四年級品德與社會上冊第四單元做聰明的購物者2這些東西哪里買教學(xué)設(shè)計未來版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級品德與社會上冊第四單元做聰明的購物者2這些東西哪里買

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解不同的購物渠道和場所，知道如何選擇合適的購物地點。

2.培養(yǎng)學(xué)生理性消費的習(xí)慣，學(xué)會比較和選擇商品。

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的購物技巧，提高購物體驗。

教學(xué)內(nèi)容：

1.購物渠道：商場、超市、便利店、網(wǎng)上購物等。

2.購物場所的選擇：根據(jù)需要選擇合適的購物地點，如價格、商品種類、服務(wù)質(zhì)量等。

3.購物技巧：比較價格、查看商品質(zhì)量、合理消費等。

教學(xué)過程：

第一課時：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的購物方式和場所。

2.新課導(dǎo)入：介紹不同的購物渠道和場所，如商場、超市、便利店、網(wǎng)上購物等。

3.課堂討論：讓學(xué)生分享自己在購物過程中的體驗和感受，引導(dǎo)學(xué)生了解購物場所的選擇的重要性。

4.實例分析：分析不同的購物案例，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)需要選擇合適的購物地點。

5.課堂練習(xí)：讓學(xué)生模擬購物，練習(xí)比較價格、查看商品質(zhì)量等購物技巧。

第二課時：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解購物場所的選擇的重要性。

2.課堂討論：讓學(xué)生分享自己在購物過程中的體驗和感受，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的購物技巧。

3.實例分析：分析不同的購物案例，讓學(xué)生學(xué)會比較價格、查看商品質(zhì)量等購物技巧。

4.小組活動：讓學(xué)生分組進(jìn)行購物模擬活動，運用所學(xué)購物技巧進(jìn)行實踐。

5.總結(jié)與反思：讓學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和感受，總結(jié)購物技巧的重要性。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和活動中的積極參與程度。

2.購物模擬活動：評估學(xué)生在購物模擬活動中的表現(xiàn)，如價格比較、商品質(zhì)量查看等。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)購物技巧的練習(xí)題目，鞏固所學(xué)內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.生活實踐能力：通過學(xué)習(xí)不同的購物渠道和場所，讓學(xué)生能夠根據(jù)需要選擇合適的購物地點，提高生活實踐能力。

2.理性消費觀念：培養(yǎng)學(xué)生理性消費的習(xí)慣，學(xué)會比較和選擇商品，樹立正確的消費觀念。

3.社會適應(yīng)能力：通過模擬購物活動，提高學(xué)生與社會互動的能力，培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析購物信息的能力，提高信息素養(yǎng)。

5.團(tuán)隊合作能力：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，學(xué)會與他人合作共同完成任務(wù)。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及購物知識和技巧，我們需要對學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣進(jìn)行深入的了解和分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.知識層面：

學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，可能已經(jīng)對一些購物場所和渠道有了初步的認(rèn)識，例如商場、超市等。然而，他們可能對便利店、網(wǎng)上購物等渠道了解較少。此外，學(xué)生對購物技巧的掌握程度也參差不齊，部分學(xué)生可能具備一定的比較價格、查看商品質(zhì)量的能力，而其他學(xué)生可能還需要在這方面進(jìn)行提高。

2.能力層面：

學(xué)生在分析問題、解決問題的能力方面存在差異。部分學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的分析判斷能力，能在購物過程中自覺地比較價格、查看商品質(zhì)量。然而，還有部分學(xué)生在面對復(fù)雜多變的購物環(huán)境時，可能難以做出明智的決策。此外，學(xué)生的信息素養(yǎng)也有待提高，他們在收集、整理和分析購物信息方面的能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：

學(xué)生在道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面表現(xiàn)各異。部分學(xué)生具有較好的道德素質(zhì)，例如在購物過程中能夠自覺排隊、遵守秩序。然而，還有部分學(xué)生在面對誘惑時，可能容易產(chǎn)生沖動消費的行為。在心理素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能過于依賴家長，缺乏獨立購物的信心。

4.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在購物行為習(xí)慣方面存在差異。部分學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的購物習(xí)慣，例如在購物前制定預(yù)算、不盲目跟風(fēng)消費。然而，還有部分學(xué)生在購物過程中可能容易受到廣告、同伴等因素的影響，導(dǎo)致沖動消費。此外，部分學(xué)生在購物過程中可能缺乏自我保護(hù)意識，容易上當(dāng)受騙。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生對購物知識和技巧掌握程度的不同，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加深對購物渠道、場所和技巧的講解，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.針對學(xué)生在分析問題、解決問題能力方面的差異，教師應(yīng)設(shè)計具有針對性的教學(xué)活動，如購物模擬活動、實例分析等，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.針對學(xué)生在道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)將思想教育貫穿于教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。

