WelcomeUnitListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“WelcomeUnitListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊”主要圍繞“WelcometoHighSchool”這一主題，旨在幫助學(xué)生適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)基本的聽力和口語能力。本單元選取貼近學(xué)生生活的話題，通過聽力練習(xí)和口語交流，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課重點在于讓學(xué)生學(xué)會如何用英語進行自我介紹和詢問他人信息，掌握基本的交際用語，符合高一學(xué)生的認知水平和語言能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、得體地使用英語進行自我介紹和日常交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西方文化差異，提高跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷和解決問題的能力，提高思維的邏輯性、創(chuàng)新性和批判性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是高一新生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，掌握了一些基本的詞匯和句型，但聽力和口語能力尚待提高。在知識方面，學(xué)生對英語語法和詞匯有一定的了解，但缺乏實際運用能力。在能力方面，學(xué)生可能存在聽力理解困難、發(fā)音不準確、表達不流暢等問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的個性、興趣和學(xué)習(xí)動機各有不同，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面，可能存在注意力不集中、缺乏合作意識等問題，這些習(xí)慣可能會影響他們對課程學(xué)習(xí)的投入和效果。此外，由于是新生，學(xué)生對高中英語課程的要求和教學(xué)方法可能不太適應(yīng)，需要教師在教學(xué)過程中逐步引導(dǎo)和調(diào)整。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的聽說能力，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂活動，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，通過設(shè)定具體任務(wù)，如模擬對話、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的主動參與和實際運用能力。

2.設(shè)計小組討論和同伴互助環(huán)節(jié)，促進學(xué)生互動交流，提升合作學(xué)習(xí)的能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，如播放聽力材料、展示圖片等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感知。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，安排適量的練習(xí)和反饋環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高聽說技能。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對英語聽力和口語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用英語進行有效的聽力和口語交流。你們認為在日常生活中，聽力和口語能力有多重要？”

-播放一段有趣的英語對話或演講視頻，讓學(xué)生初步感受英語聽力和口語的魅力。

-簡短介紹聽力和口語在英語學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語聽力和口語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解英語聽力和口語的基本技巧和策略。

過程：

-講解聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息捕捉等。

-介紹口語表達的基本原則，如清晰發(fā)音、正確語法、自然語調(diào)等。

-使用示例和圖表幫助學(xué)生理解這些技巧和原則。

3.聽力練習(xí)和口語交流活動（25分鐘）

目標：通過實際練習(xí)，讓學(xué)生提高英語聽力和口語能力。

過程：

-聽力練習(xí)：播放一段英語對話或短文，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，如填空、選擇題等。

-口語交流：根據(jù)聽力材料，讓學(xué)生模擬對話或討論，練習(xí)口語表達。

-教師提供即時反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進發(fā)音和表達。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與聽力和口語相關(guān)的主題進行討論，如旅游咨詢、餐館點餐等。

-小組內(nèi)討論該主題可能遇到的聽力障礙和口語表達難點。

-每組準備簡短的口語展示，包括對話或情景模擬。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對英語聽力和口語的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括對話內(nèi)容、表達技巧等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語聽力和口語的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽力技巧、口語表達原則、實際練習(xí)等。

-強調(diào)英語聽力和口語在日常生活和學(xué)習(xí)中的價值，鼓勵學(xué)生多練習(xí)、多應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生錄制一段英語自我介紹視頻，并上傳到學(xué)習(xí)平臺，以便互相學(xué)習(xí)和評價。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語聽力資源：提供一系列英語聽力練習(xí)材料，包括新聞廣播、故事、訪談、電影片段等，旨在提高學(xué)生的聽力理解能力。

-英語口語資源：推薦一些英語口語練習(xí)資源，如英語演講、情景對話、口語游戲等，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和流利度。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：介紹一些專業(yè)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各種級別的學(xué)習(xí)材料和測試。

-英語閱讀材料：推薦適合高一學(xué)生的英語閱讀材料，包括簡化版的經(jīng)典文學(xué)作品、科普文章、時事評論等，以擴大學(xué)生的詞匯量和理解能力。

-英語寫作指導(dǎo)：提供英語寫作指導(dǎo)書籍和在線資源，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，如文章結(jié)構(gòu)、句子構(gòu)造、語法使用等。

2.拓展建議：

-聽力練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后定期練習(xí)英語聽力，可以通過收聽英語廣播、觀看英語電影或電視節(jié)目等方式，提高聽力水平。

-口語交流：建議學(xué)生積極參與英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士進行交流，提高口語實戰(zhàn)能力。

-學(xué)習(xí)計劃：指導(dǎo)學(xué)生制定個人英語學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)目標和復(fù)習(xí)計劃，確保學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和連續(xù)性。

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀英語書籍和文章，不僅可以提高閱讀理解能力，還可以學(xué)習(xí)到不同的寫作風(fēng)格和表達方式。

-寫作練習(xí)：建議學(xué)生定期進行英語寫作練習(xí)，可以從寫日記、書信開始，逐步嘗試撰寫短文、故事或議論文。

-詞匯積累：提醒學(xué)生注重詞匯的積累和記憶，可以使用詞匯卡片、學(xué)習(xí)軟件等工具幫助記憶。

-自我評估：鼓勵學(xué)生定期進行自我評估，通過在線測試或模擬考試了解自己的學(xué)習(xí)進度和不足之處，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-家長參與：建議家長關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí)情況，鼓勵孩子在家中進行英語口語練習(xí)，共同參與英語學(xué)習(xí)活動，增強學(xué)習(xí)動力。板書設(shè)計①重點知識點：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)（如：姓名、年齡、學(xué)校、興趣愛好等）

