廣東省中山市古鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級化學(xué)下冊第八單元課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省中山市古鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級化學(xué)下冊第八單元課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)教案（新版）新人教版教材分析《廣東省中山市古鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級化學(xué)下冊》第八單元課題2“金屬的化學(xué)性質(zhì)”，基于新人教版教材，深入淺出地介紹了金屬的活潑性、金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，通過具體實驗和案例，強化學(xué)生對金屬化學(xué)性質(zhì)的理解，提高學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)金屬的應(yīng)用和冶煉打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容符合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，注重知識的應(yīng)用與實踐，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：本章節(jié)通過探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提升科學(xué)探究能力，使學(xué)生能夠設(shè)計實驗、分析現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)其觀察、思考、解決問題的科學(xué)方法；強化宏觀與微觀相結(jié)合的觀念，讓學(xué)生從微觀角度理解金屬的反應(yīng)原理，形成對物質(zhì)世界的深刻認(rèn)識；培養(yǎng)創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生提出問題、大膽猜想，通過實驗驗證，激發(fā)其科學(xué)探究的興趣；提高安全意識和環(huán)保意識，教學(xué)中強調(diào)實驗操作的規(guī)范性和化學(xué)試劑的合理使用，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)品的安全意識和環(huán)境保護責(zé)任感。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法：本章節(jié)的重點在于金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律及其應(yīng)用。難點在于理解金屬活潑性的順序及其對反應(yīng)的影響。解決辦法及突破策略包括：1.利用圖表、實驗視頻等多種教學(xué)資源，直觀展示金屬反應(yīng)過程，幫助學(xué)生形象理解反應(yīng)原理；2.通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生相互討論、分析實驗結(jié)果，總結(jié)金屬反應(yīng)的規(guī)律；3.設(shè)計具有梯度的問題，由淺入深引導(dǎo)學(xué)生思考，如從最活潑的金屬鈉開始，逐步過渡到銅、銀等不活潑金屬；4.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生聯(lián)系實際，舉例說明金屬反應(yīng)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高知識的實際運用能力。通過以上策略，有效突破重點難點，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法明確基本概念和原理，結(jié)合討論法激發(fā)學(xué)生思考和探究，通過實驗法加深對金屬化學(xué)性質(zhì)的理解。鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們分析、解決實際問題，以提高學(xué)生的參與度和主動性。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示金屬反應(yīng)的動畫和實驗視頻，增強視覺效果，幫助學(xué)生直觀理解金屬的化學(xué)性質(zhì)；運用教學(xué)軟件模擬金屬活潑性實驗，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗實驗過程；利用實物模型和教具，進行互動教學(xué)，提高學(xué)生的實踐操作能力。

教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下今天我們將要學(xué)習(xí)的主題：金屬的化學(xué)性質(zhì)。在這一課中，我們將探索金屬與氧氣、金屬與酸以及金屬與鹽溶液之間的反應(yīng)規(guī)律。通過這些學(xué)習(xí)，我希望你們能夠掌握金屬的活潑性順序，并理解這些性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用。

1.導(dǎo)入新課

（1）提問：“同學(xué)們，我們都知道金屬是生活中不可或缺的材料，那么金屬在化學(xué)變化中會有什么特殊的表現(xiàn)呢？”

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考金屬在日常生活中的應(yīng)用，如鐵的生銹、鋁的耐腐蝕性等。

2.新課內(nèi)容

（1）金屬與氧氣的反應(yīng)

①講解：金屬與氧氣反應(yīng)會生成金屬氧化物，不同金屬的活潑性不同，與氧氣反應(yīng)的劇烈程度也不同。

②實驗演示：以鐵絲為例，進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。

③學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

④分析：為什么鐵絲在氧氣中會劇烈燃燒？這與鐵的活潑性有什么關(guān)系？

（2）金屬與酸的反應(yīng)

①講解：金屬與酸反應(yīng)會生成鹽和氫氣，不同金屬與酸反應(yīng)的活潑性順序是怎樣的呢？

②實驗演示：以鋅、鐵、銅為例，分別與稀鹽酸反應(yīng)。

③學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

④分析：為什么鋅與稀鹽酸反應(yīng)最快，銅幾乎不反應(yīng)？這與金屬的活潑性順序有什么關(guān)系？

（3）金屬與鹽溶液的反應(yīng)

