小學體育與健康3年級15.籃球(行進間運球接投籃的組合練習)大單元課時教案主備人備課成員設(shè)計意圖結(jié)合小學三年級學生的身心發(fā)展特點，本節(jié)課旨在通過籃球運動，提高學生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和團隊合作意識。通過行進間運球接投籃的組合練習，使學生掌握基本的籃球技巧，增強體育運動的興趣，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，為后續(xù)籃球教學奠定基礎(chǔ)。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性，確保學生在課堂中能夠?qū)W以致用，提高教學質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：發(fā)展學生的運動能力，通過籃球技能的學習與實踐，提高學生的動作協(xié)調(diào)性和運動技巧；增強學生的健康行為，通過體育鍛煉，培養(yǎng)學生良好的運動習慣和健康的生活方式；提升學生的體育品德，通過團隊合作和競技比賽，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重對手、勇于挑戰(zhàn)的精神。重點難點及解決辦法重點：掌握行進間運球和接投籃的基本技巧，以及動作的連貫性。

難點：學生在運球過程中保持球的穩(wěn)定性，以及在移動中接球投籃的準確性。

解決辦法：

1.分步驟教學：將行進間運球和接投籃的動作分解成若干小步驟，逐一示范和指導(dǎo)，讓學生逐步掌握每個動作要領(lǐng)。

2.重復(fù)練習：通過大量重復(fù)練習，讓學生在動作中形成肌肉記憶，提高動作的穩(wěn)定性和準確性。

3.小組合作：組織學生進行小組練習，互相觀摩、交流，通過團隊合作解決問題，提高學習效率。

4.游戲化教學：設(shè)計一些趣味性強的籃球游戲，讓學生在游戲中自然練習行進間運球和接投籃，降低難度，提高學生的興趣和參與度。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.演示法：教師通過標準動作演示，讓學生直觀理解行進間運球和接投籃的技術(shù)要領(lǐng)。

2.情境教學法：設(shè)置競賽情境，讓學生在模擬比賽中練習技術(shù)，提高實戰(zhàn)能力。

3.分組練習法：將學生分成小組，進行分組練習，鼓勵學生相互學習、協(xié)作。

教學手段：

1.多媒體教學：使用視頻播放籃球技巧教學片段，幫助學生形象化理解動作。

2.互動教學軟件：利用教學軟件設(shè)計互動練習，增強學生的參與感和學習興趣。

3.實物道具：使用籃球及輔助練習器材，讓學生在實際操作中掌握技術(shù)。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示籃球明星的精彩運球和投籃視頻，激發(fā)學生對籃球運動的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的籃球基本知識，如球性練習和簡單的運球技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解行進間運球和接投籃的動作要領(lǐng)，強調(diào)動作的連貫性和協(xié)調(diào)性。

舉例說明：通過示范或視頻展示正確和錯誤的動作對比，幫助學生理解正確的技術(shù)動作。

互動探究：引導(dǎo)學生分成小組，討論如何更好地完成行進間運球和接投籃的動作，并嘗試實踐。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生按照教師的要求，進行行進間運球和接投籃的練習，可以設(shè)置不同難度的練習任務(wù)。

教師指導(dǎo)：在學生練習過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方，提供個別化指導(dǎo)。

4.小組合作練習（約15分鐘）

分組練習：將學生分成小組，每組學生在指定區(qū)域進行行進間運球和接投籃的配合練習。

合作交流：學生在小組內(nèi)相互交流心得，討論如何提高配合的默契度。

5.游戲化練習（約15分鐘）

設(shè)計游戲：設(shè)計一個簡單的籃球接力游戲，讓學生在游戲中練習行進間運球和接投籃。

比賽進行：學生分組進行比賽，教師觀察并記錄學生的表現(xiàn)，給予及時的反饋。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

學生反思：學生分享自己在練習中的收獲和遇到的問題，教師給予解答和指導(dǎo)。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

