河北省張家口市深井中學(xué)高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。材料一（光明網(wǎng)）：中國擁有3000多家制筆企業(yè)，年產(chǎn)圓珠筆近400億支，堪稱圓珠筆第一大國。但令人尷尬的是，這400億支圓珠筆筆尖上的球座體，從設(shè)備到原材料，都高度依賴進(jìn)口。明明是制造業(yè)大國，為什么連小小的筆尖都無法做到完全自主研發(fā)自主生產(chǎn)？時間流轉(zhuǎn)，尷尬的局面終于發(fā)生了變化：中國有了屬于自己的圓珠筆尖。圓珠筆筆頭分為筆尖上的球珠和球座體。生產(chǎn)一個小小的圓珠筆頭需要二十多道工序。筆頭里面有不同高度的臺階和五條引導(dǎo)墨水的溝槽，加工精度都要達(dá)到千分之一毫米的數(shù)量級。而筆頭的關(guān)鍵部位更是要細(xì)上加細(xì)，在筆頭最頂端的地方，厚度僅0.3-0.4毫米。極高的加工精度，對不銹鋼原材料提出了極高的性能要求，既要容易切削，加工時又不能開裂，小小“筆尖”著實考驗著中國制造?？蒲腥藛T們不斷雕琢，精益求精，向世人展現(xiàn)了大國工匠應(yīng)有的風(fēng)采，筆尖鋼的元素配比參數(shù)終于浮出水面。也正是因為他們貫徹了“工匠精神”，才能夠?qū)a(chǎn)品做到極致。一場關(guān)于“筆尖工藝”的硬仗，打倒了一批只會粗制濫造的企業(yè)，同時也讓真正的精英們站在了行業(yè)的制高點上。中國是制造業(yè)大國，而當(dāng)下，我們正努力走在成為制造業(yè)強國的路上。面對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，我國制造業(yè)不斷尋求轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效之路。而在轉(zhuǎn)型提質(zhì)的過程中，踐行“工匠精神”則顯得格外關(guān)鍵。相信在未來，“工匠精神”也定將引領(lǐng)中國制造業(yè)走向“以質(zhì)取勝”的新陣地。材料二（央視新聞客戶端）：一個小小的圓珠筆頭，也是中國制造業(yè)面臨問題的縮影。要實現(xiàn)從制造大國到制造強國的轉(zhuǎn)變，同樣任重道遠(yuǎn)。中國制筆協(xié)會理事長王淑琴說：“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國外的差距，應(yīng)該說不完全是技術(shù)上的?，F(xiàn)在主要在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的。整個中國的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢更是如此。”來自一線的制筆企業(yè)負(fù)責(zé)人陸憲明說，一次去日本制筆企業(yè)參觀的經(jīng)歷讓他難以忘懷：“在一個日本制筆企業(yè)，我看到在筆頭的生產(chǎn)線上，一個女工，大概45歲左右，她從工位里面拿出筆頭清洗好，推到邊上檢驗臺做記錄，這么厚的本子，我一看這個本子她大半本記掉了，這樣一本東西要從開始記到現(xiàn)在，沒有五年十年是不會有這么厚的，說明他們的員工工作的那種專注仔細(xì)?，F(xiàn)在中國企業(yè)的員工流動比較大，技術(shù)含量不夠，積累不夠，經(jīng)驗不夠，這種差距，你就很難培養(yǎng)出那種專心細(xì)致的工匠來。所謂工匠精神確實是需要一種耐心的、踏踏實實的精神，心無旁騖、專心一意把一件事情做好。這是我們目前最差的地方?！辈牧先ㄐ吕司W(wǎng)）：不久前，國務(wù)院總理李克強在太原主持會議時指出，“去年，我們在鋼鐵產(chǎn)量嚴(yán)重過剩的情況下，仍然進(jìn)口了一些特殊品類的高質(zhì)量鋼材。我們還不具備生產(chǎn)模具鋼的能力，圓珠筆頭上的‘圓珠’，目前仍然需要進(jìn)口。這都需要調(diào)整結(jié)構(gòu)?！笔聦嵣希瑘A珠筆頭問題折射出了中國制造業(yè)深層的結(jié)構(gòu)性的問題。有專家分析認(rèn)為，企業(yè)創(chuàng)新能力不足，是結(jié)構(gòu)性問題中最為典型的表現(xiàn)。一方面是技術(shù)含量低和附加值低的低端產(chǎn)品生產(chǎn)過剩，另一方面是技術(shù)含量高和附加值高的高端產(chǎn)品供給不足，這兩種現(xiàn)象同時存在。這也正是當(dāng)下中央提出要進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的原因。而要進(jìn)行這樣的改革，從根本上來說，還是要從理念入手，從人入手。許多專家一致認(rèn)為，中國專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺。良好素質(zhì)的技術(shù)工人，不應(yīng)僅僅是掌握制造技術(shù)，而且還應(yīng)該是有責(zé)任心的匠人，是能夠?qū)Ξa(chǎn)品終身品質(zhì)負(fù)責(zé)的匠人。但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問題，特別是對技術(shù)工人重視不夠，導(dǎo)致這部分人才嚴(yán)重缺失。顯然，中國經(jīng)濟(jì)要轉(zhuǎn)型升級，要搞供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手。企業(yè)首先要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營理念，樹立正確的價值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動機。同時，整個社會要注重人才培養(yǎng)，特別是技術(shù)工人的技能培養(yǎng)，暢通其職業(yè)發(fā)展通道、提高其收入水平、改善其工作環(huán)境。7.下列針對上述材料的理解，不正確的一項是（

