開發(fā)利用金屬礦物和海水資源教學設計人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級下冊《地理》——第三章《開發(fā)利用金屬礦物和海水資源》

2.教學年級和班級：八年級（4）班

3.授課時間：2022年5月16日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過《開發(fā)利用金屬礦物和海水資源》的教學，培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，使學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到提升。

1.知識與技能：學生能夠理解金屬礦物和海水資源的種類、分布和開發(fā)利用狀況；掌握金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用技術(shù)及其對環(huán)境的影響。

2.過程與方法：通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學生的地理觀察、思考、分析和解決問題的能力，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，使學生認識自然資源的重要性，增強珍惜和保護資源的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)學生的社會責任感。

4.人地協(xié)調(diào)觀：學生能夠從人地關(guān)系的角度認識金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用，理解在開發(fā)利用過程中要充分考慮地理環(huán)境的承載力和可持續(xù)發(fā)展。

5.地理實踐力：通過觀察身邊的金屬礦物和海水資源利用實例，提高學生的地理實踐能力，培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)。

6.區(qū)域認知：使學生能夠從區(qū)域的視角認識金屬礦物和海水資源的分布、開發(fā)利用特點及其對區(qū)域發(fā)展的影響。重點難點及解決辦法重點：

1.金屬礦物和海水資源的種類、分布和開發(fā)利用狀況。

2.金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用技術(shù)及其對環(huán)境的影響。

難點：

1.學生對金屬礦物和海水資源開發(fā)利用技術(shù)及環(huán)境影響的理解和運用。

2.學生對人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展、地理實踐力等方面的綜合分析能力。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，可以通過講解、案例分析、圖片展示等多種方式進行詳細闡述，讓學生充分理解和掌握。

2.對于難點內(nèi)容，可以采用小組討論、實踐活動等方式，引導學生主動探索和思考，從而突破難點。例如，組織學生進行實地考察，了解當?shù)亟饘俚V物和海水資源的開發(fā)利用狀況及對環(huán)境的影響，讓學生在實際操作中解決問題，提高綜合分析能力。同時，通過設置相關(guān)問題引導學生進行思考，如“如何在開發(fā)利用金屬礦物和海水資源的過程中保護環(huán)境？”、“如何實現(xiàn)金屬礦物和海水資源的可持續(xù)利用？”等，激發(fā)學生的思維，幫助他們更好地理解和解決實際問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版八年級下冊《地理》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.收集金屬礦物和海水資源的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行展示和分析。

b.準備相關(guān)案例資料，如金屬礦物開采、海水淡化等實際案例，以便進行案例分析。

c.準備金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用技術(shù)的相關(guān)資料，以便進行技術(shù)分析。

3.實驗器材：

a.準備地球科學模型或地圖，以便進行區(qū)域認知和資源分布的教學。

b.準備模型或?qū)嵨镎故窘饘俚V物和海水資源的開發(fā)利用過程，如礦石模型、海水淡化設備模型等。

c.準備實驗器材，如顯微鏡、試管等，以便進行金屬礦物和海水資源的微觀觀察和實驗操作。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺。

b.在分組討論區(qū)設置討論桌椅，以便學生進行小組討論和實踐活動。

c.在實驗操作臺設置實驗器材和實驗操作區(qū)，以便學生進行實驗操作和觀察。

5.教學工具：

a.準備多媒體教學設備，如投影儀、電腦等，以便進行多媒體教學和案例分析。

b.準備白板和記號筆，以便進行板書和重點難點標注。

6.教學資源整合：將所準備的教材、輔助材料、實驗器材、教室布置等資源進行整合，確保教學資源齊全、實用，以滿足教學需求。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《開發(fā)利用金屬礦物和海水資源》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習該內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《開發(fā)利用金屬礦物和海水資源》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習該課程的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的金屬礦物和海水資源的基本概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解金屬礦物和海水資源的種類、分布和開發(fā)利用狀況，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與金屬礦物和海水資源相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合金屬礦物和海水資源的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的金屬礦物和海水資源的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的金屬礦物和海水資源的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍推薦：《中國礦產(chǎn)資源概況》、《海洋資源的開發(fā)與利用》等書籍，提供了更深入的金屬礦物和海水資源的概述和開發(fā)利用技術(shù)。

-學術(shù)論文：引導學生閱讀有關(guān)金屬礦物和海水資源開發(fā)的學術(shù)論文，了解行業(yè)最新研究動態(tài)和技術(shù)進展。

-紀錄片推薦：《地球的寶藏》、《海洋的奇跡》等紀錄片，通過視覺影像的方式，展示金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用情況及其對環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

