關(guān)于幼兒教師與幼兒語(yǔ)言培訓(xùn)心得總結(jié)范文5篇(精選)本文是最新發(fā)布的幼兒老師與幼兒語(yǔ)言培訓(xùn)心得總結(jié)范文5篇的具體老師隨筆范文參考文章，覺(jué)得有用就保藏了，這里給摘抄給大家學(xué)習(xí)。(.)

作為老師的你在老師培訓(xùn)過(guò)后不妨寫(xiě)一篇老師培訓(xùn)心得，老師應(yīng)當(dāng)在培訓(xùn)過(guò)后意識(shí)到樹(shù)立新教育觀、教學(xué)觀、老師觀、同學(xué)觀的重要意義。你是否在找正預(yù)備撰寫(xiě)“幼兒老師與幼兒語(yǔ)言培訓(xùn)心得”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

#453057幼兒老師與幼兒語(yǔ)言培訓(xùn)心得1

前幾天鄭州市教育局給全體的體育老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，王局長(zhǎng)親自主持，張局長(zhǎng)作了重要的發(fā)言。這次學(xué)習(xí)感受頗多，簡(jiǎn)潔總結(jié)如下：

首先先說(shuō)一下張雙利局長(zhǎng)的講話。我總體感受就是：發(fā)自肺腑。姑且不談?wù)摼珠L(zhǎng)的專業(yè)狀況，就從他的談話就讓人感覺(jué)到他是一個(gè)樂(lè)觀向上、責(zé)任心強(qiáng)的好領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)也是我第一次聽(tīng)到局長(zhǎng)站在為全體同學(xué)根本利益、人生進(jìn)展的高度去談?wù)撨@次培訓(xùn)。我覺(jué)得很實(shí)際到位，需要我們每個(gè)一線的體育老師深刻的反思!

其次這次的學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)到了很多新理念、新學(xué)問(wèn)、新方法，讓我從中受益非淺，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西。其中讓我感受最深的是：赫海濤老師的田徑裁判學(xué)問(wèn)。講的詳細(xì)到每個(gè)人的分工，還用了很多大型競(jìng)賽的詳細(xì)實(shí)例說(shuō)明，形象生動(dòng)、易于識(shí)記，在平常教學(xué)工作中，針對(duì)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我們有了也許的輪廓，雖然是基層的小競(jìng)賽，我們也應(yīng)當(dāng)做到仔細(xì)細(xì)致、詳細(xì)到位，只有這樣不斷的積累，我們才能把每一項(xiàng)工作做好，聽(tīng)了赫老師的講座后，讓我進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)是老師成長(zhǎng)的必備要素，只有不斷的充電，不斷地學(xué)習(xí)才能跟上社會(huì)進(jìn)展的需要。還有就是籃球的裁判培訓(xùn)給我的印象也很深刻，裁判有時(shí)候更新的很快，每當(dāng)遇到大型的競(jìng)賽，消失有爭(zhēng)議的時(shí)候，心里總是那么的不堅(jiān)決。緣由就是對(duì)規(guī)章的拿不準(zhǔn)，吃不透，總是似是而非的。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，也就越差越遠(yuǎn)，長(zhǎng)此以往對(duì)同學(xué)的教學(xué)也會(huì)消失錯(cuò)誤的狀況。這次的培訓(xùn)把平常的教學(xué)中消失的很多問(wèn)題加以清楚化，明朗化、規(guī)范化，對(duì)今后的教學(xué)起到了重要的推動(dòng)作用。

通過(guò)這次培訓(xùn)，在今后的的工作中，我打算做到以下幾點(diǎn)：

1、體育教學(xué)實(shí)際上就是一個(gè)長(zhǎng)期的，反復(fù)的過(guò)程，需要老師“拳不離手、曲不離口”，只有把平常的體育課當(dāng)做是自己不斷充電的過(guò)程，仔細(xì)去討論每一位同學(xué)，“找己不足、揚(yáng)己之長(zhǎng)”，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，爭(zhēng)取師生共同進(jìn)步。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，尤其是體育教學(xué)的中的總體目標(biāo)、階段性目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)肯定要明確，甚至是每一節(jié)你要干什么肯定要清晰，讓同學(xué)干什么、達(dá)到什么樣的要求肯定要詳細(xì)，只有做到事無(wú)巨細(xì)，教學(xué)實(shí)踐才不盲目。

3、敏捷運(yùn)用資源。把現(xiàn)有的資源和四周的(同學(xué)及生活中)資源加以利用，力求普遍化，多強(qiáng)化，在實(shí)踐中不斷的提高同學(xué)的身體素養(yǎng)，只有素養(yǎng)提高了，什么樣的運(yùn)動(dòng)孩子們都能夠敏捷運(yùn)用，否則再多的都是空話!