）A.材料二用日本制筆企業(yè)一個女工做記錄的事例和中國員工的現(xiàn)狀作對比，旨在表明中

國企業(yè)的員工在工匠精神方面尚有欠缺。B.材料一報道了中國3000多家制筆企業(yè)曾經(jīng)面臨的尷尬局面，同時指出這局面已改變，這些企業(yè)已能夠自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖。C.材料三引用總理的話，說明了鋼鐵行業(yè)產(chǎn)能過剩以及特殊類高質(zhì)量鋼材仍需進(jìn)口的問題，突出了中國制造業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)的必要性。D.綜合三則材料可以看出，中國制造業(yè)正在快速發(fā)展，但我國要成為制造業(yè)強國還需解決很多問題，其中之一就是踐行工匠精神。8.下列針對上述材料的分析，較為合理的一項是（

）A.材料說我國制筆企業(yè)三千余家，我國是制造業(yè)大國，又用“小小”修飾筆尖，兩相對比，突出了我國制筆業(yè)高度依賴進(jìn)口球座體的尷尬。B.在制筆協(xié)會理事長王淑琴看來，我國現(xiàn)階段制筆行業(yè)與國外的差距，不在技術(shù)上，而是在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上。C.筆頭分為球珠和球座體，生產(chǎn)一個圓珠筆需要二十多道工序，對筆尖的加工精度和材料性能要求極高，而此前中國制造達(dá)不到這些要求。D.我國圓珠筆制造業(yè)的新突破啟示我們，只要科研人員能夠不斷雕琢，精益求精，努力貫徹“工匠精神”，就一定能夠?qū)a(chǎn)品做到極致。9.請結(jié)合三則材料，概括中國制造業(yè)面臨的問題。參考答案：7.B