①講解：金屬與鹽溶液反應(yīng)可以置換出溶液中的金屬，這個過程是如何進行的？

②實驗演示：以鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)為例。

③學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

④分析：為什么鐵能將銅從硫酸銅溶液中置換出來？這與金屬的活潑性順序有什么關(guān)系？

3.知識總結(jié)

（1）讓學(xué)生總結(jié)金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律。

（2）引導(dǎo)學(xué)生理解金屬活潑性順序及其在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

4.應(yīng)用拓展

（1）舉例說明金屬的化學(xué)性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用，如鋁的耐腐蝕性、鐵的生銹等。

（2）討論如何利用金屬的化學(xué)性質(zhì)解決實際問題，如防止鐵制品生銹等。

5.課堂練習(xí)

（1）布置相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

6.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)金屬的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用。

（2）鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們繼續(xù)探索金屬世界的興趣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《金屬活動性順序的應(yīng)用》：介紹金屬活動性順序在日常生活中的應(yīng)用，如金屬防腐蝕、金屬焊接等。

-《金屬的冶煉與加工》：探討金屬從礦石中提取到加工成各種產(chǎn)品的過程，以及金屬化學(xué)性質(zhì)在冶煉過程中的作用。

-《金屬合金的性質(zhì)與用途》：分析不同金屬合金的組成、性質(zhì)和用途，如不銹鋼、黃銅等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究金屬活動性順序表，分析不同金屬在自然界中的存在形式和用途。

-調(diào)查生活中金屬腐蝕的現(xiàn)象，探討如何利用金屬化學(xué)性質(zhì)來防止腐蝕。

-通過實驗探究不同金屬與酸反應(yīng)的速率，總結(jié)影響反應(yīng)速率的因素。

-研究金屬與鹽溶液反應(yīng)的原理，探討如何利用這一原理進行金屬提取和回收。

希望同學(xué)們在課后能夠利用這些拓展材料和學(xué)習(xí)建議，進一步深入理解金屬的化學(xué)性質(zhì)，并將其運用到實際生活中。通過自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將實驗與理論講解相結(jié)合，通過實驗演示讓學(xué)生直觀地感受金屬的化學(xué)性質(zhì)，增強學(xué)習(xí)體驗。

2.引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)金屬化學(xué)性質(zhì)的實際應(yīng)用，提高他們對知識的理解和運用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對金屬活潑性順序的理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強針對性講解和引導(dǎo)。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時間安排不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分發(fā)表自己的觀點。

（三）改進措施

針對上述問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.對于金屬活潑性順序的理解問題，我將設(shè)計更具針對性的習(xí)題和案例，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高理解程度。

2.在教學(xué)組織方面，我將優(yōu)化課堂時間安排，確保討論環(huán)節(jié)的充分開展，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點，提高課堂參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《金屬的發(fā)現(xiàn)與利用》，介紹人類歷史上對金屬的發(fā)現(xiàn)、利用及金屬冶煉技術(shù)的發(fā)展。

-視頻資源：《金屬腐蝕與防護》，探討金屬腐蝕的原因以及科學(xué)家們采取的防護措施。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《金屬的發(fā)現(xiàn)與利用》，了解金屬在人類歷史中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)發(fā)展的尊重和熱愛。

-觀看《金屬腐蝕與防護》視頻，使學(xué)生了解金屬腐蝕對生活和生產(chǎn)的影響，以及如何采取措施防止腐蝕，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦相關(guān)閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問等，以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。同時，鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，提高課堂氛圍和互動性。板書設(shè)計1.金屬的化學(xué)性質(zhì)

-金屬與氧氣反應(yīng)

-金屬與酸反應(yīng)

-金屬與鹽溶液反應(yīng)

2.金屬活潑性順序

-鐵、鋅、銅...

3.實驗現(xiàn)象與結(jié)論

-鐵絲在氧氣中燃燒

-金屬與稀鹽酸反