4、多學(xué)習(xí)討論。只有平常下功夫，才能做到課堂不盲目。體育課看似簡(jiǎn)潔要想上好其實(shí)是件不簡(jiǎn)單的事情，就好比“畫(huà)虎畫(huà)皮難畫(huà)骨”、形似神不似，就是這個(gè)道理。

5、還有一個(gè)建議：這樣的培訓(xùn)要常常進(jìn)行，最好多做一些詳細(xì)的教學(xué)培訓(xùn)，不能老是高高在上，起不到教學(xué)的實(shí)際意義。結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，要想搞好體育的教學(xué)，全面的提高同學(xué)的素養(yǎng)，更需要領(lǐng)導(dǎo)階層轉(zhuǎn)變思想，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的政策。

#454589幼兒老師與幼兒語(yǔ)言培訓(xùn)心得2

夸美紐斯說(shuō)：“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”加里寧說(shuō)：“老師是人類靈魂的工程師。”這應(yīng)當(dāng)是人們對(duì)老師最高的贊美了，也說(shuō)明老師這個(gè)“平凡”的職業(yè)是多么的不平凡。

今年有幸成為一名新老師，很感動(dòng)。俗話說(shuō)：“好的開(kāi)頭是勝利的一半?！苯逃值念I(lǐng)導(dǎo)，為了讓我們走好老師生涯第一步，組織了集中培訓(xùn)，盡管培訓(xùn)只有短短三天，但內(nèi)容卻是包羅萬(wàn)象，獲益匪淺。通過(guò)此次培訓(xùn)，我明白要成為一名合格的老師，我還有很長(zhǎng)一段路要走，這不但沒(méi)有消磨掉我的激情，反而更加堅(jiān)決了我為之努力奮斗的信念。

接下來(lái)從幸福教育，幸福人生、老師成長(zhǎng)兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我此次培訓(xùn)的感悟：

1、幸福教育，幸福人生

白秀娟老師說(shuō)：“選擇了教育就是選擇了幸福，選擇了教育就是選擇了實(shí)干，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。”一名優(yōu)秀的老師從來(lái)不會(huì)埋怨，也不會(huì)懊悔自己的選擇。由于他從教育中感受到了幸福，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。

陶行知有這樣一則教育同學(xué)的故事：有一個(gè)男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長(zhǎng)陶行知發(fā)覺(jué)制止后，命令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室去。放學(xué)后，陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室，男生早已等著挨訓(xùn)了?？墒翘招兄獏s笑著掏出一顆糖果送給他，說(shuō)：“這是獎(jiǎng)給你的，由于你按時(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了?！蹦猩@疑地接過(guò)糖果。隨后陶行知又掏出其次顆糖果放到他的手里，說(shuō)：“這是嘉獎(jiǎng)你的，由于我不讓你打人時(shí)，你馬上住手了，這說(shuō)明你很敬重我，我應(yīng)當(dāng)獎(jiǎng)你?！蹦猩@疑了。這時(shí)陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手里，說(shuō)：“我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是由于他們欺侮女生;你砸他們說(shuō)明你很正直和善，且有跟壞人作斗爭(zhēng)的士氣，應(yīng)當(dāng)嘉獎(jiǎng)你啊!”男生感動(dòng)極了，他流著眼淚懊悔地喊道：“陶校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是同學(xué)??”陶行知滿足地笑了，他隨即掏出第四顆糖果遞過(guò)來(lái)，說(shuō)：“為你正確地熟悉自己的錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，我沒(méi)有多的糖果了，我們的談話也可以結(jié)束了?！?/p>

陶行知先生的事例，告知我們要用師愛(ài)滋養(yǎng)孩子的心靈。師愛(ài)是以情感人、以理服人、以“法”育人。

以情感人，可以用容、忍、導(dǎo)三個(gè)字來(lái)概括。容就是寬容，就是允許孩子犯錯(cuò)，允許孩子犯同樣的錯(cuò)誤。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！比叹褪亲晕铱酥?，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，盡量不要當(dāng)場(chǎng)發(fā)作，給自己和同學(xué)留有反思的時(shí)間。導(dǎo)就是順著孩子的天性引導(dǎo)，這樣孩子更易接受，避開(kāi)沖突激化、師生關(guān)系緊急，進(jìn)而達(dá)到你想要教育效果。

以理服人，要做到教學(xué)相長(zhǎng)、言傳身教。韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到：“孔子曰：三人行，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！币虼死蠋煴匦铇?shù)立正確的同學(xué)觀，只有具備正確的同學(xué)觀，師生間的情感才能擦出火花。切忌說(shuō)話不算數(shù)，對(duì)同學(xué)大呼小叫，說(shuō)活要留意場(chǎng)合，時(shí)刻維護(hù)同學(xué)的自尊心，讓同學(xué)感受到老師的真誠(chéng)、信任。

