大學(xué)英語時(shí)態(tài)要點(diǎn)精講目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1現(xiàn)在時(shí)1.2過去時(shí)1.3將來時(shí)1.4完成時(shí)1.5進(jìn)行時(shí)1.6被動(dòng)語態(tài)1.7虛擬語氣二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1講授法3.2互動(dòng)式教學(xué)3.3任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.4案例分析法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3視頻資料4.4練習(xí)題庫五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)點(diǎn)撥六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)PPT6.2練習(xí)冊(cè)6.3筆記本6.4熒光筆七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課7.2講解知識(shí)點(diǎn)7.3實(shí)例分析7.4課堂練習(xí)八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂討論8.2小組活動(dòng)8.3個(gè)人作業(yè)8.4互動(dòng)提問九、板書設(shè)計(jì)9.1現(xiàn)在時(shí)板書設(shè)計(jì)9.2過去時(shí)板書設(shè)計(jì)9.3將來時(shí)板書設(shè)計(jì)9.4完成時(shí)板書設(shè)計(jì)9.5進(jìn)行時(shí)板書設(shè)計(jì)9.6被動(dòng)語態(tài)板書設(shè)計(jì)9.7虛擬語氣板書設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后作業(yè)10.2練習(xí)題10.3小組項(xiàng)目10.4研究性學(xué)習(xí)十一、課件設(shè)計(jì)11.1PPT設(shè)計(jì)11.2動(dòng)畫效果11.3圖片素材11.4音頻素材十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.3學(xué)生反饋意見12.4教學(xué)內(nèi)容調(diào)整十三、拓展及延伸13.1相關(guān)閱讀材料13.2網(wǎng)絡(luò)課程推薦13.3學(xué)術(shù)研究推薦13.4實(shí)踐項(xiàng)目推薦十四、附錄14.1教學(xué)大綱14.2教學(xué)計(jì)劃14.3教學(xué)評(píng)估表14.4教學(xué)術(shù)語表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1現(xiàn)在時(shí)：現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)、用法及構(gòu)成方式，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別與運(yùn)用。1.2過去時(shí)：過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)、用法及構(gòu)成方式，過去進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)的區(qū)別與運(yùn)用。1.3將來時(shí)：將來時(shí)的基本結(jié)構(gòu)、用法及構(gòu)成方式，將來進(jìn)行時(shí)、將來完成時(shí)的區(qū)別與運(yùn)用。1.4完成時(shí)：完成時(shí)的基本結(jié)構(gòu)、用法及構(gòu)成方式，現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)、將來完成時(shí)的區(qū)別與運(yùn)用。1.5進(jìn)行時(shí)：進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)、用法及構(gòu)成方式，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、將來進(jìn)行時(shí)的區(qū)別與運(yùn)用。1.6被動(dòng)語態(tài)：被動(dòng)語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)、用法及構(gòu)成方式，現(xiàn)在被動(dòng)語態(tài)、過去被動(dòng)語態(tài)、將來被動(dòng)語態(tài)的區(qū)別與運(yùn)用。1.7虛擬語氣：虛擬語氣的用法、構(gòu)成方式以及在不同情境下的運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握各種時(shí)態(tài)的用法，能正確運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來時(shí)、完成時(shí)、進(jìn)行時(shí)、被動(dòng)語態(tài)和虛擬語氣。2.2過程與方法：通過講解、實(shí)例分析、課堂練習(xí)等方法，幫助學(xué)生理解和掌握各種時(shí)態(tài)的用法。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生英語語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。三、教學(xué)方法3.1講授法：通過講解使學(xué)生理解各種時(shí)態(tài)的用法。3.2互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。3.3任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用各種時(shí)態(tài)。3.4案例分析法：通過分析具體的案例，使學(xué)生更好地理解和掌握各種時(shí)態(tài)的用法。四、教學(xué)資源4.1教材：選用具有一定權(quán)威性和實(shí)用性的英語教材，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)材料。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。4.3視頻資料：播放相關(guān)的英語教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握各種時(shí)態(tài)的用法。4.4練習(xí)題庫：提供豐富的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)點(diǎn)撥：通過詳細(xì)的講解和實(shí)例分析，使學(xué)生理解并掌握各種時(shí)態(tài)的用法。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)PPT：制作精美的PPT，展示各種時(shí)態(tài)的用法和實(shí)例。6.2練習(xí)冊(cè)：提供相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上和實(shí)踐中有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。6.3筆記本：讓學(xué)生做好筆記，記錄重要的知識(shí)點(diǎn)和用法。6.4熒光筆：讓學(xué)生在教材和練習(xí)冊(cè)上標(biāo)記關(guān)鍵信息和錯(cuò)題，方便復(fù)習(xí)和鞏固。八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂討論：學(xué)生積極參與課堂討論，分享對(duì)各種時(shí)態(tài)用法的理解和例子。8.2小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，共同完成時(shí)態(tài)練習(xí)題，相互學(xué)習(xí)和討論。8.3個(gè)人作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)時(shí)態(tài)知識(shí)。8.4互動(dòng)提問：學(xué)生提問關(guān)于時(shí)態(tài)用法的問題，教師回答并解釋。九、板書設(shè)計(jì)9.1現(xiàn)在時(shí)板書設(shè)計(jì)：列出現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)、用法及構(gòu)成方式，示例句子。9.2過去時(shí)板書設(shè)計(jì)：列出過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)、用法及構(gòu)成方式，示例句子。9.3將來時(shí)板書設(shè)計(jì)：列出將來時(shí)的基本結(jié)構(gòu)、用法及構(gòu)成方式，示例句子。9.4完成時(shí)板書設(shè)計(jì)：列出完成時(shí)的基本結(jié)構(gòu)、用法及構(gòu)成方式，示例句子。