外研版三起英語六下資料目錄一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.2詞匯教學1.3語法教學1.4功能句型二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務(wù)型教學法3.2情境教學法3.3交際式教學法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源4.4視頻資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入7.2呈現(xiàn)7.3練習7.4輸出八、學生活動8.1小組活動8.2個人活動8.3互動活動九、板書設(shè)計9.1課題板書9.2關(guān)鍵詞板書9.3語法結(jié)構(gòu)板書十、作業(yè)設(shè)計10.1課后作業(yè)10.2家庭作業(yè)10.3實踐作業(yè)十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3學生反饋反思十三、拓展及延伸13.1文化拓展13.2情境拓展13.3實踐活動十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價教案如下：一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容 1.1.1閱讀理解 1.1.2聽力理解1.2詞匯教學 1.2.1新詞引入 1.2.2詞匯練習1.3語法教學 1.3.1語法點講解 1.3.2語法練習1.4功能句型 1.4.1句型展示 1.4.2句型練習二、教學目標2.1知識目標 2.1.1掌握新詞匯 2.1.2理解語法結(jié)構(gòu)2.2能力目標 2.2.1提高閱讀理解能力 2.2.2提高聽力理解能力2.3情感目標 2.3.1培養(yǎng)學習興趣 2.3.2增強自信心三、教學方法3.1任務(wù)型教學法 3.1.1小組討論 3.1.2角色扮演3.2情境教學法 3.2.1情境創(chuàng)設(shè) 3.2.2情境互動3.3交際式教學法 3.3.1生生互動 3.3.2師生互動四、教學資源4.1教材 4.1.1課文講解 4.1.2練習解答4.2網(wǎng)絡(luò)資源 4.2.1在線閱讀 4.2.2在線聽力4.3音頻資源 4.3.1聽力材料 4.3.2語音示范4.4視頻資源 4.4.1教學視頻 4.4.2相關(guān)文化介紹五、教學難點與重點5.1教學難點 5.1.1生僻詞匯 5.1.2復雜語法結(jié)構(gòu)5.2教學重點 5.2.1常用詞匯 5.2.2基本語法六、教具與學具準備6.1教具準備 6.1.1PPT課件 6.1.2教學掛圖6.2學具準備 6.2.1課本 6.2.2練習冊八、學生活動8.1小組活動 8.1.1分組討論 8.1.2小組競賽8.2個人活動 8.2.1自主學習 8.2.2個人展示8.3互動活動 8.3.1問答環(huán)節(jié) 8.3.2角色扮演九、板書設(shè)計9.1課題板書 9.1.1課題名稱 9.1.2關(guān)鍵詞9.2關(guān)鍵詞板書 9.2.1重點詞匯 9.2.2難點詞匯9.3語法結(jié)構(gòu)板書 9.3.1語法點 9.3.2示例句型十、作業(yè)設(shè)計10.1課后作業(yè) 10.1.1課文練習 10.1.2詞匯練習10.2家庭作業(yè) 10.2.1聽錄音 10.2.2復習語法10.3實踐作業(yè) 10.3.1制作小卡片 10.3.2小組合作項目十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu) 11.1.1導入部分 11.1.2呈現(xiàn)部分 11.1.3練習部分 11.1.4輸出部分11.2課件內(nèi)容 11.2.1課文內(nèi)容呈現(xiàn) 11.2.2詞匯講解 11.2.3語法點講解 11.2.4練習題設(shè)計11.3課件互動 11.3.1學生互動環(huán)節(jié) 11.3.2問答互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學效果反思 12.1.1學生參與度 12.1.2教學目標達成情況12.2教學方法反思 12.2.1教學方法適用性 12.2.2學生反饋分析12.3學生反饋反思 12.3.1學生作業(yè)完成情況 12.3.2學生學習困惑分析十三、拓展及延伸13.1文化拓展 13.1.1相關(guān)文化背景介紹 13.1.2文化話題討論13.2情境拓展 13.2.1實際情境模擬 13.2.2情境互動活動13.3實踐活動 13.3.1課堂實踐活動 13.3.2課外實踐活動十四、附錄14.1教學計劃 14.1.1本課教學計劃 14.1.2下節(jié)課教學計劃14.2教學評價 14.2.1學生評價 14.2.2教學反思 14.3.2在線資源重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容 1.1.1閱讀理解：學生在閱讀過程中可能會遇到生詞、長句和復雜句子結(jié)構(gòu)的理解問題，需要教師在教學過程中適時提供幫助和指導。 1.1.2聽力理解：學生可能對聽力材料中的語速、口音和特定語境下的語言表達不夠熟悉，需要在教學中對這些方面進行重點講解和練習。