8.A

9.①技術(shù)上有差距；②缺乏工匠精神：心態(tài)、思維模式、文化和環(huán)境上有差距，整個制造業(yè)比較浮躁；③深層結(jié)構(gòu)不合理：創(chuàng)新力不足；④專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出判斷。本題中，B項，“材料……這些企業(yè)已能夠自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖”錯誤，“這些企業(yè)”的說法不準(zhǔn)確，材料一中只是說“打倒了一批只會粗制濫造的企業(yè)”，由此可知，并不是“中國3000多家制筆企業(yè)”都具備自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖的能力。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。本題中，B項，“不在技術(shù)上，而是在心態(tài)上、在思維模式上”錯誤，“不在……而在”說法絕對，材料二第二段說的是“應(yīng)該說不完全是技術(shù)上的，現(xiàn)在主要在心態(tài)上、在思維模式上”，可見兩者都包括。C項，“生產(chǎn)一個圓珠筆需要二十多道工序”錯誤，選項偷換概念，材料一第二段說的是“生產(chǎn)一個小小的圓珠筆頭需要二十多道工序”，文中說的是“生產(chǎn)一個小小的圓珠筆頭”，而非“生產(chǎn)一個小小的圓珠筆”。D項，“只要……就一定……”錯誤，選項混淆條件，說法過于絕對化，材料一說的是“才能夠?qū)a(chǎn)品做到極致”，這里誤用為充分條件“只要……就”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求“結(jié)合三則材料，概括中國制造業(yè)面臨的問題”，然后到文中找出目前中國制造業(yè)面臨的問題的句子，再根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括。如材料二中“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國外的差距，應(yīng)該說不完全是技術(shù)上的，現(xiàn)在主要在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的。整個中國的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢更是如此”，材料三中說“事實上，圓珠筆頭問題折射出了中國制造業(yè)深層的結(jié)構(gòu)性的問題。有專家分析認(rèn)為，企業(yè)創(chuàng)新能力不足，是結(jié)構(gòu)性問題中最為典型的表現(xiàn)”“許多專家一致認(rèn)為，中國專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺”，考生根據(jù)這些內(nèi)容分點概括即可。【點睛】客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向?？忌獣x，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側(cè)重點。還要細(xì)對，就是精細(xì)對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進(jìn)行細(xì)致對照。命題者往往會在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點和命題點。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方，進(jìn)行確定答案。2.論述類文本閱讀（每小題3分，共9分）氣候文明對人類發(fā)展的必要性在當(dāng)今世界面臨的各種問題中，氣候變化問題由于涉及面廣、影響深遠(yuǎn)而備受關(guān)注。氣候變化問題中已不僅僅是個環(huán)境問題，而且已成為一個涉及全球環(huán)境、國際政治、世界經(jīng)濟(jì)，國際貿(mào)易問題的復(fù)雜議題。氣候變化問題涉及到國際社會方方面面的切身利益和長遠(yuǎn)利益。氣候變化給國際社會帶來的挑戰(zhàn)是不容回避的，也是國際社會共同面臨的挑戰(zhàn)。人類社會的發(fā)展實踐證明，如果生態(tài)系統(tǒng)不能持續(xù)提供資源能源、清潔的空氣和水等要素，物質(zhì)文明的持續(xù)發(fā)展就會失去載體和基礎(chǔ)，進(jìn)而整個人類文明都會受到威脅。世界幾千年文明史中，人與自然的矛盾從未像今天這樣嚴(yán)重，人類已經(jīng)沒有足夠的自然資源來支撐高消耗的發(fā)展方式，沒有足夠的環(huán)境容量采承栽高污染的生產(chǎn)方式。世界經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，開始愈采愈面臨環(huán)境與資源的嚴(yán)重制約，人類文明的發(fā)展也面臨著有史以采最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。生態(tài)文明的興起是人類在反思和解決生態(tài)危機的過程中對文明發(fā)展道路的必然選擇。在當(dāng)今人類面臨的生態(tài)環(huán)境問題中，氣候變化問題的全球性、廣泛性、無國界性，其影響的長期性、綜合性和不可逆性，與其他生態(tài)環(huán)境問題的關(guān)聯(lián)性等特征，決定了氣候變化問題是當(dāng)前人類面臨的諸多生態(tài)危機中的重中之重。應(yīng)對氣候變化的措施常常可減少其他生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生。氣候變化問題的解決意味著諸多生態(tài)環(huán)境問題也得以解決。氣候變化問題和所有其他生態(tài)環(huán)境問題聯(lián)系密切，試圖解決其中任何一個問題而不考慮其他問題只會使所有的問題變得更糟。人類在這些問題面前顯得無能為力的原因之一，就是過去總是傾向于孤立地應(yīng)時每一個問題，一個問題提一個解決方案，這些彼此之間孤立的方案非但沒有效果，反而往往加劇了其他問題。因此，對于氣候變化問題，不能只局限于從社會發(fā)展的某一方面或某一國家的發(fā)展去反思和解決，而應(yīng)從建設(shè)新的文明的高度去反思和解決，這個新的文明就是氣候文明。氣候文明是指人類在改造客觀物質(zhì)世界的同時，不斷克服改造過程中的負(fù)面效應(yīng)，積極改善和優(yōu)化人與氣候的關(guān)系，實現(xiàn)人與氣候和諧發(fā)展的過程中所取得的物質(zhì)成果和精神成果的總和。只有從人類文明發(fā)展的高度和廣度上，從經(jīng)濟(jì)、社會、文化等各個方面對工業(yè)社會進(jìn)行改造，才能使人類真正走出氣候變化危機的困境，走上人與自然和諧、可持續(xù)發(fā)展的文明之路。這也是之所以把氣候變化問題的解決看作是氣候文明的創(chuàng)建過程的重要原因，她體現(xiàn)了人類對生存與發(fā)展的重新審視以及對新的文明發(fā)展道路的理性選擇。（節(jié)選《走進(jìn)氣候文明》）23、下列有關(guān)“氣候變化問題”的表述，符合原文意思的一項是（）A.氣候變化問題不是環(huán)境問題，而是一個涉及國際政治、世界經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易等的復(fù)雜問題。B.氣候變化影響的長期性、綜合性和不可逆性，與其他生態(tài)環(huán)境問題的關(guān)聯(lián)性等是人類生態(tài)危機中的主要問題。C.氣候變化問題的解決意味著諸多生態(tài)環(huán)境問題必須得到解決，只解決其中任何一個問題是不可能的。D.氣候變化問題依賴建設(shè)新的氣候文明來解決，在目前條件下不可能有解決問題的辦法。24、下列對“氣候文明”的表述，其中不正確的一項是（）

