第三單元復(fù)習(xí)單元思維導(dǎo)圖單元鞏固訓(xùn)練1.下列描述與老師不相符的是()A.像舵手，掌握著學(xué)生人生的命運(yùn)B.像蠟燭，為后輩奉獻(xiàn)所有的光和熱C.像春蠶，為學(xué)生默默無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的一生D.是“人類靈魂的工程師”A2.觀看下圖，你推選最美教師的依據(jù)是()①有理想信念②有道德情操③有扎實(shí)學(xué)識(shí)④有仁愛之心A.③④B.②③C.②③④D.①②③④D3.(2018廣東)語(yǔ)文科任老師說(shuō)小李的作業(yè)“寫得一團(tuán)糟”，讓他重寫。小李覺得寫得還可以，只是錯(cuò)了幾個(gè)字罷了，因此不服氣，所以沒有重寫。對(duì)此，小李不應(yīng)該持有的態(tài)度是()A.接受批評(píng)，改正缺點(diǎn)B.主動(dòng)溝通，獲得幫助C.既不氣餒，也不抱怨D.錯(cuò)在老師，無(wú)須讓步D4.(2018郴州)2017年全國(guó)“最美教師”王曉梅，沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，只有對(duì)學(xué)生滿滿的愛。32年來(lái)，她的腳步從未停歇，“一個(gè)也不能少”成為她一生踐行的諾言。面對(duì)老師的愛，作為學(xué)生我們應(yīng)該()①尊重、理解、關(guān)心、信任、感激老師②對(duì)老師的話無(wú)原則服從③正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)④采取恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄅc老師積極溝通，建立良好的師生關(guān)系A(chǔ).①②③B.①③④C.①②④D.②③④B5.有一位學(xué)生走上工作崗位后，仍然非常感激他的班主任和老師們。他常說(shuō)，老師對(duì)他的批評(píng)教育使他終生受益。這說(shuō)明（）①要正確地對(duì)待老師的批評(píng)②老師的批評(píng)教育都是正確的③師生間的感情要?jiǎng)龠^(guò)父母與子女的感情④要真誠(chéng)對(duì)待老師和尊敬老師A.②③B.①②C.①④D.③④C6.下列能體現(xiàn)正確對(duì)待老師批評(píng)的是()A.晚自習(xí)，教室里同學(xué)大聲喧嘩，老師把我這個(gè)班長(zhǎng)狠狠批評(píng)了一頓，我要找老師討個(gè)公道B.我的數(shù)學(xué)考了90分，老師在課堂上批評(píng)我：“兩道很簡(jiǎn)單的計(jì)算題沒有算對(duì)，粗心大意?！蔽伊⒓凑酒饋?lái)辯解：“我已經(jīng)考了90分了，還批評(píng)我?！盋.老師今天對(duì)我的批評(píng)很嚴(yán)厲，而且跟事實(shí)不是完全相符，但他是為了我好D.老師今天對(duì)我的批評(píng)不符合事實(shí)，我心里恨死她了C7.在學(xué)習(xí)生活中，我們偶爾會(huì)被老師誤解，也會(huì)與老師發(fā)生矛盾，正確的處理方法是()A.告訴家長(zhǎng)，讓父母質(zhì)問(wèn)老師B.據(jù)理力爭(zhēng)，敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威C.敬而遠(yuǎn)之，減少與老師的交往D.主動(dòng)溝通，化解與老師的矛盾D8.七年級(jí)學(xué)生李華，3歲那年，父母離婚，李華跟著媽媽一起生活，5年后，媽媽癱瘓，從此，他成了家中的頂梁柱,承擔(dān)了照顧媽媽的重任。李華和他媽媽組成的這個(gè)家源于()A.婚姻關(guān)系B.血緣關(guān)系C.收養(yǎng)關(guān)系D.合約關(guān)系B9.李某幾經(jīng)周折，終于找到了自己失散5年的小女兒，淚流滿面的李某緊緊摟著女兒說(shuō)：“我又有家了?！崩钅车男闹?，家之所以為家，是因?yàn)?)A.家是由父母和子女組成的B.擁有房子就擁有家C.家里有親人，家中有親情D.家是一群人共同的住所C10.“家庭不單是身體的住所，也是心靈的寄托處?！边@強(qiáng)調(diào)家庭是()A.