-常用的詢問和回答信息的問題和句型（如：What'syourname?/Mynameis...；Howoldareyou?/Iam...）

-基本的聽力技巧（如：預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息捕捉）

②重點詞匯：

-個人信息相關(guān)詞匯（如：name,age,school,hobby,interest等）

-常用交際詞匯（如：hello,nicetomeetyou,howareyou,please,thankyou等）

-聽力理解相關(guān)詞匯（如：keyword,prediction,information,comprehension等）

③重點句子：

-自我介紹句型（如：Letmeintroducemyself./Mynameis...andIam...yearsold.）

-詢問他人信息的句型（如：Couldyoupleasetellmeyourname?/Howoldareyou?）

-聽力練習(xí)中的關(guān)鍵句型（如：Listencarefullyandanswerthefollowingquestions./Whatdoesthespeakersayabout...?）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與課文主題相關(guān)的英語文章，如關(guān)于高中生活的英語短文、名人介紹、文化交流等，以增強學(xué)生的閱讀理解能力和文化意識。

-視頻資源：提供一些英語視頻資源，如TEDTalks、英語學(xué)習(xí)頻道的YouTube視頻等，讓學(xué)生在觀看中提高聽力水平，同時學(xué)習(xí)到不同的表達方式和思考角度。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主選擇一篇英語文章進行閱讀，并做好閱讀筆記，記錄下生詞、短語和句型。

-學(xué)生應(yīng)嘗試對所讀文章進行總結(jié)，用自己的話復(fù)述文章的主要內(nèi)容，提高概括和表達能力。

-觀看英語視頻后，學(xué)生應(yīng)寫一篇簡短的觀后感，描述視頻內(nèi)容給自己帶來的啟示或感受。

-學(xué)生可以嘗試模仿視頻中的表達方式，錄制自己的英語介紹視頻，上傳到學(xué)習(xí)平臺與同學(xué)分享。

-教師會定期檢查學(xué)生的閱讀筆記和觀后感，提供必要的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進英語學(xué)習(xí)方法和策略。

-教師鼓勵學(xué)生主動提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并在課堂上進行討論，共同尋找答案和解決方案。

-學(xué)生應(yīng)充分利用課后時間，通過自主學(xué)習(xí)，不斷提升英語聽、說、讀、寫四項基本技能，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語進行有效的聽力和口語交流。我們首先討論了聽力和口語在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，然后通過聽力練習(xí)和口語交流活動，實踐了提高這些技能的方法。我們學(xué)習(xí)了聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位和信息捕捉，以及口語表達的基本原則，包括清晰發(fā)音、正確語法和自然語調(diào)。通過小組討論和課堂展示，我們不僅鍛煉了合作能力，還提高了表達和解決問題的能力。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提升自己的英語聽力和口語水平。

當堂檢測：

為了檢驗大家在本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，我們將進行以下當堂檢測：

1.聽力理解測試：

-播放一段英語對話或短文，學(xué)生需要根據(jù)聽力內(nèi)容完成一些選擇題或填空題。

-學(xué)生需要在聽完每段對話或短文后，快速記錄下關(guān)鍵信息，并回答相關(guān)問題。

2.口語表達練習(xí)：

-學(xué)生將模擬一個場景，如在學(xué)校、餐廳或機場，進行角色扮演，練習(xí)自我介紹或詢問他人信息的對話。

-每組學(xué)生需要在全班面前展示他們的對話，其他學(xué)生和教師將提供反饋。

3.詞匯和句型復(fù)習(xí)：

-教師將隨機抽取幾個本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯和句型，學(xué)生需要迅速準確地回答。

-學(xué)生可以嘗試造句，運用這些詞匯和句型，以加深記憶。

4.小組討論回顧：

-學(xué)生將回顧在小組討論中提到的主題和觀點，并分享他們的學(xué)習(xí)體會。

-每組學(xué)生需要總結(jié)討論的要點，并討論如何將這些要點應(yīng)用到實際的英語交流中。

當堂檢測結(jié)束后，教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提供反饋，幫助學(xué)生識別自己的強項和需要改進的地方，并鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們聚焦于英語聽力和口語的技能提升，通過一系列的活動和練習(xí)，我看到了同學(xué)們的進步和挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過提問和視頻展示，同學(xué)們表現(xiàn)出對英語聽力和口語的興趣。但在實際教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分同學(xué)對聽力材料的理解存在困難，這可能是因為他們對英語語音和語調(diào)的敏感度不夠。此外，口語練習(xí)時，一些同學(xué)顯得拘謹，可能是因為缺乏足夠的自信和練習(xí)。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論和角色扮演等互動性強的教學(xué)方法，這有助于提高學(xué)生的參與度和實踐機會。然而，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)較弱的同學(xué)來說，這種開放性的教學(xué)方式可能會讓他們感到不適應(yīng)，需要更多的支持和引導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有些同學(xué)可能會偏離主題，需要我及時進行調(diào)整和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。同學(xué)們在聽力技巧和口語表達方面都有所收獲。他們在小組討論中展現(xiàn)出了合作精神和創(chuàng)新能力，這讓我非常欣慰。同時，通過課堂展示，同學(xué)們的自信心和表達能力得到了提升。

在知識層面，同學(xué)們掌握了一些基本的聽力技巧和口語