A.氣候文明是我們從社會發(fā)展的某一方面或某一國家的發(fā)展去反思和解決氣候變化問題認(rèn)識錯誤的判斷依據(jù)。B.氣候文明是指人類積極改善和優(yōu)化人與氣候的關(guān)系，實現(xiàn)人與氣候和諧發(fā)展的過程中所取得的物質(zhì)成果和精神成果的總和。C.氣候文明的創(chuàng)建過程也就是氣候變化問題的解決過程。D.氣候文明是人類對生存與發(fā)展的重新審視以及對新的文明發(fā)展道路的理性選擇。25、根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是（）

A.氣候變化問題涉及到國際社會方方面面的切身利益和長遠(yuǎn)利益，由此產(chǎn)生的矛盾會越來越激烈。B.國際社會不可回避共同面臨氣候變化的挑戰(zhàn)，全世界的通力合作才能真正解決氣候變化問題。C.走出氣候變化危機的困境，應(yīng)該從經(jīng)濟(jì)、社會、文化等各個方面對工業(yè)社會進(jìn)行改造。D.開發(fā)新能源和研究環(huán)保新產(chǎn)品是未來最有發(fā)展前途的產(chǎn)業(yè)，將越來越引起人們關(guān)注。參考答案：3.根據(jù)下面這段文字，為“普遍正義”下個定義。（6分）亓培玉，同濟(jì)大學(xué)在讀研究生，2001年2月4日在安徽省阜陽市潁州區(qū)泉河大壩與妻子楊雪一同散步時，遭當(dāng)?shù)仡H有權(quán)勢的4人毆打追殺，直至溺死河中，原因只是他批評其中一個當(dāng)眾小便的人“沒修養(yǎng)”。

這激怒了浙江學(xué)界，強烈要求嚴(yán)懲兇手。公安部、安徽省領(lǐng)導(dǎo)、安徽省公安廳領(lǐng)導(dǎo)對此案高度重視。毋庸諱言，令人發(fā)指的罪惡，因為受害者受過高等教育而變得更加讓人“高度重視”了。可是，沒受過高等教育的又該怎么辦？他們?nèi)粼庥隽吮┬校值侥睦锶フ覈?yán)懲兇手的“過硬”理由？當(dāng)學(xué)界只能把知識作為要求嚴(yán)懲罪惡的本錢的時候，我們不得不深思：社會什么時候才能堂堂正正地以公民的權(quán)利和法律來追究罪惡？那幾個殘害亓培玉的匪徒已注定在劫難逃，但這就意味著普遍的正義得到了伸張？這幾個匪徒也許正在后悔。但后悔的可能并非殺人，而是殺了一個受過高等教育的人。社會的各階層不再是只會或只能順“勢”而為要求伸張正義，屬于全社會的正義才有指望。