以“法”育人，就是形成規(guī)章、制度，并遵守，培育同學(xué)自我熟悉、自我選擇的意識(shí)。只有讓規(guī)章守護(hù)的教育，才是平安的。優(yōu)點(diǎn)公開(kāi)化，會(huì)使不是其優(yōu)點(diǎn)的特質(zhì)變成其優(yōu)點(diǎn);缺點(diǎn)公開(kāi)化，會(huì)使同學(xué)反思自己。

優(yōu)秀老師不是一個(gè)稱號(hào)，而是來(lái)自同學(xué)的認(rèn)可。從而“親其師，信其道?！边@應(yīng)當(dāng)是老師最高的追求吧，因此，最高的師德就是和同學(xué)一起幸福。

2、老師的成長(zhǎng)

名師成長(zhǎng)之路，應(yīng)是先定位、再作為、后成為。

先定位，就是要有成為名師的抱負(fù)、信念。

再作為，就是如何向目標(biāo)靠近。一是讀書(shū)修身，一個(gè)月讀一本好書(shū)，諸如《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《優(yōu)秀老師的九堂必修課》、《不做教書(shū)匠》、《給老師的建議》、《劉良華語(yǔ)老師自傳》、《黃愛(ài)華與才智課堂》系列叢書(shū)等;二是上好課，即每一學(xué)期上一節(jié)好課，檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的效果。三是寫(xiě)教學(xué)反思，心理學(xué)家波斯納指出：“老師的成長(zhǎng)=閱歷+反思。”可以說(shuō)，沒(méi)有反思的閱歷只是狹隘的閱歷，至多是膚淺的熟悉。而反思可以使存在的問(wèn)題得到改進(jìn)，發(fā)覺(jué)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)探究，積累的閱歷升華為理論，以養(yǎng)成自己教育才智。四是見(jiàn)賢思齊，于永正再給將做老師的女兒的二十條建議中寫(xiě)道：“記得京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲?！毖輵蛉绱?，教學(xué)也如此。我在實(shí)習(xí)的時(shí)候，就是先聽(tīng)別的老師上課。至今還記得當(dāng)時(shí)老師上課的情形?？磧?yōu)秀老師的課，就是讀活的教育學(xué)，活的教學(xué)法。這與自己讀書(shū)的感受是大不相同的。你走向講臺(tái)前以及走向講臺(tái)后，務(wù)必抽時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)別人的課。我要不是聽(tīng)了眾多的優(yōu)秀課，唯恐是不會(huì)把課上好的。也可以這樣說(shuō)：“不聽(tīng)別人的課，就上不好自己的課?！?/p>

后成為，就是有定位指引方向，以作為充當(dāng)動(dòng)力，名師這一目的地終會(huì)抵達(dá)。培訓(xùn)時(shí)，黃局長(zhǎng)說(shuō)：“我們的才智差別不大，差的是堅(jiān)持?！弊鳛樘貚徖蠋煟捎谝獖^斗在農(nóng)村，堅(jiān)持就顯得非常重要，信任只要你能堅(jiān)持，就會(huì)有收獲。

作為新老師的我們，對(duì)于新的生活、新的責(zé)任、新的角色，心中多少有些忐忑。在培訓(xùn)中，老師也非常重視我們的這種心理，因此，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是對(duì)我們的鼓舞，給我們信念。一是鼓舞我們要盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓舞我們要更加理性地熟悉社會(huì)、熟悉自己的角色，轉(zhuǎn)變以往同學(xué)時(shí)期的感性及追求浪漫的生活態(tài)度;三是鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，與時(shí)俱進(jìn);四是鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧才智，爭(zhēng)做教學(xué)進(jìn)展的弄潮兒。這些鼓舞，使我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊;老師收容每一位同學(xué)，不論其優(yōu)劣，所以老師平凡宏大。

有人說(shuō)，教育是才智對(duì)才智的碰撞，教育是人格對(duì)人格的塑造，教育是靈魂對(duì)靈魂的對(duì)話。因此，我們只有以才智引領(lǐng)同學(xué)，公正公平對(duì)待同學(xué)，用愛(ài)心包涵同學(xué)，才能獲得同學(xué)的認(rèn)可，才能體驗(yàn)到做老師的幸福，才能不斷的自我成長(zhǎng)。

#504258幼兒老師與幼兒語(yǔ)言培訓(xùn)心得3

通過(guò)兩天緊急而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特殊是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和熟悉，從而有效地提高了自己的熟悉水平和理論水平，進(jìn)一步增加了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信念和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

1、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必需具備較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李__的從教經(jīng)受和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕老師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的同學(xué)，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。