9.5進(jìn)行時(shí)板書設(shè)計(jì)：列出進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)、用法及構(gòu)成方式，示例句子。9.6被動(dòng)語態(tài)板書設(shè)計(jì)：列出被動(dòng)語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)、用法及構(gòu)成方式，示例句子。9.7虛擬語氣板書設(shè)計(jì)：列出虛擬語氣的用法、構(gòu)成方式，示例句子。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后作業(yè)：布置相關(guān)的時(shí)態(tài)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。10.2練習(xí)題：提供各種時(shí)態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)。10.3小組項(xiàng)目：布置小組項(xiàng)目，要求學(xué)生合作完成，運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)。10.4研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，探索時(shí)態(tài)的用法和規(guī)律。十一、課件設(shè)計(jì)11.1PPT設(shè)計(jì)：制作精美的PPT，展示各種時(shí)態(tài)的用法、示例和練習(xí)。11.2動(dòng)畫效果：在PPT中添加動(dòng)畫效果，增加趣味性和互動(dòng)性。11.3圖片素材：選用相關(guān)的圖片素材，幫助學(xué)生更直觀地理解時(shí)態(tài)用法。11.4音頻素材：添加音頻素材，讓學(xué)生聽懂并模仿正確的發(fā)音。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)：教師對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思教學(xué)方法和內(nèi)容是否適合學(xué)生。12.2教學(xué)方法改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生反饋和自身經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。12.3學(xué)生反饋意見：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)時(shí)態(tài)知識(shí)的理解和掌握情況。12.4教學(xué)內(nèi)容調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)閱讀材料：推薦相關(guān)的閱讀材料，幫助學(xué)生深入了解時(shí)態(tài)用法。13.2網(wǎng)絡(luò)課程推薦：推薦在線英語課程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高。13.3學(xué)術(shù)研究推薦：推薦相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，引導(dǎo)學(xué)生深入研究時(shí)態(tài)。13.4實(shí)踐項(xiàng)目推薦：推薦相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)。十四、附錄14.1教學(xué)大綱：提供本節(jié)課的教學(xué)大綱，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。14.2教學(xué)計(jì)劃：列出本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)活動(dòng)和時(shí)間。14.3教學(xué)評(píng)估表：提供教學(xué)評(píng)估表，讓學(xué)生和教師對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。14.4教學(xué)術(shù)語表：列出本節(jié)課使用的教學(xué)術(shù)語，方便學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、現(xiàn)在時(shí)的用法和構(gòu)成方式現(xiàn)在時(shí)是表示現(xiàn)在正在發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。它的構(gòu)成方式主要有兩種：一種是be動(dòng)詞加上動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，另一種是動(dòng)詞的原形。例如：Iamreadingabook.（我正在讀書。）和Ireadabook.（我讀書。）二、過去時(shí)的用法和構(gòu)成方式過去時(shí)是表示過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。它的構(gòu)成方式主要有三種：一種是動(dòng)詞的過去式，例如：Ivisitedthemuseumyesterday.（我昨天參觀了博物館。）另一種是be動(dòng)詞的過去式was/were，例如：Hewaslateforschoolyesterday.（他昨天上學(xué)遲到了。）還有一種是動(dòng)詞的過去分詞，例如：Thewindowwasbroken.（窗戶被打破了。）三、將來時(shí)的用法和構(gòu)成方式將來時(shí)是表示將來會(huì)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。它的構(gòu)成方式主要有兩種：一種是will加上動(dòng)詞的原形，例如：Iwillgotothemoviestonight.（我今晚將去看電影。）另一種是begoingto，例如：Sheisgoingtostudyabroad.（她將要出國留學(xué)。）四、完成時(shí)的用法和構(gòu)成方式完成時(shí)是表示動(dòng)作在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)已經(jīng)完成或?qū)ΜF(xiàn)在有影響。它的構(gòu)成方式主要有兩種：一種是have/has加上動(dòng)詞的過去分詞，例如：Ihavefinishedmyhomework.（我已經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)。）另一種是be加上動(dòng)詞的過去分詞，例如：Thecakeisbaked.（蛋糕已經(jīng)烤好了。）五、進(jìn)行時(shí)的用法和構(gòu)成方式進(jìn)行時(shí)是表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。它的構(gòu)成方式是be動(dòng)詞加上動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，例如：SheiswatchingTV.（她正在看電視。）六、被動(dòng)語態(tài)的用法和構(gòu)成方式被動(dòng)語態(tài)是表示動(dòng)作的承受者是主語。它的構(gòu)成方式主要有兩種：一種是be動(dòng)詞加上動(dòng)詞的過去分詞，例如：Abookwaswrittenhim.（一本書被他寫了。）另一種是get加上動(dòng)詞的過去分詞，例如：Hegothiscarstolen.（他的車被偷了。）七、虛擬語氣的用法和構(gòu)成方式虛擬語氣是表示與現(xiàn)實(shí)相反的假設(shè)或愿望。它的構(gòu)成方式主要有三種：一種是if條件句中用過去式，主句中用would/could/might等，例如：IfIwereyou,Iwouldgototheparty.（如果我是你，我會(huì)去參加派對(duì)。）另一種是wish后接賓語從句，從句中用過去式，例如：IwishIhadapet.（我希望我有一只寵物。）還有一種是asif/asthough引導(dǎo)的方式狀語從句，從句中用過去式，例如：Hespokeasifhewereanativespeaker.（他說話的樣子就像一個(gè)母語人士。）本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解各種時(shí)態(tài)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏和變化。可以通過強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞和短語，使學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，教師可以運(yùn)用肢體語言和面部表情，增加語言的生動(dòng)性和感染力。二、時(shí)間分配三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考?？梢圆捎瞄_放式問題、選擇題或填空題等形式，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給