外研版英語八下課件教學技巧目錄一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.2詞匯教學1.3語法教學1.4功能句型二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3交際型教學法四、教學資源4.1文本資源4.2網(wǎng)絡資源4.3音頻視頻資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3操練環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)7.5拓展環(huán)節(jié)八、學生活動8.1小組討論8.2角色扮演8.3互動游戲8.4競賽活動九、板書設計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書設計意圖十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法改進12.3學生反饋意見十三、拓展及延伸13.1課堂拓展活動13.2課后拓展作業(yè)13.3拓展資源推薦十四、附錄14.1教學課件14.2教學計劃14.3教學評估表教案如下：一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容：外研版英語八下教材中的M1M10模塊課文內(nèi)容。1.2詞匯教學：涉及一般過去時態(tài)的動詞短語、介詞短語、形容詞短語等。1.3語法教學：一般過去時態(tài)的構(gòu)成、用法及動詞過去式的變化規(guī)則。1.4功能句型：描述過去發(fā)生的經(jīng)歷的疑問句和陳述句。二、教學目標2.1知識目標：學生能夠掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，正確運用相關(guān)詞匯和句型描述過去發(fā)生的事情。2.2能力目標：學生能夠在真實語境中運用所學知識進行交流。2.3情感目標：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，提高他們的自信心。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成小組任務，激發(fā)學生的合作意識和語言運用能力。3.2情境教學法：創(chuàng)設真實的語境，讓學生在實踐中學習和運用英語。3.3交際型教學法：注重學生之間的互動交流，提高他們的口頭表達能力。四、教學資源4.1文本資源：外研版英語八下教材、相關(guān)課外閱讀材料。4.2網(wǎng)絡資源：在線英語學習平臺、相關(guān)英語學習網(wǎng)站。4.3音頻視頻資源：英語歌曲、電影片段、英語演講等。五、教學難點與重點5.1教學難點：一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及動詞過去式的變化規(guī)則。5.2教學重點：詞匯短語的準確運用，一般過去時態(tài)的疑問句和陳述句的構(gòu)造。六、教具與學具準備6.1教具準備：課件、黑板、多媒體設備。6.2學具準備：學生課本、練習冊、學習筆記。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過歌曲、圖片等引導學生回顧過去，激發(fā)學生對過去時態(tài)的興趣。7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：利用課件展示一般過去時態(tài)的疑問句和陳述句，引導學生學習。7.3操練環(huán)節(jié)：讓學生進行小組討論，用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。7.4鞏固環(huán)節(jié)：通過練習冊和課堂活動，加深學生對一般過去時態(tài)的理解和運用。7.5拓展環(huán)節(jié)：引導學生運用一般過去時態(tài)進行寫作和表達，提高他們的語言運用能力。八、學生活動8.1小組討論：學生分小組，用一般過去時態(tài)描述各自過去的經(jīng)歷，促進學生之間的交流。8.2角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬過去的情境，運用一般過去時態(tài)進行對話。8.3互動游戲：設計有關(guān)一般過去時態(tài)的互動游戲，如“猜謎語”、“時間順序排列”等，增加課堂趣味性。8.4競賽活動：舉辦一般過去時態(tài)的知識競賽，激發(fā)學生的學習熱情，鞏固所學知識。九、板書設計9.1板書內(nèi)容：一般過去時態(tài)的疑問句和陳述句結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞匯。9.2板書結(jié)構(gòu)：分成兩部分，一部分是疑問句結(jié)構(gòu)，一部分是陳述句結(jié)構(gòu)。9.3板書設計意圖：通過板書，讓學生清晰地了解一般過去時態(tài)的構(gòu)造，方便學生記憶和復習。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型：口頭作業(yè)和書面作業(yè)。10.2作業(yè)內(nèi)容：運用一般過去時態(tài)描述一段過去的經(jīng)歷。10.3作業(yè)要求：語音清晰，語法正確，盡量使用豐富的詞匯和句型。十一、課件設計11.2課件內(nèi)容：包含疑問句和陳述句的例句、詞匯短語、練習題等。11.3課件互動環(huán)節(jié)：設計小游戲、小組討論等互動環(huán)節(jié)，增加學生的參與度。十二、課后反思12.1教學效果評價：觀察學生在課堂上的參與程度、作業(yè)完成情況以及課堂表現(xiàn)，評估教學效果。12.2教學方法改進：根據(jù)學生的反饋和自己的教學感受，調(diào)整和改進教學方法。12.3學生反饋意見：收集學生的反饋意見，了解他們的學習需求和困難，為下一步教學做好準備。十三、拓展及延伸13.1課堂拓展活動：組織學生進行課堂拓展活動，如觀看相關(guān)電影片段、討論歷史事件等。13.2課后拓展作業(yè)：布置與一般過去時態(tài)相關(guān)的課后拓展作業(yè)，如編寫小故事、做相關(guān)練習題等。13.3拓展資源推薦：向?qū)W生推薦一些線上英語學習平臺和資源，幫助他們課后自主學習。