三年級下冊數(shù)學教案6.1整百數(shù)、幾百幾十數(shù)乘整十數(shù)的口算｜青島版（五四學制）教案：三年級下冊數(shù)學6.1整百數(shù)、幾百幾十數(shù)乘整十數(shù)的口算｜青島版（五四學制）一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是整百數(shù)、幾百幾十數(shù)乘整十數(shù)的口算。我們將通過實際例題，讓學生掌握這種口算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握整百數(shù)、幾百幾十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，并在實際問題中靈活運用。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握整百數(shù)、幾百幾十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。難點：如何在實際問題中靈活運用這種口算方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆五、教學過程1.情景引入：假設(shè)我要去超市買300個蘋果，每個蘋果的價格是10元，那么我需要支付多少錢呢？2.講解：這個問題可以通過整百數(shù)乘整十數(shù)的口算方法來解決。我們將300分解為3個百，即300=3×100。然后，我們將每個蘋果的價格10元乘以3個百，即10×3=30。所以，我需要支付的錢數(shù)是30元。（1）我有200個橙子，每個橙子的價格是5元，我需要支付多少錢？（2）我有500個香蕉，每個香蕉的價格是2元，我需要支付多少錢？5.講解：我們可以將400分解為4個百和0個十，即400=4×100。然后，我們將每個橙子的價格5元乘以4個百，即5×4=20。所以，我需要支付的錢數(shù)是20元。（1）我有350個蘋果，每個蘋果的價格是15元，我需要支付多少錢？（2）我有680個香蕉，每個香蕉的價格是3元，我需要支付多少錢？六、板書設(shè)計整百數(shù)乘整十數(shù)的口算方法：1.將整百數(shù)分解為幾個百；2.將每個百乘以整十數(shù)；3.將得到的積相加。幾百幾十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法：1.將幾百幾十數(shù)分解為幾個百和幾個十；2.將每個百乘以整十數(shù)；3.將每個十乘以整十數(shù)；4.將得到的積相加。七、作業(yè)設(shè)計1.我有500個橘子，每個橘子的價格是10元，我需要支付多少錢？答案：5000元2.我有450個香蕉，每個香蕉的價格是5元，我需要支付多少錢？答案：2250元八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了整百數(shù)、幾百幾十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。在課后，學生可以嘗試更多的實際問題，加深對這種口算方法的理解和應(yīng)用。同時，教師也應(yīng)關(guān)注學生在解題過程中可能出現(xiàn)的錯誤，及時進行指導和糾正。重點和難點解析一、情景引入的設(shè)置在教學過程的第一步，我通過一個實際問題引入了本節(jié)課的學習內(nèi)容。這個情景引入的設(shè)計是為了讓學生能夠更好地理解和貼近實際生活中的應(yīng)用場景。通過提出“我要去超市買300個蘋果，每個蘋果的價格是10元，那么我需要支付多少錢呢？”這個問題，學生可以直觀地感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，同時也能夠激發(fā)他們的學習興趣。這樣的引入方式可以幫助學生建立起數(shù)學知識的實際應(yīng)用觀念，從而更好地投入到后續(xù)的學習中去。二、講解方法的詳細闡述在教學過程中的第二步和第四步，我詳細地講解了兩類情況的口算方法。對于整百數(shù)乘整十數(shù)的情況，我將300分解為3個百，然后將每個蘋果的價格10元乘以3個百，最終得出需要支付的錢數(shù)是30元。對于幾百幾十數(shù)乘整十數(shù)的情況，我將400分解為4個百和0個十，然后將每個橙子的價格5元乘以4個百，最終得出需要支付的錢數(shù)是20元。在講解過程中，我特別強調(diào)了分解數(shù)的步驟，以及如何將乘法應(yīng)用到具體的百和十上。這樣的詳細闡述可以幫助學生清晰地理解口算的思路和方法，從而更好地記住并運用到實際問題中去。三、練習題目的設(shè)計在教學過程中的第五步，我設(shè)計了兩個練習題目，讓學生用口算的方法計算。這些練習題目是為了讓學生能夠鞏固剛剛學到的口算方法，并且能夠在實際問題中靈活運用。