山東省郯城縣八年級政治上冊第二單元學會交往天地寬第4課掌握交往藝術提高交往第1框文明交往禮為先教案魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級政治上冊第二單元學會交往天地寬第4課掌握交往藝術提高交往第1框文明交往禮為先

2.教學年級和班級：山東省郯城縣八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.增強學生的道德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生理解文明交往的重要性，增強他們的道德素養(yǎng)，讓他們在日常生活中能夠自覺地遵守社會公德，做到文明禮貌、尊重他人。

2.提升學生的法治觀念：通過對比分析不同交往場景下的禮儀規(guī)范，使學生認識到法治社會中文明交往的必要性，提高他們的法治觀念，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。

3.培養(yǎng)學生的交往能力：通過案例分析、角色扮演等形式，讓學生學會運用正確的交往技巧，提高他們在現(xiàn)實生活中與人溝通、交往的能力，為今后的人生道路打下堅實基礎。

4.提高學生的情感、態(tài)度與價值觀：通過課堂討論、小組合作等活動，使學生深刻體會到文明交往帶來的積極影響，培養(yǎng)他們積極向上、樂觀向善的情感態(tài)度，樹立正確的價值觀。學情分析郯城縣八年級一班的同學們在道德素養(yǎng)方面有一定的基礎，他們懂得尊重老師和同學，日常生活中能遵守校規(guī)校紀。然而，在文明交往方面，部分同學還存在一些問題，如在課堂上不大聲喧嘩，但個別同學在課間休息時講話聲音較大，有時會影響到其他同學的學習。此外，部分同學在與他人交往時，缺乏一定的溝通技巧，有時會因為言語不當而傷害到他人。

在法治觀念方面，同學們對基本的法律知識有一定的了解，但在實際運用中，部分同學對文明交往的法治意義認識不夠深刻。他們知道遵守法律的重要性，但在交往中，遇到矛盾時，個別同學可能會情緒激動，甚至產(chǎn)生沖突。因此，在法治觀念方面，同學們還需要進一步引導和培養(yǎng)。

在交往能力方面，大部分同學具備基本的交往技巧，如主動與同學打招呼、樂于助人等。然而，部分同學在遇到陌生人時，可能會顯得拘謹、不善于表達。此外，在網(wǎng)絡交往方面，同學們普遍存在一定的依賴性，部分同學甚至沉迷于網(wǎng)絡，導致現(xiàn)實生活中的人際交往能力下降。

在情感、態(tài)度與價值觀方面，同學們普遍具有積極向上的心態(tài)，但他們對待文明交往的態(tài)度尚有不足。部分同學認為，文明交往是一種表面的形式，而實際上，他們并未真正認識到文明交往對于個人成長的重要性。因此，在情感、態(tài)度與價值觀方面，同學們還需要進一步引導和培養(yǎng)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級政治上冊》第二單元《學會交往天地寬》第4課《掌握交往藝術提高交往》第1框《文明交往禮為先》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如文明交往的實例圖片、不同交往場景的禮儀規(guī)范表格、文明交往的相關視頻片段等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合上課的形式?？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和交流；在教室中布置一些與文明交往相關的標語或提示，以提醒學生時刻注意自己的言行舉止，培養(yǎng)良好的交往習慣。

5.教學課件：制作詳細的教學課件，包括本節(jié)課的主要知識點、案例分析、互動環(huán)節(jié)等內容，以便于學生能夠清晰地理解和掌握所學知識。

6.教學指導用書：教師需要準備相關的教學指導用書，以便在教學過程中能夠更好地指導學生，提高教學效果。

7.教學反思記錄表：教師需要準備教學反思記錄表，以便在課后對本次教學進行總結和反思，不斷提高教學水平。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞本節(jié)課的課題“文明交往禮為先”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解文明交往的重要性。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個實際案例，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解文明交往的禮儀規(guī)范，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握交往藝術。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文明交往的實踐。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解文明交往的知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握交往藝術。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解文明交往的知識點，掌握交往藝術。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與文明交往相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的文明交往知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《人際交往心理學》：該書深入淺出地介紹了人際交往中的心理學原理和技巧，幫助讀者更好地理解和掌握人際交往的藝術。

《文明禮儀手冊》：手冊中包含了日常生活中各種場合的禮儀規(guī)范，旨在引導讀者在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。

《溝通的藝術》：該書詳細介紹了溝通的基本原理和技巧，幫助讀者提高溝通效率，增進人際關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）組織一次文明禮儀知識競賽，讓學生在競賽中進一步鞏固所學知識，提高文明交往的能力。