1.2詞匯教學 1.2.1新詞引入：教師需要關(guān)注學生對新詞匯的記憶和理解，通過各種教學活動幫助學生鞏固新詞匯。 1.2.2詞匯練習：設(shè)計各種練習活動，如填空、選擇、匹配等，以提高學生對新詞匯的應(yīng)用能力。1.3語法教學 1.3.1語法點講解：教師需要清晰講解語法規(guī)則，并通過舉例和練習讓學生理解和掌握。 1.3.2語法練習：設(shè)計有針對性的練習題，幫助學生鞏固語法知識，并能在實際語境中運用。1.4功能句型 1.4.1句型展示：教師需要通過示例和練習，讓學生理解和掌握各種功能句型的結(jié)構(gòu)和用法。 1.4.2句型練習：設(shè)計不同類型的練習活動，如角色扮演、對話創(chuàng)作等，讓學生在實際交流中運用功能句型。二、教學目標2.1知識目標 2.1.1掌握新詞匯：教師需要關(guān)注學生對新詞匯的掌握情況，通過各種教學活動幫助學生記憶和理解新詞匯。 2.1.2理解語法結(jié)構(gòu)：教師需要通過講解和練習，讓學生理解和掌握語法結(jié)構(gòu)，并能在實際語境中運用。2.2能力目標 2.2.1提高閱讀理解能力：教師需要通過各種閱讀活動和練習，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高他們對文本信息的提取和理解能力。 2.2.2提高聽力理解能力：教師需要通過聽力活動和練習，提高學生的聽力理解能力，使他們能夠更好地理解和把握聽力材料中的信息。2.3情感目標 2.3.1培養(yǎng)學習興趣：教師需要通過激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在學習過程中保持積極的態(tài)度和參與度。 2.3.2增強自信心：教師需要關(guān)注學生的學習進步，及時給予肯定和鼓勵，增強他們學習英語的自信心。三、教學方法3.1任務(wù)型教學法 3.1.1小組討論：教師需要組織學生進行小組討論，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。 3.1.2角色扮演：教師可以設(shè)計角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的口語表達能力。3.2情境教學法 3.2.1情境創(chuàng)設(shè)：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在實際語境中學習和運用語言，提高他們的語言應(yīng)用能力。 3.2.2情境互動：教師可以組織學生進行情境互動，讓他們在交流中練習語言，提高他們的口語表達能力。3.3交際式教學法 3.3.1生生互動：教師可以鼓勵學生進行生生互動，讓他們在交流中學習和運用語言，提高他們的語言應(yīng)用能力。 3.3.2師生互動：教師可以與學生進行互動，通過回答問題、討論等方式，引導學生積極學習和參與。四、教學資源4.1教材 4.1.1課文講解：教師需要根據(jù)教材內(nèi)容進行課文講解，關(guān)注學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。 4.1.2練習解答：教師需要對教材中的練習進行講解和解答，幫助學生完成練習，鞏固所學知識。4.2網(wǎng)絡(luò)資源 4.2.1在線閱讀：教師可以引導學生進行在線閱讀，提供相關(guān)的閱讀材料，擴大他們的閱讀量。 4.2.2在線聽力：教師可以提供在線聽力材料，讓學生進行聽力練習，提高他們的聽力理解能力。4.3音頻資源 4.3.1聽力材料：教師可以利用音頻資源播放聽力材料，讓學生進行聽力練習，提高他們的聽力理解能力。 4.3.2語音示范：教師可以利用音頻資源進行語音示范，讓學生模仿和學習正確的發(fā)音和語調(diào)。4.4視頻資源 4.4.1教學視頻：教師可以利用視頻資源播放教學視頻，讓學生更直觀地學習和理解知識。 4.4.2相關(guān)文化介紹：教師可以利用視頻資源介紹相關(guān)文化背景，幫助學生更好地本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.教師在授課時應(yīng)注意語言的清晰度和語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力并提高他們的學習興趣。2.使用簡單明了的語言，避免使用過于復雜的句式，以確保學生能夠理解和跟隨。3.在講解語法點和詞匯時，可以通過舉例和造句來幫助學生更好地理解和記憶。二、時間分配1.在授課過程中，合理分配時間，確保每個教學環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免匆忙或拖延。2.留出足夠的時間進行課堂練習和互動，讓學生有充分的機會實踐和應(yīng)用所學知識。三、課堂提問1.通過提問激發(fā)學生的思考，鼓勵他們積極參與課堂討論和互動。2.設(shè)計不同難度的問題，以滿足不同學生的學習需求和水平。3.鼓勵學生提出問題，并耐心解答，幫助他們解決學習中的困惑和難題。四、情景導入1.通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在實際語境中學習和運用語言，提高他們的語言應(yīng)用能力。2.設(shè)計有趣和有意義的情景，讓學生積極參與，激發(fā)他們的學習興趣。3.在情景導入中，可以使用圖片、實物、角色扮演等多種方式，增