2、要虛心謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都必需虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持糊涂理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷?？隙ㄒ泻軓?qiáng)的__公平、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商議?、多溝通，常常性地溝通思想，交換意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。老師要心胸寬廣，不要小肚雞腸?？隙ㄒ幸环N容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給同學(xué)良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

3、必需喜愛(ài)自己的教育對(duì)象——同學(xué)。老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，同學(xué)并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自同學(xué)自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)峻束縛同學(xué)內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為同學(xué)健康成長(zhǎng)與進(jìn)展的障礙。正因如此，我們老師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)覺(jué)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和激勵(lì)，恢復(fù)感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

4、我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛(ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培育靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的喜愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)同學(xué)的教育中去。

5、一個(gè)好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為同學(xué)的表率使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行常常性的心靈溝通，向同學(xué)暢快樂(lè)靈，既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學(xué)坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。

#454590幼兒老師與幼兒語(yǔ)言培訓(xùn)心得4

通過(guò)崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我得到了很大的收獲，我最初體會(huì)到了做一名好老師說(shuō)難也不難。還深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)高校問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問(wèn)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)?，F(xiàn)在將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、為人師表，言傳身教的重要性。在我看來(lái)，老師的一言一行，都通過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)同學(xué)的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。作為一名老師既要以學(xué)問(wèn)教人，又要以道德范人，所以我們更應(yīng)當(dāng)努力做學(xué)術(shù)水平與道德情操相統(tǒng)一。課程中通過(guò)講授的學(xué)識(shí)，來(lái)循循善誘當(dāng)代的高校生，言傳身教，使他們樹(shù)立正確的三觀。

2、虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。平常教同學(xué)活中老師應(yīng)當(dāng)與同學(xué)公平相待，虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。我們常說(shuō)：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”因此在教學(xué)過(guò)程中，老師會(huì)應(yīng)當(dāng)將同學(xué)放在公平地位，信任他們，敬重他們，視他們?yōu)樽约旱陌閭H和共同探求真理的伙伴，加強(qiáng)和同學(xué)的學(xué)術(shù)溝通，為我們的學(xué)術(shù)討論輸入新奇的血液，同時(shí)也可以激發(fā)他們的求知欲和制造欲，提高高校生的制造精神。

3、視同學(xué)為己出，到處關(guān)愛(ài)同學(xué)。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。對(duì)于中學(xué)校生來(lái)說(shuō)，他們究竟還未入社會(huì)，心智還不夠成熟，處事簡(jiǎn)單馬虎急躁，不講禮貌程序等等。還在成長(zhǎng)的道路上，不行能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。所以我們應(yīng)當(dāng)了解同學(xué)的愛(ài)好和才能，了解他們的共性特點(diǎn)，了解他們的精神世界，關(guān)懷他們的生活狀況。必要時(shí)伸出我們的救濟(jì)之手，做同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。

所以作為一名教育工，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了我的熟悉，有利地指導(dǎo)了我今后的實(shí)踐!

作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有許多許多，遇到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地討論和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民老師。

以前認(rèn)為同學(xué)學(xué)不好，責(zé)任全在于同學(xué)，但講過(guò)這次講座，我才明白那句話的真諦—沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師。我特別贊同黎加厚教授所說(shuō)的一句話：擇校不如擇師，選擇了一個(gè)可以影響自己一生的老師，是一種幸運(yùn)，也是一種幸福。

#453058幼兒老師與幼兒語(yǔ)言培訓(xùn)心得5

通過(guò)聽(tīng)教學(xué)專家教授的講座，結(jié)合自已從教的教學(xué)閱歷，我深深地熟悉到上好一堂體育課并不是一件輕易的事，這里面需要任教老師付出辛勤的汗水和才智。下面我說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)的感受：

1、新的課標(biāo)對(duì)老師提出新的要求，體育老師要支持“健康第一”的指導(dǎo)思想，要注意激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，培育同學(xué)終身熬煉的意識(shí)。

2、我認(rèn)為老師上好一堂體育課應(yīng)有一個(gè)明確的目標(biāo)。就是通過(guò)上這堂課，我讓同學(xué)學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容，達(dá)到了什么樣的目的。假如教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有完成，那么，不管教法多好，教態(tài)多么漂亮動(dòng)人，這堂課注定是不勝利的。一堂課上完，同學(xué)學(xué)會(huì)沒(méi)有，有多少人基本學(xué)會(huì)老師肯定要心中有數(shù)。

3、在教學(xué)過(guò)程中，肯定要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用。教學(xué)過(guò)程要求是師生互動(dòng)，這里面需要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是老師包教，老師在教學(xué)過(guò)程中，大量地向同學(xué)傳授一些技能、技巧和熬煉方法，而同學(xué)缺少主動(dòng)參加、探究和合作學(xué)習(xí)。另一個(gè)問(wèn)題是實(shí)行“放羊式“教學(xué)，老師上課后給同學(xué)發(fā)放體育器