布置作業(yè)：要求學生在家中復(fù)習本節(jié)課學習的行進間運球和接投籃動作，并記錄練習感受。

8.教學延伸（下節(jié)課開始時）

延伸活動：在下一節(jié)課開始時，教師檢查學生對課后作業(yè)的完成情況，并討論學生在家中練習時的體驗和感受。知識點梳理1.行進間運球的基本技巧：

-運球時的身體姿勢：保持身體略微前傾，膝蓋微彎，目視前方。

-控制球的部位：用手腕的力量控制籃球，掌心不觸球。

-運球的節(jié)奏：保持運球的節(jié)奏感，每個動作要干凈利落。

-變向運球：在行進中學會快速變換方向，以擺脫對手。

2.接投籃的技術(shù)要領(lǐng)：

-接球時的手部位置：雙手張開，手指向上，掌心對準籃球。

-投籃時的姿勢：兩腳分開與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心在兩腳之間。

-投籃的力量：從腿部開始用力，經(jīng)過腰部，最后通過手臂和手腕傳遞到籃球。

-投籃的準確性：保持投籃動作的一致性，控制投籃的角度和力度。

3.行進間運球接投籃的組合練習：

-動作連貫性：行進間運球與接投籃的動作要連貫，一氣呵成。

-空間感：在移動中判斷自己的位置和籃筐的距離，調(diào)整投籃的力量和角度。

-球感：通過大量練習，增強對籃球的控制能力，提高球感。

4.團隊合作與戰(zhàn)術(shù)意識：

-配合：在練習中學會與隊友配合，進行有效的傳球和接球。

-戰(zhàn)術(shù)：理解簡單的籃球戰(zhàn)術(shù)，如擋拆、快攻等。

-溝通：在場上通過手勢和眼神與隊友溝通，提高團隊協(xié)作效率。

5.安全運動與運動傷害預(yù)防：

-熱身運動：在練習前進行充分的熱身，預(yù)防肌肉拉傷。

-正確動作：遵循正確的技術(shù)動作，避免因動作不當造成的傷害。

-休息與恢復(fù)：練習后進行適當?shù)男菹⒑突謴?fù)，確保身體能夠承受訓練強度。

6.體育道德與競賽規(guī)則：

-遵守規(guī)則：了解并遵守籃球比賽的規(guī)則，尊重裁判的判決。

-體育精神：在比賽中展現(xiàn)出公平競爭、尊重對手、團隊合作的精神。

-安全第一：在練習和比賽中，始終將安全放在第一位，避免危險動作。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了籃球運動的基礎(chǔ)技巧、組合練習、團隊合作、安全運動和體育道德等方面，旨在幫助學生全面掌握籃球運動的基本知識和技能。通過系統(tǒng)的學習，學生能夠提高自己的籃球技術(shù)水平，增強團隊合作意識，并在運動中養(yǎng)成良好的運動習慣和安全意識。教學反思今天的籃球課上，我重點教授了行進間運球和接投籃的組合練習。從學生的表現(xiàn)來看，他們對籃球運動的興趣很濃厚，但在技能掌握上還有一定的提升空間。以下是我對這節(jié)課的反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放籃球明星的精彩視頻，成功激發(fā)了學生的興趣。這一點我認為做得很好，因為興趣是學習的最好動力。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對上節(jié)課的內(nèi)容掌握得不夠扎實，這提醒我在今后的教學中，需要更多地關(guān)注學生對舊知識的鞏固。

在講解新知環(huán)節(jié)，我盡量詳細地講解了行進間運球和接投籃的動作要領(lǐng)，并通過示范和視頻展示了正確的動作。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在理解動作要領(lǐng)時存在困難，這可能是由于我的講解不夠生動形象，或者是學生的個體差異導(dǎo)致的。今后，我需要更多地采用直觀的教學手段，如使用圖解或者讓學生分組討論，以便于學生更好地理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行行進間運球和接投籃的練習，并給予了及時的指導(dǎo)。但我也注意到，有些學生在練習時動作不夠規(guī)范，這可能是由于他們在練習過程中沒有充分理解動作要領(lǐng)，或者是因為缺乏足夠的練習時間。為此，我決定在下一節(jié)課增加練習時間，并加強對學生的個別指導(dǎo)。

在小組合作練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在團隊合作方面還有待提高。有些學生過于依賴隊友，缺乏自主練習的意識。這讓我意識到，我需要更多地培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自主練習的能力。在今后的教學中，我會設(shè)計更多的小組活動，讓學生在合作中學習和成長。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有提升的空間。在課堂活動中，有些學生注意力不集中，影響了教學效果。我需要更加嚴格地執(zhí)行課堂紀律，確保每個學生都能在課堂上集中注意力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《籃球技巧與實踐指南》，該書詳細介紹了籃球運動的基本技巧和訓練方法，包括行進間運球、投籃等關(guān)鍵技術(shù)的訓練。

-視頻資源：NBA教學視頻，特別是關(guān)于明星球員的運球和投籃技巧的教學片段，讓學生能夠直觀地學習專業(yè)運動員的動作和技巧。

2.拓展要求：

-學生在課后利用至少30分鐘的時間，閱讀《籃球技巧與實踐指南》中關(guān)于行進間運球和接投籃技巧的章節(jié)，加深對課堂所學知識的理解。

-觀看NBA教學視頻，注意觀察和分析球員在運球和投籃時的動作細節(jié)，嘗試將所學技巧運用到自己的練習中。

-鼓勵學生撰寫觀后感或?qū)W習心得，記錄自己在閱讀和觀看視頻過程中的收獲和思考。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)，如解答學生在自學過程中遇到的問題，提供針對性的訓練建議，以及幫助學生制定個人訓練計劃。

-學生在下一節(jié)課前與同學分享自己的學習成果，包括閱讀感悟、視頻學習心得和個人訓練體會，促進班級內(nèi)的交流和互動。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，對于行進間運球和接投籃的基本技巧表現(xiàn)出濃厚的興趣。大多數(shù)學生能夠按照教師的要求進行練習，動作逐漸規(guī)范，但仍有少數(shù)學生在動作細節(jié)上存在不足，需要進一步加強練習。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極交流自己的練習心得，互相學習，共同進步。成果展示時，各小組都能夠展示出一定的配合和技巧，顯示出團隊合作的效果，但部分小組的展示內(nèi)容不夠深入，需要教師在今后的教學中引導(dǎo)他們進行更深入的探討。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，學生通過實際操作展示了行進間運球和接投籃的技巧。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠完成基本動作，但動作的連貫性和準確性還有待提高。教師應(yīng)及時記錄測試結(jié)果，為后續(xù)教學提供參考。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況良好，學生們能夠按照要求進行自主練習，并在作業(yè)中反映出對課堂所學內(nèi)容的理解和掌握。但也有部分學生作業(yè)質(zhì)量不高，反映出課堂學習效果的不穩(wěn)定性。

5.教師評價與反饋：

針對學生的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心；對于動作不夠規(guī)范的學生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，指出不足之處，并提供改進的方法。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學生在練習中的情感態(tài)度，鼓勵他們克服困難，堅持不懈地練習。

在后續(xù)的教學中，教師需要根據(jù)學生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學策