在設(shè)計練習題目時，我注意了題目的多樣性和層次性，既包括了整百數(shù)乘整十數(shù)的情況，也包括了幾百幾十數(shù)乘整十數(shù)的情況。這樣的設(shè)計可以讓學生在練習中全面地掌握口算方法，并且能夠根據(jù)不同的情況選擇合適的口算方法。四、板書設(shè)計的簡潔明了在教學過程中的第六步，我設(shè)計了板書，將整百數(shù)乘整十數(shù)和幾百幾十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法進行了簡潔明了的展示。這樣的板書設(shè)計可以幫助學生直觀地理解和記憶口算方法，同時也方便他們在課后進行復(fù)習和回顧。板書的設(shè)計注重了條理性和直觀性，將口算方法的步驟和關(guān)鍵點進行了突出的標注，使得學生能夠一目了然地看出口算的思路和步驟。五、作業(yè)題目的實際應(yīng)用在教學過程中的第七步，我設(shè)計了兩個作業(yè)題目，讓學生在課后進行練習。這些作業(yè)題目是為了讓學生能夠進一步鞏固口算方法，并且在實際問題中運用。在設(shè)計作業(yè)題目時，我注意了題目的實際性和應(yīng)用性，使得學生能夠?qū)⒖谒惴椒☉?yīng)用到實際生活中去，從而更好地理解和掌握口算方法。通過關(guān)注這些重點細節(jié)，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握整百數(shù)、幾百幾十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。在教學過程中，我將密切關(guān)注學生的學習情況，及時進行指導和糾正，確保他們能夠扎實地掌握這種口算方法。同時，我也會鼓勵學生在課后進行更多的實際問題練習，以便更好地運用和鞏固所學的口算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解口算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，使得學生能夠更容易理解和記住。同時，我注意了語調(diào)的變化，通過升調(diào)和降調(diào)的運用，使得講解更加生動有趣，吸引學生的注意力。我合理分配了時間。在講解口算方法時，我沒有急于求成，而是給予學生足夠的時間去理解和消化。我通過逐步引導學生進行分解和計算，確保他們能夠跟上我的講解節(jié)奏，并且有足夠的時間進行思考和提問。我積極鼓勵學生進行課堂提問。在講解過程中，我多次提問學生，鼓勵他們提出疑問和困惑。我相信通過提問，學生可以更好地理解和掌握口算方法。同時，我也鼓勵學生之間進行討論和交流，通過互相幫助和解答疑問，增強他們對口算方法的理解。在情景導入方面，我通過設(shè)計一個實際問題，讓學生能夠更好地理解和貼近實際生活中的應(yīng)用場景。這樣的情景導入方式激發(fā)了學生的學習興趣，并且使他們能夠更加主動地參與到課堂學習中。教案反思回顧本節(jié)課的教案，我認為有幾個方面可以進行反思和改進。我意識到在講解過程中，需要更加注重學生的實際操作和實踐。可以考慮在課堂上設(shè)置一些小組活動，讓學生親自動手進行計算和解答。這樣不僅可以增強學生對口算方法的理解，還能夠提高他們的動手能力和團隊合作能力。我注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學生主動參與?？梢試L試使用一些提問技巧，如引導學生進行思考和預(yù)測，激發(fā)他們的學習興趣和好奇心。同時，可以多給予學生一些正面的反饋和鼓勵，增強他們的自信心。我認識到在課后作業(yè)設(shè)計方面，可以更加注重學生的個性化需求。可以根據(jù)學生的不同水平和能力，設(shè)計一些不同難度的作業(yè)題目，使得每個學生都能夠得到適當?shù)奶魬?zhàn)和提升。課后提升題目1：小明有250個橙子，每個橙子的價格是5元，他需要支付多少錢？答案：250個橙子乘以每個橙子的價格5元，即250×5=1250元。小明需要支付1250元。題目2：超市的蘋果價格是每千克120元，小華買了3.5千克的蘋果，他需要支付多少錢？答案：將3.5千克分解為3個千克和0.5千克。然后，將每個千克的蘋果價格120元乘以3個千克，即120×3=360元。將0.5千克的蘋果價格120元乘以0.5，即120×0.5=60元。將兩部分的價格相加，即360+60=420元。小華需要支付420元。題目3：小華買了480個香蕉，每個香蕉的價格是3元，他需要支付多少錢？答案：將480分解為4個百和8個十。然后，將每個百的香蕉價格3元乘以4個百，即3×4=12元。接著，將每個十的香蕉價格3元乘以8個十，即3×8=24元。將兩部分的價格相加，即12+24=36元。小華需要支付36元。題目4：超市的草莓價格是每盒60元，小麗買了2.2盒的草莓，她需要支付多少錢？答案：將2.2盒的草莓分解為2盒和0.2盒。然后，將每盒的草莓價格60