十四、附錄14.1教學課件：提供課件的電子版，方便學生課后復習。14.2教學計劃：列出本節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容，方便學生了解課堂安排。14.3教學評估表：提供學生評價教師教學的表格，收集學生的反饋意見。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容：在選擇和使用課文內(nèi)容時，應注意其與學生生活經(jīng)歷的關(guān)聯(lián)性，以確保學生能夠更好地理解和應用所學知識。應挑選具有代表性的課文，以便于學生掌握一般過去時態(tài)的用法。1.2詞匯教學：在教授詞匯時，應重視詞匯的實用性和生活化，幫助學生建立起詞匯與實際情境的聯(lián)系。同時，可通過詞匯游戲、詞匯競賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高詞匯記憶效果。1.3語法教學：一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。在教學過程中，應注重引導學生理解一般過去時態(tài)的概念，并通過舉例、演練等方式，讓學生在實際語境中運用這一時態(tài)。1.4功能句型：在教授描述過去經(jīng)歷的功能句型時，應強調(diào)其結(jié)構(gòu)和使用方法，并通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實際交流中掌握這些句型。二、教學方法3.1任務型教學法：在設計小組任務時，應確保任務的難度適中，既能夠激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲望，又能夠使他們通過合作完成任務。同時，教師應關(guān)注學生在任務過程中的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵。3.2情境教學法：在創(chuàng)設情境時，應注意情境的真實性和趣味性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。教師還應引導學生將所學知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的語言運用能力。3.3交際型教學法：在交際過程中，教師應注意鼓勵每個學生參與其中，培養(yǎng)他們的口頭表達能力。同時，教師還應關(guān)注學生的語言錯誤，及時糾正，以確保他們能夠正確地運用英語進行交流。四、教學資源4.1文本資源：在選擇文本資源時，應關(guān)注其難易程度和趣味性，以提高學生的閱讀興趣。還可以挑選一些與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，豐富學生的知識儲備。4.2網(wǎng)絡資源：利用在線英語學習平臺和網(wǎng)站，為學生提供豐富的學習資源。同時，教師還應教會學生如何篩選和利用這些資源，提高他們的自主學習能力。4.3音頻視頻資源：在選用音頻視頻資源時，應確保其與教學內(nèi)容緊密相關(guān)，并具有較高的教育價值。同時，教師還應教會學生如何利用這些資源進行自我學習和提高。五、教學難點與重點5.1教學難點：一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法以及動詞過去式的變化規(guī)則是本節(jié)課的重點和難點。在教學過程中，教師應通過舉例、演練等多種方式，幫助學生理解和掌握這些知識點。5.2教學重點：詞匯短語的準確運用和一般過去時態(tài)的疑問句和陳述句的構(gòu)造是本節(jié)課的重點。教師應通過大量的練習和實際語境的運用，幫助學生鞏固這些知識點。六、教具與學具準備6.1教具準備：在準備教具時，教師應充分考慮其多樣性和實用性，以激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師還應確保教具的質(zhì)量和安全，以保障課堂教學的順利進行。6.2學具準備：學生課前的預習和課后的復習都離不開學習筆記。教師應指導學生做好筆記，幫助他們整理和歸納所學知識。七、教學過程7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在新課呈現(xiàn)時，教師應注重讓學生通過觀察、思考、交流等方式，主動發(fā)現(xiàn)和掌握新知識。教師還應關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學節(jié)奏和策略。7.3操練環(huán)節(jié)：在設計操練活動時，教師應確保其具有針對性和實用性，使學生在實際語境中運用所學知識。同時，教師還應關(guān)注學生的操練過程，及時給予指導和反饋。7.4鞏固環(huán)節(jié)：在鞏固環(huán)節(jié)，教師應采用多種方式幫助學生鞏固所學知識，如通過練習冊、課堂活動等。教師還應關(guān)注學生的鞏固效果，為下一步教學做好準備。7.5拓展環(huán)節(jié)：在拓展環(huán)節(jié)，教師應關(guān)注學生的興趣和發(fā)展需求，提供與他們生活經(jīng)歷相關(guān)的拓展話題。同時，教師還應引導學生運用所學知識進行創(chuàng)新性表達，提高他們的語言運用能力。八、學生活動8.1小組討論：在組織小組討論時，教師應關(guān)注學生的參與程度，鼓勵每個學生發(fā)表自己的觀點。同時，教師還應引導學生進行相互評價和本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應使用清晰、簡潔、富有感染力的語言。語調(diào)的變化可以增強語言的吸引力，提高學生的傾聽興趣。同時，教師還應關(guān)注語氣的親切友好，以營造輕松愉快的學習氛圍。二、時間分配在設計教學活動時，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在時間允許的情況下，可以適當延長課堂活動，讓學生有更多的機會實踐和鞏固所學知識。三、課堂提問教師在提問時，應關(guān)注問題的開放性和啟發(fā)性，引導學生思考和探究。同時，教師還應注意提問的技巧，讓學生在回答問題時充分展示自己的思維過程。四、情景導入在設計情景導入時，教師應關(guān)注其真