好每位學生的座位及使用的電腦，并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況，遇到電腦故障及時調整學生座位。

二、引導階段

1、復習、啟發(fā)

師：上學期，我們在電腦美術課上學習過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫，同學們學會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學還在課后自學了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個問題：

A、你還記得哪些繪畫工具？學會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）

B、你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？

（請3-5位學生到教師機上操作演示，同時通過網(wǎng)絡廣播演示給全體學生看。）

2、老師歸納：

師：“剛才幾位同學的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術作品。”

3、欣賞圖案，復習“復制、粘貼”。

課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？誰到教師主機上演示給大家看？”

主機上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案。

請1-2位學生到主機上作演示復制粘貼的方法。

操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復制——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到合適位置——完成

師：“剛才兩位同學復制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復制出很多很多。請看老師制作的兩張作品?！?/p>

4、課件展示兩張（2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣：

師：這兩張圖案就是運用復制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？

學生發(fā)言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……

三、發(fā)展階段

1、認識“四方連續(xù)紋樣”

（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學生觀察：

“請同學們認真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的'？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？

學生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下、左右翻轉重復排列，小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

2、觀察對比：這四張圖有什么不一樣？

（方向不一樣，上下左右翻轉）

（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？

問：“哪位同學能把這張圖上下、左右翻轉過來？”

請2-3位學生到主機上嘗試翻轉小貓圖像。對學生的操作給予表揚。

方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉/旋轉”——水平翻轉（或垂直翻轉）——完成

3、欣賞課本范圖

讓學生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

四、實踐階段

1、師示范繪制四方連續(xù)：

老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程：

A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。

B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點擊“翻轉/旋轉”或“拉伸/扭曲”。

C、移動圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

現(xiàn)在，同學們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動手試試吧？

2、學生實踐

A、作業(yè)：運用所學方法，畫一塊花布。

B、學生繪畫，老師巡視指導。

鼓勵學生認真作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學生的指導。

C、學生保存作品。（個別學生不會保存的可讓學生相互幫助或老師幫忙）

五、作品展評

1、選擇10-15張學生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過網(wǎng)絡展示。

引導學生評價交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？

2、思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）

六、時裝制作和表演

師：“我們設計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”

1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”

（激發(fā)學生興趣，直觀引導學生學會設計與應用）

師：這是兩件是什么衣服？哪位同學想穿穿這件新衣服？（讓學生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演？能不能學走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？

2、學生時裝秀表演：

A、讓6-8位學生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！

B、分組比賽：男同學穿“馬夾”、女同學穿“裙子”比比誰走得最精彩！”評出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵

七、收拾與整理

小學信息技術畫圖教案12【活動內容】

《未來世界》（繪畫）

【活動目標】

萌發(fā)對未來的探究興趣和想象的愿望，大膽表達自己的獨特想象。

【活動準備】

欣賞科幻書、關于未來世界的書籍、幼兒園PPT課件制作

【活動過程】

一、教師引導幼兒交流自己知道的一些事物，從簡到煩、落后到先進不斷更新進步的變化過程；并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

教師引導語：小朋友最近都在了解我們人類社會從古代到現(xiàn)代的許多變化的資料，有的發(fā)現(xiàn)了交通工具越來越棒了，有的發(fā)現(xiàn)通訊練習越來越方便了。大家一起來說說吧。

二、欣賞科幻畫，引發(fā)幼兒對未來世界的各種想象。

小朋友想一想：未來的各種事物將會是什么樣子的？

三、想象未來的汽車、馬路、城市等會是什么樣的，會有哪些現(xiàn)在沒有的特殊本領，并用語言表達出來。

四、肯定幼兒的獨特見解，進一步拓寬幼兒的想象空間和深度并做簡要的示范。

五、幼兒作畫，引導幼兒大膽想象針對幼兒造型有困難是適當?shù)?給予幫助。

1、引導幼兒大膽把自己的想象畫出來。

2、針對幼兒造型時的困難給與適當?shù)膸椭?/p>

六、交流欣賞。

引導幼兒將自己的繪畫創(chuàng)意介紹給其他的小朋友和爸爸媽媽，進一步體驗成功的喜悅。

小學信息技術畫圖教案13教學目標：

1、了解電腦上作畫的原理，并能熟練地識別和會用數(shù)對表示