物質(zhì)生活后盾B.天然學(xué)校C.娛樂(lè)天地D.心靈的港灣D11.“百善孝為先。”為弘揚(yáng)中華民族“孝”的優(yōu)秀傳統(tǒng)，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，近些年來(lái)，全國(guó)各地先后出現(xiàn)了一批批“孝老愛親模范”“最美孝心少年”。他們的事跡告訴我們：孝敬父母就要()①心里想著父母，理解關(guān)心父母②行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂③努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)④一切順從父母，讓父母高興A.①②B.①②③C.②③④D.①②③④B12.下面漫畫給我們的啟示，你認(rèn)為正確的是()A.子女孝敬父母就是對(duì)父母的要求一切順從B.孝敬父母就是與父母進(jìn)行溝通交流C.子女要懂得感恩和回報(bào)父母D.父母對(duì)子女的愛是偉大無(wú)私的，不需要回報(bào)和孝敬C13.下圖的寓意是()①孝敬長(zhǎng)輩要從小事做起②要模仿長(zhǎng)輩的所有行為③對(duì)父母長(zhǎng)輩要言聽計(jì)從④要傳承孝親敬長(zhǎng)的家風(fēng)A.①②B.②③C.①④D.③④C14.(2018安順)貴州省晴隆縣花貢鎮(zhèn)的13歲少年王人榮，從9歲便開始獨(dú)自照顧因受傷癱瘓的爸爸。為了讓爸爸躺得舒服些，擦洗身子是王人榮4年來(lái)堅(jiān)持給爸爸做的事情，王人榮被評(píng)為“最美孝心少年”，他的事跡詮釋了()A.自信是成功的前提B.與父母發(fā)生矛盾要主動(dòng)溝通C.只有自立才能自強(qiáng)D.盡孝在當(dāng)下D15.下面漫畫告訴我們()A.孝敬父母就是要給父母洗腳B.小時(shí)候媽媽怎樣對(duì)我，我長(zhǎng)大后也怎樣對(duì)媽媽C.子女懂得回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩D.媽媽對(duì)兒子付出最多，所以，兒子孝敬媽媽要比孝敬爸爸多一些C16.在家庭生活中，能夠正確聽懂父母的語(yǔ)言有時(shí)候也是與父母有效溝通的一種藝術(shù)。下列對(duì)父母語(yǔ)言理解正確的是()A.要幫媽媽洗碗，媽媽笑著說(shuō)：“你先去做作業(yè)吧，碗我來(lái)洗?！薄獘寢寴?lè)見我的幫忙，但更看重我未來(lái)的發(fā)展B.半夜從網(wǎng)吧偷偷溜回來(lái),爸爸說(shuō)：“你還回來(lái)干什么？你把網(wǎng)吧當(dāng)家算了！”——爸爸想把我趕出家門C.我不愛彈琴,媽媽說(shuō)，“現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)點(diǎn)特長(zhǎng)，將來(lái)怎么會(huì)有出息!”——媽媽說(shuō)我將來(lái)沒有出息D.爸爸送我去學(xué)校，臨別時(shí)說(shuō):“在學(xué)校要聽老師的話，有什么事情就及時(shí)跟爸媽說(shuō)?！薄趯W(xué)校遇到任何事情爸媽都會(huì)幫我搞定A17.在家庭生活中，我們享受親情、關(guān)愛和歡樂(lè)，家就是個(gè)樂(lè)園；化解不了與家人的矛盾和沖突，家就成了樊籠?；馀c家人的矛盾和沖突，正確的做法是()①調(diào)控情緒、心平氣和②尊重理解、換位思考③有效溝通、求同存異④強(qiáng)硬頂撞、針鋒相對(duì)A.①②③ B.②③④ C.①②④D.①②③④A18.七年級(jí)的張帥同學(xué)最近總悶悶不樂(lè)，父母在學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題上多叮囑幾句，他就覺得父母啰唆，經(jīng)常一回家就把自己關(guān)在房間里。如果請(qǐng)你勸說(shuō)他，你會(huì)告訴他()①認(rèn)真聆聽父母的意見，盡快消除隔閡②敞開心扉與父母交流，化解內(nèi)心矛盾③要站在父母的角度看問(wèn)題，理解父母的苦衷④在父母面前保持沉默，少與他們交流A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A19.