參考答案：（普遍正義是以公民的權(quán)利和法律來追究罪惡的屬于全社會的正義。（格式2分，“以公民的權(quán)利和法律來追究罪惡”2分，“屬于全社會的”2分。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的語段，完成11～12題。良嘗學(xué)禮淮陽。東見倉海君。得力士，為鐵錐重百二十斤。秦皇帝東游，良與客狙擊秦皇帝博浪沙中，誤中副車。秦皇帝大怒，大索天下，求賊甚急，為張良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。良嘗間從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲毆之。為其老，強忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會此。”良因怪之，跪曰：“諾”。五日平明，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會?！蔽迦针u鳴，良往，父又先在，復(fù)怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復(fù)早來。”五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當(dāng)如是。”出一編書，曰：“讀此則為王者師矣。后十年興。十三年孺子見我濟(jì)北，谷城山下黃石即我矣?！彼烊ィ瑹o他言，不復(fù)見。旦日視其書，乃太公兵法也。良因異之，常習(xí)誦讀之。居下邳，為任俠。項伯常殺人，從良匿。后十年，陳涉等起兵，良亦聚少年百余人。景駒自立為楚假王，在留。良欲往從之，道遇沛公。沛公將數(shù)千人，略地下邳西，遂屬焉。沛公拜良為廄將。良數(shù)以太公兵法說沛公，沛公善之，常用其策。良為他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授。”故遂從之，不去見景駒。及沛公之薛，見項梁。項梁立楚懷王。良乃說項梁曰：“君已立楚后，而韓諸公子橫陽君成賢，可立為王，益樹黨?！表椓菏沽记箜n成，立以為韓王。以良為韓申徒，與韓王將千余人西略韓地，得數(shù)城，秦輒復(fù)取之，往來為游兵潁川。（選自《留侯世家》）11．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．有一老父，衣褐，至良所

衣：穿著B．良殊大驚，隨目之

目：注視C．沛公善之

善：交好D．而韓諸公子橫陽君成賢，可立為王，益樹黨

益：增加12．下列各組句子中的加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A．①良業(yè)為取履，因長跪履之

②良因異之，常習(xí)誦讀之B．①父以足受，笑而去

②良數(shù)以太公兵法說沛公，沛公善之C．①故遂從之

②及沛公之薛D．①良為他人言

②為其老，強忍參考答案：C

B5.閱讀下面文言文，然后答題寡人之于國也

《孟子》梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?；虬俨蕉笾梗蛭迨蕉笾?。以五十步笑百步，則何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！痹唬骸巴跞缰?，則無望民之多于鄰國也?！安贿`農(nóng)時，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。

“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家，可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！肮峰槭橙耸扯恢獧z，涂有餓莩而不知發(fā)。人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅弧俏乙?，兵也’？王無罪歲，斯天下之民至焉?！?．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(

)A.填然鼓之，兵刃既接

鼓：擊鼓B.不可，直不百步耳

直：只是C.五十者可以衣帛矣

衣：穿D.狗彘食人食而不知檢

檢：反省6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(

)A.河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|

/

少焉，月出于東山之上B.寡人之于國也，盡心焉耳矣

/

秦之遇將軍，可謂深矣C.棄甲曳兵而走

/

人非生而知之者

D.斧斤以時入山林

/

焉用亡鄭以陪鄰7．下列對原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A.文章記載了孟子與梁惠王的一次對話，闡述了孟子“仁政”思想的具體內(nèi)容。語勢充沛，說理透徹，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B.從文中看孟子“仁政”思想的具體內(nèi)容就是：兇年移民、增加人口、不違農(nóng)時、施行教化，使百姓有所養(yǎng)，知禮義。C.“五十步笑百步”的設(shè)喻極為精當(dāng)，一方面以梁王熟悉的事例設(shè)喻易于接受，另一方面又恰到好處地回答了梁王的疑問。D.結(jié)尾一段，孟子批評了統(tǒng)治者的虐政，從反面證明了“仁政”的正確性，也照應(yīng)了開頭梁王所謂的“于國盡心”之說。8．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。譯文：

▲

（2）是何異于刺人而殺之，曰“非我也，兵也”？譯文：

▲

9．用斜線（/）給下面短文畫橫線的部分?jǐn)嗑?。孟子謂戴不勝曰：“子欲子之王之善與？我明告子。有楚大夫于此欲其子之齊語也則使齊人傅諸使楚人傅諸？”曰：“使齊人傅之。”曰：“一齊人傅之眾楚人咻之雖日撻而求其齊也不可得矣?！保ü?jié)選《孟子·滕文公下》）參考答案：5.D

6.B

7.B8、將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（共7分）（1）谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。（4分）譯文：糧食和水產(chǎn)品吃不完，木材用不完，這就使百姓對生養(yǎng)死葬沒有什么不滿了。（2）是何異于刺人而殺之，曰“非我也，兵也”？（3分）譯文：這種說法與拿刀把人殺死后，說“殺死人的不是我，是兵器”有什么不同?