（2）要求學生結合所學內容，觀察身邊的交往現(xiàn)象，記錄下自己或他人的交往得失，以提高對文明交往的認識。

（3）開展一次以“文明交往”為主題的演講比賽，讓學生通過演講的形式，表達對文明交往的理解和看法，提高表達能力和交往技巧。

（4）鼓勵學生利用課后時間，閱讀更多關于文明交往的書籍、文章，拓寬知識視野，提高自身素養(yǎng)。

（5）組織一次實地參觀活動，如走進博物館、禮儀館等地，讓學生親身感受文明交往的魅力，提高實踐能力。

六、拓展與延伸板書設計1.目的明確，緊扣教學內容

-板書設計應突出本節(jié)課的主題：“文明交往禮為先”，讓學生一目了然。

-板書應包含本節(jié)課的主要知識點，如文明交往的定義、重要性、禮儀規(guī)范等。

2.結構清晰，條理分明

-板書設計應采用邏輯結構，將知識點按照一定的順序排列，便于學生理解和記憶。

-板書應分為幾個部分，如課題、主要知識點、案例分析、互動環(huán)節(jié)等，使板書內容條理清晰。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強

-板書應簡潔明了，避免冗長的文字，讓學生能夠快速抓住重點。

-板書應準確精煉，避免使用模糊不清的表達，確保學生能夠準確理解。

-板書應具有概括性強，能夠將復雜的概念或知識點簡化為易于理解的形式。

4.藝術性和趣味性

-板書設計應具有一定的藝術性，如使用顏色、字體、圖形等元素，使板書更具吸引力。

-板書應具有一定的趣味性，如通過幽默的語言、有趣的案例等，激發(fā)學生的學習興趣。

七、板書設計教學反思本節(jié)課的主題是“文明交往禮為先”，旨在讓學生了解文明交往的重要性，掌握基本的交往禮儀。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、實踐活動法、合作學習法等，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力，通過設計預習任務和課后作業(yè)，引導學生主動探索和鞏固所學知識。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解和掌握文明交往的禮儀規(guī)范方面存在一定的困難。為了幫助學生更好地理解和掌握這些知識點，我采用了案例分析、角色扮演等多種教學手段，讓學生在實際情境中體驗和運用禮儀規(guī)范。通過這些活動，學生對文明交往的禮儀規(guī)范有了更深入的理解和掌握。

此外，我也注意到了學生在課堂上的互動和參與度。在小組討論和角色扮演等活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生表現(xiàn)得較為積極，而部分學生則顯得較為被動。為了提高學生的參與度，我鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的觀點和經(jīng)驗。同時，我也注意到了學生在課堂上的注意力集中程度。為了提高學生的注意力，我采用了生動有趣的教學手段，如故事、視頻等，吸引學生的注意力，提高課堂效果。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《人際交往心理學》（作者：戴爾·卡耐基）、《溝通的藝術》（作者：基思·斯托克曼）、《公共關系學》（作者：埃德溫·L·伯恩斯）。

（2）視頻資源：《溝通的藝術》、《人際交往技巧》、《如何提高社交能力》等。

2.拓展要求：

（1）學生應在課后自主閱讀以上推薦的閱讀材料，并做好筆記，記錄下自己的心得體會。

（2）學生應觀看以上推薦的視頻資源，并從中學習人際交往和溝通的技巧，提高自己的社交能力。

（3）學生可以結合自己的實際情況，選擇一個或多個主題進行深入研究，如如何提高溝通能力、如何處理人際關系等。

（4）學生應在課后與他人分享自己的閱讀和觀看心得，與他人交流自己的觀點和看法，提高自己的表達能力。

（5）學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的相關活動，如社交技能培訓、人際交往講座等，提高自己的社交能力。

（6）學生應將所學知識運用到日常生活中，如在與他人交往時，注意運用溝通技巧，尊重他人，做到文明禮貌等。

（7）學生可以將自己的學習和實踐經(jīng)歷寫成報告或心得，與同學和老師分享，互相學習和交流。

九、課后拓展教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上積極參與，認真聽講，能夠與老師和同學進行有效的互動。

-學生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，與小組成員進行有效的溝通和協(xié)作。

-學生在課堂活動中能夠積極參與，如角色扮演、實驗操作等，能夠主動學習和掌握知識。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠提出自己的觀點和看法，與小組成員進行深入的討論和交流。

-學生能夠將討論成果進行整理和展示，能夠清晰地表達自己的觀點和理解。

-學生的討論成果具有一定的深度和廣度，能夠反映出對課程內容的理解和掌握。

3.隨堂測試：

-學生能夠正確回答隨堂測試的問題，能夠準確理解和掌握課程內容。

-學生的測試成績能夠反映出對課程內容的理解和掌握程度，能夠反映出學生的學習效果。

4.學生作業(yè)完成情況：

-學生能夠認真完成作業(yè)，能夠將所學知識運用到實際問題中。

-學生的作業(yè)完成情況能夠反映出對課程內容的理解和掌握程度，能夠反映出學生的學