一名初中生突然離家出走，留下的日記中有這樣的文字：“父親過(guò)分嚴(yán)格要求我的學(xué)習(xí)，對(duì)我的生活和交友管得很多，讓我感受不到家庭的溫暖?！睂?duì)于這位離家出走的初中生，你會(huì)說(shuō)()A.離家出走雖然不對(duì)，但有利于解決你與父親之間的沖突B.父母與子女之間的沖突是無(wú)法解決的，所以，你沒必要離家出走C.父親對(duì)你的嚴(yán)格要求是正確的，你應(yīng)該無(wú)條件接受D.離家出走既傷害了自己又傷害了家人，你應(yīng)該理解父親的苦心，主動(dòng)與父親溝通D20.小丹一家人特別關(guān)心世界和國(guó)家大事，常常在一起討論，大家各抒己見，甚至進(jìn)行激烈的辯論?？梢?)A.該家庭是一個(gè)充滿矛盾的家庭B.該家庭氛圍平等民主C.該家庭關(guān)系不和睦D.現(xiàn)在的人們都具有較強(qiáng)的家庭觀念B二、簡(jiǎn)答題21.閱讀材料，回答問(wèn)題。

七年級(jí)(3)班的天明從小就不認(rèn)真寫字，他寫的字老師看不懂，連他自己也感到不好意思。為此，他沒少挨批評(píng)。天明的班主任兼語(yǔ)文老師李老師把天明叫到辦公室，給他講了寫好字的重要性，并把一本字帖遞給天明要他回去好好練字，每天對(duì)著字帖寫兩張交給老師。可是，天明一個(gè)字都沒練。三天后，李老師又找天明談話，并嚴(yán)厲批評(píng)他。但天明依然我行我素。反復(fù)幾次后，李老師終于失去了耐心，一次在發(fā)作業(yè)本時(shí)，當(dāng)著全班同學(xué)的面，把天明的本子撕成兩半，并扔到垃圾桶，同時(shí)冷冷地說(shuō)：“你的字像蟲爬的一樣，你真是無(wú)藥可救！”頓時(shí)，天明氣得滿臉通紅，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)……(1)請(qǐng)你根據(jù)自己的理解設(shè)想故事的兩種結(jié)局。

第一種結(jié)局：天明當(dāng)面頂撞李老師，之后，很氣憤地離開課室。第二種結(jié)局：天明流下了悔恨的淚水，下課后，他找到李老師，向老師保證，今后會(huì)要按老師的要求練好字。同時(shí)，他感謝老師，說(shuō)老師是為了他好。(2)你認(rèn)為天明應(yīng)該怎樣與老師交往，共筑師生情感橋梁呢？①主動(dòng)溝通是師生交往的前提。當(dāng)我們有不能解決的難題時(shí)，當(dāng)我們埋怨老師處理不公時(shí)，當(dāng)我們覺得被老師誤解時(shí)，都要主動(dòng)與老師溝通。②從老師的角度看問(wèn)題。③正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。老師的表?yè)P(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，是期待。老師的批評(píng)是愛護(hù)，是鞭策，也是期待。被表?yè)P(yáng)時(shí)我們體驗(yàn)成功，要做到再接再厲；被批評(píng)時(shí)我們體驗(yàn)挫折，要做到有則改之、無(wú)則加勉。當(dāng)我們覺得被誤解時(shí)，可以向老師作出解釋。④原諒老師的錯(cuò)誤。22.閱讀材料，回答問(wèn)題。

入選2018年12月“中國(guó)好人榜”的郝麗艷，她的家庭由遠(yuǎn)房叔叔、年幼的堂弟，加上自己家三口，組成了一個(gè)特殊的五口之家。多年來(lái)，這個(gè)家庭雖然生活貧困，但其樂(lè)融融，和諧幸福。1995年，郝麗艷與蘇永利結(jié)合，組成了小家庭。1996年，因蘇永利的叔叔無(wú)人照顧到處流浪，甚至連飯都吃不上。蘇永利沒來(lái)得及與妻子商量，就將叔叔接到了自己家中。從那時(shí)起，郝麗艷就像對(duì)待自己的父親一樣，全心全意照顧叔叔。不僅是照顧叔叔，郝麗艷還收養(yǎng)了孤苦的堂弟，并且給予堂弟無(wú)微不至的照顧。對(duì)待堂弟，郝麗艷照顧得無(wú)微不至，甚至比對(duì)兒子還好。堂弟到了上學(xué)的年紀(jì)，郝麗艷將他送到了區(qū)里最好的小學(xué)，并在學(xué)校附近租了房子。如今