9、用斜線（/）給下面句子斷句（共3分）有楚大夫于此/欲其子之齊語也/則使齊人傅諸/使楚人傅諸？一齊人傅之/眾楚人咻之/雖日撻而求其齊也/不可得矣。6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。張良,字子房,其先韓人也。良少,未宦事韓。韓破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以家財求客刺秦王,為韓報仇,以五世相韓故。良嘗學(xué)禮淮陽東見倉海君得力士為鐵椎重百二十斤秦皇帝東游至博浪沙中良與客狙擊秦皇帝誤中副車。秦皇帝大怒,大索天下,求賊急甚。良乃更名姓,亡匿下邳。項伯嘗殺人,從良匿。后十年,陳涉等起,良亦聚少年百余人。景駒自立為楚假王,在留。良欲往從之,行道遇沛公。沛公將數(shù)千人略地下邳,遂屬焉。沛公拜良為廄將①。沛公入秦,宮室帷帳狗馬重寶婦女以千數(shù),意欲留居之。樊噲諫,沛公不聽。良曰：“夫秦為無道,故沛公得至此。為天下除殘去賊,宜縞素②為資。今始入秦,即安其樂,此所謂‘助桀為虐’。愿沛公聽樊噲言?！迸婀诉€軍霸上。項羽至鴻門,欲擊沛公,項伯夜馳至沛公軍,私見良,欲與俱去。良曰：“臣為韓王送沛公,今事有急,亡去不義?！蹦司哒Z沛公。沛公大驚,曰：“為之奈何？”良曰：“沛公誠欲背項王邪？”沛公曰：“鯫生說我距關(guān)毋內(nèi)諸侯,秦地可王也,故聽之?！绷荚唬骸芭婀远饶軈s項王乎？”沛公默然,曰：“今為奈何？”良因要項伯見沛公。沛公與伯飲,為壽,結(jié)婚,令伯具言沛公不敢背項王,所以距關(guān)者,備它盜也。漢六年,封功臣。高帝曰：“運籌策帷幄中,決勝千里外,子房功也。自擇齊三萬戶?！绷嘉磭L有戰(zhàn)斗功，乃言于高帝曰：“始臣起下邳,與上會留,此天以臣授陛下。陛下用臣計,幸而時中,臣愿封留足矣,不敢當(dāng)三萬戶?！蹦朔饬紴榱艉?與蕭何等俱封。良從上擊代,出奇計下馬邑,及立蕭相國,所與從容言天下事甚眾。良乃稱曰：“家世相韓,及韓滅,不愛萬金之資,為韓報仇強秦,天下震動。今以三寸舌為帝者師,封萬戶,位列侯,此布衣之極,于良足矣。愿棄人間事,欲從赤松子游耳?！蹦藢W(xué)道,欲輕舉。高帝崩,呂后德良,乃強食之,曰：“人生一世間,如白駒之過隙,何自苦如此!”良不得已,強聽食。后六歲薨,謚曰文成侯。及良死,子不疑嗣侯。（選自《漢書張良傳》）【注】①廄(jiù)將：主管馬匹的軍官。②縞素：白色的衣服。這里是樸素之義。10.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.亡匿下邳

亡：逃跑B.沛公乃還軍霸上

軍：駐軍C.沛公誠欲背項王邪

誠：誠然D.鯫生說我距關(guān)毋內(nèi)諸侯

內(nèi):接納11.對文中畫下劃線部分的斷句，正確的一項是A.良嘗學(xué)禮淮陽/東見倉海君/得力士/為鐵椎重百二十斤/秦皇帝東游/至博浪沙中/良與客狙擊秦皇帝/誤中副車。B.良嘗學(xué)禮/淮陽東見倉海君/得力士為鐵椎重百二十斤/秦皇帝/東游至博浪沙/中良與客狙擊/秦皇帝誤/中副車。C.良嘗學(xué)禮淮陽/東見倉海君/得力士/為鐵椎重百二十斤/秦皇帝東游至博浪沙中/良與客狙/擊秦皇帝/誤中副車。D.良嘗學(xué)禮淮陽/東見倉海君/得力士/為鐵椎重百二十斤/秦皇帝/東游至博浪沙/中良與客狙擊/秦皇帝誤中副車。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.張良重情重義。張良年少時，不曾在韓國做官，但韓被滅之后，家人慘遭不幸，他用盡家產(chǎn)尋求刺客刺殺秦王報仇。B.張良敢于勸諫。劉邦因?qū)m室有數(shù)以千計的帷帳、狗馬、珍寶、婦女,他想留下住在秦國。樊噲勸諫,劉邦沒有聽他的，后聽取了張良的勸諫。C.張良為官正直。漢高帝想要封他三萬戶人口的封地，張良因為自己沒有功勞推辭，被封為留候。D.張良急流勇退。張良跟隨皇上攻打代時，勸諫皇上封蕭何為相，自己想要跟從赤松子出游，但后來遭到呂后的干涉。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）陛下用臣計,幸而時中,臣愿封留足矣,不敢當(dāng)三萬戶。（2）今以三寸舌為帝者師,封萬戶,位列侯,此布衣之極,于良足矣參考答案：10.C