4.針對學(xué)生在購物行為習(xí)慣方面的差異，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，教育他們在購物過程中如何辨別商品質(zhì)量、防止上當(dāng)受騙。

5.針對學(xué)生的能力水平和行為習(xí)慣，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，引導(dǎo)他們在小組活動中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高整體的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、教學(xué)黑板、白板筆、實物商品模型、購物場景圖等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)平臺，如教學(xué)管理系統(tǒng)、課程資源庫等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)購物平臺圖片、購物相關(guān)視頻片段、購物技巧電子文檔等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、購物模擬活動等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“購物渠道和場所的選擇”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解購物渠道和場所的選擇知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解購物渠道和場所的選擇課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出購物渠道和場所的選擇課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解購物渠道和場所的選擇知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握購物技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗購物技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解購物渠道和場所的選擇知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握購物技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解購物渠道和場所的選擇知識點，掌握購物技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)購物渠道和場所的選擇課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與購物渠道和場所的選擇相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購物渠道和場所的選擇知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理1.購物渠道和場所的選擇

-商場：商品種類豐富，購物環(huán)境舒適，適合購買服裝、家電等高端商品。

-超市：商品種類繁多，價格實惠，適合購買日用品、食品等。

-便利店：位置便利，營業(yè)時間長，適合購買急需商品或小額消費。

-網(wǎng)上購物：無需出門，商品種類豐富，價格優(yōu)惠，但需注意辨別商品質(zhì)量和信譽。

2.購物技巧

-比較價格：在不同的購物渠道和場所比較同一商品的價格，選擇性價比最高的購買方式。

-查看商品質(zhì)量：在購物時仔細(xì)檢查商品的外觀、包裝、生產(chǎn)日期等信息，確保商品質(zhì)量。

-制定預(yù)算：根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力，制定購物預(yù)算，避免沖動消費。

-理性消費：在購物時保持理性，不盲目跟風(fēng)，選擇真正需要的商品。

3.購物行為習(xí)慣

-遵守秩序：在購物時自覺排隊，遵守商場或超市的購物規(guī)則。

-保護(hù)環(huán)境：購物時使用環(huán)保購物袋，不亂扔垃圾。

-節(jié)約資源：合理使用優(yōu)惠券、積分等，避免浪費。

-自我保護(hù)：在購物時注意個人信息安全，防止上當(dāng)受騙。

4.購物安全

-選擇正規(guī)購物場所：在正規(guī)商場、超市或官方網(wǎng)站購物，避免在無保障的場所消費。

-注意商品質(zhì)量：購買時仔細(xì)檢查商品質(zhì)量，確保商品符合安全標(biāo)準(zhǔn)。

-保管好個人信息：在購物時注意保護(hù)個人信息，避免泄露給不法分子。

-避免沖動消費：在購物時保持冷靜，避免因沖動而購買不必要商品。

5.購物體驗

-服務(wù)態(tài)度：在購物時關(guān)注商家的服務(wù)態(tài)度，選擇服務(wù)周到的購物場所。

-購物環(huán)境：選擇購物環(huán)境舒適、商品布局合理的購物場所，提高購物體驗。

-商品種類：選擇商品種類豐富、更新快的購物場所，滿足不同需求。

-促銷活動：關(guān)注商家的促銷活動，合理利用優(yōu)惠信息，提高購物性價比。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：商場、超市、便利店、網(wǎng)上購物等購物渠道的特點和適用商品類型。

-關(guān)鍵詞：商場、超市、便利店、網(wǎng)上購物、高端商品、日用品、急需商品、價格優(yōu)惠、商品種類豐富、購物環(huán)境舒適。

-板書設(shè)計：列出不同購物渠道的特點和適用商品類型，方便學(xué)生理解和記憶。

2.購物技巧

-重點知識點：比較價格、查看商品質(zhì)量、制定預(yù)算、理性消費等購物技巧的具體內(nèi)容和實施方法。

-關(guān)鍵詞：比較價格、查看商品質(zhì)量、制定預(yù)算、理性消費、性價比、商品外觀、包裝、生產(chǎn)日期、經(jīng)濟(jì)能力。

-板書設(shè)計：列出購物技巧的具體內(nèi)容和實施方法，強(qiáng)調(diào)比較價格和查看商品質(zhì)量的重要性。

3.購物行為習(xí)慣

-重點知識點：遵守秩序、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、自我保護(hù)等購物行為習(xí)慣的內(nèi)容和要求。

-關(guān)鍵詞：遵守秩序、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、自我保護(hù)、排隊、垃圾處理、優(yōu)惠券、積分、個人信息安全。