-開展實地考察活動，組織學生參觀金屬礦物開采現(xiàn)場或海水淡化工廠，親身體驗金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用過程，增強學生的實踐能力。

-組織學生進行研究性學習，讓學生選擇一個金屬礦物或海水資源開發(fā)利用的案例，進行深入調(diào)查和研究，培養(yǎng)學生的研究能力和批判性思維。

-鼓勵學生參與相關(guān)的社會實踐活動，如環(huán)保志愿者、海洋保護行動等，讓學生將所學的知識運用到實際中，提升學生的社會責任感和公民意識。

-引導學生利用網(wǎng)絡資源，如國家地理、科普中國等權(quán)威網(wǎng)站，獲取金屬礦物和海水資源的相關(guān)知識，提高學生的信息獲取和處理能力。

-推薦學生參加相關(guān)的學術(shù)講座或研討會，讓學生有機會與專家學者交流，拓寬知識視野，激發(fā)學生的學術(shù)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《自然地理學》、《資源與環(huán)境》等與金屬礦物和海水資源相關(guān)的教科書和學術(shù)文章，以加深對課程內(nèi)容的理解。

-案例研究：鼓勵學生選擇一個金屬礦物或海水資源的實際案例，進行深入研究，分析其開發(fā)利用的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和未來趨勢。

-視頻資源：推薦學生觀看關(guān)于金屬礦物和海水資源開發(fā)利用的科普視頻，如國家地理頻道的相關(guān)紀錄片，以直觀地了解金屬礦物和海水資源的重要性和影響。

2.拓展要求：

-學生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，并進行閱讀、研究和學習。

-鼓勵學生主動查找和篩選高質(zhì)量的閱讀材料和視頻資源，以提高學習的效率和質(zhì)量。

-學生在進行拓展學習時，遇到疑問或困難，可以尋求教師的指導和幫助，教師可以提供必要的建議和解答。

-學生需要將自己的拓展學習成果進行整理和總結(jié)，可以以報告、論文或口頭報告的形式呈現(xiàn)，以提高表達和溝通能力。

-鼓勵學生參與相關(guān)的課后活動，如學術(shù)研討會、科普講座等，以拓寬知識面，激發(fā)學術(shù)興趣和探索精神。板書設計①知識點：金屬礦物和海水資源的種類、分布和開發(fā)利用狀況。

板書設計：在黑板上列出金屬礦物和海水資源的種類、分布和開發(fā)利用狀況的表格，用不同顏色標注重點內(nèi)容，以便于學生理解和記憶。

②詞：金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用技術(shù)及其對環(huán)境的影響。

板書設計：用關(guān)鍵詞的形式列出金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用技術(shù)及其對環(huán)境的影響，如：采礦技術(shù)、海水淡化技術(shù)、環(huán)境影響等，并用圖示或符號表示技術(shù)的操作流程和環(huán)境影響。

③句：金屬礦物和海水資源的可持續(xù)開發(fā)利用。

板書設計：在黑板上用一句簡練的句子概括金屬礦物和海水資源的可持續(xù)開發(fā)利用，如：“金屬礦物和海水資源的可持續(xù)開發(fā)利用是實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。”同時，用圖形或色彩加以強調(diào)，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

九、教學反思

本節(jié)課的教學結(jié)束后，教師應進行教學反思，分析教學效果，總結(jié)教學經(jīng)驗，提出改進措施，以提高教學質(zhì)量。課堂1.提問評價：在課堂上，通過提問的方式，了解學生對金屬礦物和海水資源的知識點的理解和掌握程度。例如，可以提問學生：“金屬礦物和海水資源的種類有哪些？它們的分布情況如何？”通過學生的回答，了解他們是否掌握了這些知識點。

2.觀察評價：在課堂上，教師可以通過觀察學生的行為和表現(xiàn)，了解他們的學習情況。例如，教師可以觀察學生是否積極參與課堂討論，是否認真聽講，是否能夠跟上教師的講解進度。通過觀察學生的表現(xiàn)，教師可以了解他們的學習態(tài)度和學習能力。

3.測試評價：在課堂上，教師可以通過小測試的方式，了解學生對金屬礦物和海水資源的知識點的掌握程度。例如，教師可以設計一些選擇題、填空題或簡答題，讓學生在課堂上完成。通過學生的答題情況，教師可以了解他們是否掌握了這些知識點。

九、作業(yè)評價

1.批改作業(yè)：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行解決。例如，教師可以批改學生對金屬礦物和海水資源的知識點的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題