11.A

12.C

13.（1）陛下采納臣的計策,幸而有時還能有成效,臣希望把留地封給我就足夠了,不敢接受三萬戶。（2）現(xiàn)在（我）憑三寸舌頭（或口才）做皇上的軍師,封邑萬戶,位居列侯,這是平民（老百姓）最大的榮譽,對我已經(jīng)足夠了?！?0題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力。這類題目解答時一般要把實詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語法關(guān)系來推斷實詞的含義。本題把所給選項逐一放回到原文中，就會發(fā)現(xiàn)，C項，“沛公誠欲背項王邪”意思是“沛公果真要真的背叛項王嗎”，“誠”的正確解釋應(yīng)為“果真”。故選C項。【11題詳解】試題分析：本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。畫線句子中，“良”是張良，“學(xué)禮”是張良的行為，“淮陽”是地名，是“學(xué)禮”的地點，故“良嘗學(xué)禮淮陽”的意思是“張良曾學(xué)禮于淮陽”，其后應(yīng)斷開，排除B項。“東游”是“秦皇帝”的行為，“博浪沙”是地名，是“東游”到達(dá)的地方，也是“良與客”狙擊秦皇帝的地方，故“至博浪沙中”后應(yīng)斷開，D項。“狙擊”可理解成一個詞，中間不能斷開，排除C項。答案為A項。【12題詳解】試題分析：本題考查歸納文章要點的能力，這類題目解答時一般要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。C項，“張良因為自己沒有功勞推辭”不正確，由原文可知，推辭原因是“良未嘗有戰(zhàn)斗功”，并不是無功。故選C項?！?3題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，這類題目解答時一般要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）“幸”，幸而；“而”，表修飾；“時”，有時；“封”，把……作為土地；“當(dāng)”，擔(dān)當(dāng)，可譯為“接受”。（2）“以”，憑借；“三寸舌”，口才；“為”，動詞，作，作為；“師”，軍師；“布衣”，平民；“極”，極點，指最大的榮譽；“于”，對于?！军c睛】第1小題考查實詞的含義，該考點包含著三個方面的要素：一是這些文言實詞是中學(xué)生常見的實詞，而不是生僻難懂的；二是這些文言實詞的含義是在上下文中表現(xiàn)出來的，而不是脫離上下文的字典含義；三是對于這些實詞的語境意義要理解，而不是識記那些僵死的概念。從這幾年的高考試題看，古今異義、一詞多義更為命題者青睞，所以答題時一定要把實詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語法關(guān)系來推斷實詞的含義。參考譯文：張良字子房,他的祖先是韓人。張良當(dāng)時年輕,沒有在韓國做官。韓國滅亡后,張良家有三百家奴,弟弟死了都沒有發(fā)喪,而以全部的財產(chǎn)尋求刺客刺殺秦王,替韓報仇,因為他的父祖做過五代韓相。張良曾學(xué)禮于淮陽,在東面見到倉海君,發(fā)現(xiàn)一個大力士,做了重一百二十斤的鐵錘。秦始皇帝東游,到達(dá)博浪沙的時候,張良和刺客一起埋伏刺殺秦皇帝,錯誤地?fù)糁懈避?。秦始皇帝非常生?在天下大規(guī)模進(jìn)行搜索,急于找到賊人。張良于是改換名姓,逃跑躲避在下邳。項伯曾經(jīng)殺人,躲避在張良那里。十年后,陳涉等起義,張良也聚集一百多年輕人。景駒自立為楚假王,在留。張良想去跟隨他,走在路上碰到沛公。沛公正帶領(lǐng)幾千人攻占下邳,便跟隨了沛公。沛公讓張良做了廄將。沛公到達(dá)秦國,宮室有數(shù)以千計的帷帳、狗馬、珍寶、婦女,他想留下住在那里。樊噲勸諫,沛公沒有聽他的。張良說：“因為秦國無道,所以沛公能到這里。為天下除去禍害,現(xiàn)在應(yīng)該以勤儉樸素來顯示本色?，F(xiàn)在剛?cè)肭?就想著安于享樂,這就是所說的‘助桀為虐’。希望沛公聽從樊噲的話。”沛公就又回去駐扎在霸上。項羽到達(dá)鴻門,要攻打沛公,項伯夜里跑到沛公軍中,偷偷地見張良,想和他一起逃離。張良說：“臣答應(yīng)韓王護(hù)送沛公,現(xiàn)在事情緊急,逃跑是不義的?！氨惆堰@事告訴了沛公。沛公很驚訝,說：“現(xiàn)在怎么辦?“張良說：“沛公果真要真的背叛項王嗎?“沛公說：“有個小人對我說把持關(guān)口不讓諸侯進(jìn)來,并且可以在秦地稱王,便聽了他的建議?！皬埩颊f：“沛公覺得自己能打敗項王嗎?“沛公沉默,說：“現(xiàn)在該怎么辦?“張良就此請項伯來見沛公。沛公和項伯一起喝酒,為項伯祝壽,結(jié)為親家,讓項伯向項羽詳細(xì)說明沛公不敢背叛項王,把住關(guān)口的原因是提防別的強盜。這樣后來項羽才作罷,此事在《項羽傳》中。漢六年,封有功之臣。高帝說：“子房的功勞是運籌帷幄,決定千里之外的勝利,自己在齊挑選三萬戶?！皬埩紱]有過戰(zhàn)功，于是對高帝說：“開始臣是在下邳起家,和皇上在留相會,這是上天把臣托付給陛下。陛下采納臣的計策,幸而有時還能有成效,臣希望把留封給我就夠了,不敢接受三萬戶。“就封張良做了留侯,是和蕭何等一起受的封。張良跟隨皇上攻打代,出奇計攻下馬邑,勸皇上立蕭何為相國,和皇上很自然地談?wù)撎煜潞芏嗍?。張良說：“家族里世世代代做韓相,等到韓亡,不吝惜萬金財產(chǎn),替韓向強秦報仇,震驚天下。現(xiàn)在憑三寸舌頭做皇上的軍師,封邑萬戶,位居列侯,這是平民最大的榮譽,對我已經(jīng)足夠了。想放棄人間的事情,跟赤松子出游?！坝谑菍W(xué)習(xí)道家的學(xué)說,想修煉成仙。高帝去世,呂后認(rèn)為張良是有德之人,便強迫他進(jìn)食,說：“人生一世,像白駒過隙,為何使自己這樣受苦!“張良沒有辦法,勉強進(jìn)食。六年以后死。謚號文成侯。到張良死后,兒子張不疑繼承侯位。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，表達(dá)得體的一句是(