-板書設(shè)計：列出購物行為習(xí)慣的內(nèi)容和要求，強(qiáng)調(diào)遵守秩序和保護(hù)環(huán)境的重要性。

4.購物安全

-重點知識點：選擇正規(guī)購物場所、注意商品質(zhì)量、保管好個人信息、避免沖動消費等購物安全的內(nèi)容和要求。

-關(guān)鍵詞：正規(guī)購物場所、商品質(zhì)量、個人信息保護(hù)、沖動消費、安全標(biāo)準(zhǔn)、無保障場所、優(yōu)惠信息。

-板書設(shè)計：列出購物安全的內(nèi)容和要求，強(qiáng)調(diào)選擇正規(guī)購物場所和注意商品質(zhì)量的重要性。

5.購物體驗

-重點知識點：服務(wù)態(tài)度、購物環(huán)境、商品種類、促銷活動等購物體驗的內(nèi)容和要求。

-關(guān)鍵詞：服務(wù)態(tài)度、購物環(huán)境、商品種類、促銷活動、舒適、布局合理、性價比、優(yōu)惠信息。

-板書設(shè)計：列出購物體驗的內(nèi)容和要求，強(qiáng)調(diào)服務(wù)態(tài)度和購物環(huán)境的重要性。八、典型例題講解1.例題一：選擇合適的購物場所

問題：如果你需要購買一臺筆記本電腦，你會選擇去商場、超市、便利店還是網(wǎng)上購物？為什么？

答案：我會選擇去商場購買筆記本電腦，因為商場里的電子產(chǎn)品種類豐富，可以親自體驗產(chǎn)品，同時商場的服務(wù)態(tài)度較好，購物環(huán)境舒適。

2.例題二：比較價格

問題：如果你需要在超市購買牛奶，你會選擇哪種品牌的牛奶？為什么？

答案：我會選擇A品牌的牛奶，因為A品牌的牛奶價格比B品牌的牛奶便宜，同時A品牌的牛奶質(zhì)量也很好，性價比高。

3.例題三：查看商品質(zhì)量

問題：如果你需要購買一件衣服，你會如何檢查衣服的質(zhì)量？

答案：我會檢查衣服的做工是否精細(xì)，面料是否舒適，是否有破損或褪色等質(zhì)量問題，確保衣服的質(zhì)量符合我的需求。

4.例題四：制定預(yù)算

問題：如果你計劃購買一部手機(jī)，你會如何制定預(yù)算？

答案：我會根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力，制定一個合理的預(yù)算，例如預(yù)算在3000元左右，然后在這個預(yù)算范圍內(nèi)選擇性價比高的手機(jī)。

5.例題五：理性消費

問題：如果你看到一款非常喜歡的玩具，但價格較高，你會如何選擇？

答案：我會考慮這個玩具是否真正需要，是否值得這個價格，如果不值得，我會選擇不購買，保持理性消費。

補(bǔ)充說明：

1.選擇合適的購物場所：在購物時，我們需要根據(jù)自己的需求選擇合適的購物場所。例如，如果需要購買高端商品，可以選擇商場；如果需要購買日用品，可以選擇超市或便利店；如果需要方便快捷的購物方式，可以選擇網(wǎng)上購物。

2.比較價格：在購物時，我們需要比較不同購物渠道和場所的價格，選擇性價比最高的購買方式?？梢酝ㄟ^網(wǎng)上比價、查看商品標(biāo)簽等方式進(jìn)行價格比較。

3.查看商品質(zhì)量：在購物時，我們需要仔細(xì)檢查商品的外觀、包裝、生產(chǎn)日期等信息，確保商品質(zhì)量符合我們的需求。可以通過觸摸、聞味、查看商品標(biāo)簽等方式進(jìn)行商品質(zhì)量檢查。

4.制定預(yù)算：在購物時，我們需要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力制定一個合理的預(yù)算，避免沖動消費?？梢酝ㄟ^記錄自己的消費記錄、制定消費計劃等方式進(jìn)行預(yù)算制定。

5.理性消費：在購物時，我們需要保持理性，不盲目跟風(fēng)，選擇真正需要的商品。可以通過自我反思、比較商品性價比等方式進(jìn)行理性消費。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生分組討論購物渠道和場所的選擇、購物技巧的應(yīng)用、購物行為習(xí)慣和安全意識的培養(yǎng)，展示討論成果，如思維導(dǎo)圖、PPT等。

3.隨堂測試：通過購物場景模擬題，測試學(xué)生對購物渠道和場所的選擇、購物技巧的掌握程度、購物行為習(xí)慣和安全意識的認(rèn)知。

4.課后作業(yè)完成情況：評