思維發(fā)展教案思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)指導(dǎo)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級（2）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言素養(yǎng)：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想和觀點。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠獨立思考、分析問題和解決問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)相關(guān)語文知識，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高其文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）思維拓展：通過對課文的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生運用發(fā)散思維、批判性思維等方法，從不同角度審視問題，提高思維的廣度和深度。

（2）創(chuàng)新能力：培養(yǎng)學(xué)生運用創(chuàng)新思維解決實際問題的能力，如課文中的寫作手法、表達(dá)方式等，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠靈活運用并創(chuàng)造出自己的獨特見解。

（3）語言運用：加強對課文中重點詞匯、句型的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和運用能力，使其在實際情景中能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想。

2.教學(xué)難點：

（1）思維拓展：對于學(xué)生而言，從不同角度審視問題、分析問題可能存在一定的困難，因此需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)，如通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

（2）創(chuàng)新能力：學(xué)生在創(chuàng)新思維方面可能存在局限性，教師需要通過實例講解、思維訓(xùn)練等方法，引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

（3）語言運用：對于課文中的重點詞匯、句型，學(xué)生可能在理解上存在難度，教師需要通過講解、示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握并運用到實際情景中。

舉例說明：

以課文《荷葉母親》為例，教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析課文內(nèi)容，拓展思維。如：從自然科學(xué)角度分析荷葉的生長過程，從文學(xué)角度欣賞荷葉的美麗描繪，從親情角度感受母愛的偉大。

教學(xué)難點是讓學(xué)生運用創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出自己的詩歌。教師可以先引導(dǎo)學(xué)生分析課文中荷葉的特點，然后鼓勵學(xué)生運用創(chuàng)新思維，結(jié)合自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性的詩歌。

在語言運用方面，教師可以選取課文中的重點詞匯和句型，如“荷葉母親”、“保護”、“生長”等，進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠靈活運用到實際情景中。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識，如對課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀，講解重點詞匯和句型。

-討論法：學(xué)生分組討論，從不同角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。

-案例研究：教師提供相關(guān)案例，學(xué)生通過分析案例，提高思維能力和問題解決能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成項目任務(wù)，如創(chuàng)作詩歌、進(jìn)行角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和團隊協(xié)作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演來理解課文內(nèi)容和情感。

-實驗：學(xué)生進(jìn)行語言實驗，如嘗試不同的寫作手法、表達(dá)方式等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和語言運用能力。

-游戲：設(shè)計相關(guān)的語言游戲，如詞匯接龍、句型接力等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示課文內(nèi)容、重點詞匯和句型，通過圖文并茂的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，如自然風(fēng)光、歷史文化等，豐富學(xué)生的背景知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行詞匯練習(xí)、句型練習(xí)等，提供即時反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其重要性。

簡短介紹思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.思維拓展：學(xué)生將能夠從不同角度審視問題，提高發(fā)散思維和創(chuàng)新思維能力。他們能夠靈活運用各種思維方法，如分析、綜合、比較等，來解決問題和探討問題。

2.創(chuàng)新能力：學(xué)生將能夠運用創(chuàng)新思維解決實際問題，如在寫作、表達(dá)和解決問題時，能夠提出獨特的見解和創(chuàng)新的解決方案。

3.語言運用：學(xué)生的語言表達(dá)能力和運用能力將得到提高。他們將能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想，并能夠靈活運用課文中學(xué)習(xí)的重點詞匯和句型。

4.合作能力：通過小組討論和合作完成項目任務(wù)，學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力將得到培養(yǎng)。他們將學(xué)會與他人合作、分享想法，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課后自主學(xué)習(xí)，通過撰寫短文或報告來鞏固所學(xué)知識。他們將學(xué)會利用資源、參考資料，并進(jìn)行自我評估和反思。

6.文化素養(yǎng)：學(xué)生將能夠了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高自己的文化素養(yǎng)。他們將通過學(xué)習(xí)相關(guān)語文知識，對傳統(tǒng)文化有更深入的了解和認(rèn)識。板書設(shè)計1.思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的核心概念