)A.這么漂亮的自行車您都毫不猶豫地借給我，非常感謝，我一定盡快璧還，請您放心。B.這家手機經(jīng)銷店正在搞讓利促銷活動，我進(jìn)去垂詢了一下，發(fā)現(xiàn)并沒有便宜多少。C.林教授的拙荊是一位賢惠的女子，每逢家里來客人，她都會熱情招待，禮數(shù)周全。D.中國政府發(fā)言人在談及中東局勢時說：“交戰(zhàn)雙方應(yīng)停止動刀動槍，和平解決問題?！眳⒖即鸢福篈試題分析：題干要求選出“下列各句中，表達(dá)得體的一句”，這是考查語言表達(dá)的得體性?？忌P(guān)注語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系。A項，“璧還”是敬語，原璧退還，用于歸還原物或推辭謝絕贈品。此處說自己歸還對方自行車，使用正確。B項，“垂詢”是敬詞，稱別人對自己的詢問。句中說自己詢問別人，使用不得體。C項，“拙荊”是謙詞，古人用于稱呼自己的妻子。句中是說“林教授的妻子”，使用不得體。D項，“動刀動槍”是口語，此處是政府發(fā)言人談?wù)撝袞|局勢，應(yīng)使用書面語。8.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個字。太陽能與風(fēng)能①________，通常白天陽光強而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強；夏季陽光強度大而風(fēng)小，②_________。這種互補性使風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，③________，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。參考答案：①在時間上有很強的互補性

②冬季陽光強