第第頁一小老師值周管理規(guī)定城沙一小老師值周管理規(guī)定為了進一步抓好學校安全衛(wèi)生工作，加強學校教育教育管理，維護正常的教學秩序，確保學校的安全，營造良好的學習環(huán)境和氛圍，突出我校全員參加管理特色，規(guī)范學生的行為習慣，提高學生的全面素養(yǎng)，特訂立本規(guī)定：一、值周布置：1．值周對象：全體老師及扶助員。2．每學期由校辦負責布置行政值周和老師值日。3．值周時間：每周一至周五，特殊情況另行通知。二、崗位職責：1．值周領導：檢查值周老師到崗及履職情況，布置好各值周老師巡察的班級和公共場合，在下班前對值周老師定時到崗、巡察、記載等做出合理的評價，對缺崗或不認真履行職責的值周老師要查明原因，做好處理；下周一的升旗儀式上要對上一周值周情況做值周小結。2．扶助員由值周班級的班主任進行選擇，選出12名扶助員，并布置好值周工作，即文明與衛(wèi)生方面的評分檢查工作。3．值周老師必需在7：10定時到崗，及時簽到，并佩帶好值周標志在手左手臂上。早晨7：30要分批到各自負責的班級段巡察早自修的情況，并向值周組長匯報各班級段學生早自修的情況。4．值周老師負責上學、放學校門口的安全紀律，引導好家長車輛及三輪車的停放；中午12：30開始巡察，下午放學后要確定學生全部離校，并檢查好各科室、教室的電源、門窗等等，于4：50方可離校。5．值周老師按要求在崗位所規(guī)定的班級或場合巡察，負責早操、午間活動、課間、上下午上學放學紀律情況以及教室地面、墻面、桌椅、走廊衛(wèi)生等，發(fā)現問題，及時教育反饋。6．值周老師如有特殊情況需要調換，須向值周組長匯報，并自行找其他老師頂替。7．值周老師對崗位內發(fā)生的突發(fā)性事件作出處理并負責，同時應通知相關的班主任和值班領導。如遇事不能履行值周職責，應事先向值班領導請假。8．值周老師工作情況與老師崗位考核獎城沙鎮(zhèn)第一學校老師值周管理規(guī)定。篇2:職業(yè)中專新老師培養(yǎng)管理規(guī)定職業(yè)中專新老師培養(yǎng)管理規(guī)定老師教學水平直接影響課堂教學質量。為了規(guī)范新老師的教學行為，提高新老師的業(yè)務素養(yǎng)，使之盡快適應教學工作，成為合格老師，結合我校實際，訂立本規(guī)定。一、培養(yǎng)對象凡本科畢業(yè)來我校參加工作不滿3年都必需按規(guī)定參加新老師培養(yǎng)培訓。二、培養(yǎng)的緊要形式和內容（一）崗前培訓緊要進行思想政整治論和業(yè)務培訓，學習黨的教育方針、教育法規(guī)和有關懷理學、高等教育學的基本理論以及老師職業(yè)道德規(guī)范等。青年老師上崗前都必需參加崗前培訓。崗前培訓合格者，才略申請老師崗位和申報老師職務任職資格。（二）教育局培訓由老師進修學校組織新老師學習教育政策法規(guī)、老師素養(yǎng)要求和有關教學文件，開展老師基本技能培訓，觀摩優(yōu)秀老師授課等。（三）校級培訓1、新老師培養(yǎng)實行導師制，所在專業(yè)（學科）要為每位新老師確定一位引導老師（簡稱導師，要求中級職稱以上，從事教學工作5年以上），時間為一年。導師緊要引導新老師教學、科研實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)提高。新老師通過跟班聽課、批改作業(yè)和答疑、在導師引導下閱讀有關專業(yè)書籍、準備講稿等工作，熟識教學過程的各個環(huán)節(jié)。2、將新老師的培養(yǎng)作為教研活動的一項緊要內容。3、共同研究訂立幫帶計劃，簽訂老帶新協議書。引導青年老師備課、編寫教案、講課、試驗、實習、考試命題等教學業(yè)務工作，不定期聽課（每月至少2次課）。不絕提高他們的教學水平。引導青年老師編寫講義、教材、撰寫論文，進行教研和科研工作及試驗室建設。幫忙青年老師訂立業(yè)務進修計劃。引導青年老師了解掌握中專生心理、生理特點，做好班主任工作。青年老師要敬重引導老師，樂觀自動參加幫帶計劃的訂立及執(zhí)行。并依據實際情況提出修訂計劃的建議。幫帶過程中，青年老師必需聽一輪引導老師的課（包含試驗實習），有條件的要聽2～3門相關課。引導老師每學期應對幫帶老師的表現進行評定，寫出書面看法，交教研組長上交教科室，作為今后其職務的晉升的依據之一、三、檢測內容（一）新老師教學技能檢測。（二）課堂教學質量考核。（三）教學論文、總結撰寫。四、組織實施（一）組織領導。在校長室領導下，教務處、教科室組織檢測工作，各專業(yè)組長搭配實施。評委由老老師構成。（二）實施的形式。導師、教研（學科）組長評價：依據課表隨堂聽課，不預先通知任課老師，聽課之后要交換看法，并打分。學生評教：在隨堂檢測時發(fā)放《課堂教學學生評價表》給學生進行評教，并及時收回評教表進行統計匯總工作。學校評價：對于有爭議的老師，學校教務處將組織部分教育專家會同本校領導一起聽課診斷。五、結果運用（一）本科畢業(yè)的新老師，三項檢測合格后，方能初評專業(yè)技術職務。若檢測成績不合格，可申請參加下一屆的新老師測評。（二）各項檢測內容均為優(yōu)秀的新老師，學校予以稱贊。（四）學校公布檢測結果，并記入老師業(yè)務檔案。（五）新老師的考核成績是評估系教學工作的內容之一、六、附則（一）本規(guī)定自文件下發(fā)之日起執(zhí)行。（二）本規(guī)定由教務處負責解釋。篇3:貴陽一中老師現代教育技術培訓管理規(guī)定為大力促進現代教育技術在教育教學中的運用以及在老師中普及信息技術的基本知識，提高老師運用現代教育技術實施素養(yǎng)教育的本領，結合我校實際，訂立本規(guī)定。第一條成立以校長或分管副校長為組長，現代教育技術辦公室主任為副組長的培訓工作領導小組，聘請相關專家對學校培訓工作予以引導，組織轉達上級培訓信息，對階段培訓工作進行審批。第二條我校老師現代教育技術培訓工作由現代教育技術辦公室統一組織實施。第三條現代教育技術辦公室負責訂立階段培訓目標，確定培訓對象，布置培訓時間。第四條按領導小組要求擬訂實在培訓計劃，包含時間、培訓等級、人數等。計劃要結合學校的教育教學實際，躲避和其他工作的沖突。第五條培訓采用理論學習與上機操作相結合、集中培訓的形式進行。第六條學校全力完善學校網的建設且并聯接國際互聯網；使開展培訓工作具有現代教育技術環(huán)境，并配有培訓所需的軟件；由領導小組所聘請的專家