-思維拓展：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度審視問題的能力，如分析、綜合、比較等。

-創(chuàng)新能力：引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)新思維解決實際問題，提出獨特的見解和創(chuàng)新的解決方案。

2.教學(xué)重點知識點

-思維方法：介紹常用的思維方法，如發(fā)散思維、批判性思維等，并通過實例進(jìn)行說明。

-創(chuàng)新思維：闡述創(chuàng)新思維在寫作、表達(dá)和解決問題中的應(yīng)用，舉例進(jìn)行分析。

3.教學(xué)難點知識點

-思維拓展：引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析問題的能力。

-創(chuàng)新能力：通過實例講解和思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

板書設(shè)計示例：

①思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

-思維拓展：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度審視問題的能力

-創(chuàng)新能力：引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)新思維解決實際問題

②思維方法與創(chuàng)新思維

-思維方法：發(fā)散思維、批判性思維等

-創(chuàng)新思維：寫作、表達(dá)、問題解決中的應(yīng)用

③教學(xué)重點與難點

-思維拓展：突破思維定勢，獨立思考和分析問題

-創(chuàng)新能力：培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用圖示、顏色標(biāo)注、符號標(biāo)記等方式，使板書更具吸引力和直觀性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合：在教學(xué)中，將思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合，通過實例分析和小組討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

2.藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計采用藝術(shù)性和趣味性的元素，如圖示、顏色標(biāo)注、符號標(biāo)記等，使學(xué)生更容易理解和記憶，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生參與與互動：通過小組討論、角色扮演、實驗等方式，鼓勵學(xué)生積極參與和互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對課程內(nèi)容不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，可能過于依賴講授法，缺乏其他教學(xué)方法的應(yīng)用，如實驗、游戲等，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式不夠多元化：目前的評價方式可能過于依賴考試成績，缺乏對學(xué)生的過程性評價和綜合能力的評價，可能影響學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更多有趣、實用的教學(xué)活動和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心。

2.多樣化教學(xué)方法：在教學(xué)中，嘗試引入更多樣化的教學(xué)方法，如實驗、游戲、案例分析等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)完成情況等，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。同時，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價和反思，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問了解學(xué)生對課堂知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生理解上的問題。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、互動交流等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

（3）測試：定期進(jìn)行課堂測試，了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（2）點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)點，改進(jìn)不足。

（3）反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生自評與互評：

（1）自評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

（2）互評：組織學(xué)生進(jìn)行相互評價，讓學(xué)生從他人的作業(yè)中學(xué)習(xí)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.綜合評價：

（1）期末考試：通過期末考試全面評估學(xué)生對課程知識的掌握情況，為學(xué)生提供一次全面展示自己學(xué)習(xí)成果的機會。

（2）學(xué)期報告：要求學(xué)生撰寫學(xué)期報告，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，為學(xué)生提供一個反思和總結(jié)的機會。

5.評價方式調(diào)整：

（1）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整評價方式，如增加課堂討論、小組合作等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過課堂表現(xiàn)、小組合作等，綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。重點題型整理（1）題型一：思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的概念和作用

答案：思維拓展是指通過各種方法和手段，使思維更加開闊和靈活。創(chuàng)新能力培養(yǎng)是指通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠提出新的想法和解決方案。思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)在解決實際問題和提高工作效率方面具有重要作用。

（2）題型二：思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法和技巧

答案：思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法和技巧包括：多角度思考問題、創(chuàng)造性思考、思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴等。這些方法和技巧可以幫助學(xué)生更好地理解和運用思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

（3）題型三：思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)在實際生活中的應(yīng)用

答案：思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)在實際生活中的應(yīng)用非常廣泛。例如，在解決問題時，可以運用思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法和技巧，從不同角度分析問題，提出創(chuàng)新的解決方案。在團隊合作中，思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)可以幫助團隊成員更好地溝通和協(xié)作，提高團隊的整體效率。

（4）題型四：思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的挑戰(zhàn)和困難

答案：思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的挑戰(zhàn)和困難包括：思維定勢、缺乏創(chuàng)新意識、缺乏實踐機會等。這些挑戰(zhàn)和困難可能會阻礙學(xué)生的發(fā)展，因此需要采取相應(yīng)的措施來