外研版（2019）必修第一冊Unit1AnewstartDevelopingIdeas教案-課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在通過引導學生深入探討Unit1Anewstart中的DevelopingIdeas部分，幫助學生掌握如何描述和表達新學期開始時的情感、期望和計劃。結(jié)合高中一年級學生的認知水平和語言能力，本節(jié)課將以課本內(nèi)容為基礎，通過互動討論、情景模擬和小組合作等形式，提高學生的英語聽說讀寫能力，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：能夠運用所學詞匯和句型描述新學期的心情和計劃，提高口頭和書面表達能力。

2.文化意識：理解并尊重不同文化背景下新學期開始的傳統(tǒng)和習俗。

3.思維品質(zhì)：通過分析和討論，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學會自主探究和合作學習，形成有效的學習策略，提升學習效率。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過基本的日常英語交流用語和簡單句型。

-掌握了描述個人情感和計劃的詞匯和表達方式。

-對學校生活有一定的了解和體驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新事物充滿好奇，對新的學習內(nèi)容有較高的興趣。

-具備一定的英語聽說讀寫基礎，但聽說能力相對較弱。

-學生學習風格多樣，有的喜歡互動討論，有的偏好自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在運用新詞匯和句型描述個人情感和計劃時可能存在困難。

-對西方文化背景下的新學期開始的傳統(tǒng)和習俗理解不深。

-在小組合作中可能存在溝通不暢，難以達到預期效果。四、教學方法與手段教學方法：

1.討論法：通過小組討論，讓學生分享新學期的計劃和感受，提高口語表達能力和互動交流。

2.情景模擬法：模擬新學期開始的場景，讓學生在實際語境中使用目標語言，增強語言實際運用能力。

3.任務驅(qū)動法：設計相關任務，鼓勵學生通過完成任務來學習和鞏固新知識，培養(yǎng)解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示關鍵詞匯和句型，以及相關文化背景，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用在線平臺或教學軟件，進行聽力訓練和互動練習，提高學生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如視頻、音頻和文章，為學生提供更多真實語境下的語言素材。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生在新學期有什么新的計劃和期待，引發(fā)學生對本課主題的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧過去學過的關于描述個人情感和計劃的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹Unit1Anewstart中的DevelopingIdeas部分，包括新學期的心情表達和計劃描述。

-舉例說明：給出幾個描述新學期心情和計劃的例子，讓學生模仿和練習。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己的新學期計劃和感受，并嘗試用英語表達。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行聽力練習，聽錄音中的對話或短文，完成相關練習題。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.小組合作（約10分鐘）

-分組任務：每組學生根據(jù)本節(jié)課學到的內(nèi)容，編寫一段關于新學期計劃和心情的對話或短文。

-展示分享：每組選取一名代表，向全班展示他們的作品，并進行簡短講解。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

-學生反饋：邀請幾名學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關于自己新學期計劃和心情的短文，下節(jié)課分享。六、學生學習效果1.學生能夠用英語準確描述新學期的情感和計劃，運用本節(jié)課學習的詞匯和句型進行表達。

2.學生通過小組討論和情景模擬，提高了在真實語境中運用英語進行交流的能力。

3.學生對西方文化中新學期開始的傳統(tǒng)和習俗有了更深入的了解，增強了對文化差異的認識。

4.學生在聽力練習中能夠識別和理解關于新學期話題的對話和短文，提高了聽力理解能力。

5.學生通過寫作練習，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際寫作中，提高了書面表達能力。

6.學生在互動探究和小組合作中，學會了合作學習的方法，提高了團隊協(xié)作和溝通能力。

7.學生在教師的指導下，能夠自主學習和解決問題，形成了有效的學習策略，提升了學習效率。

8.學生通過本節(jié)課的學習，增強了自信心，對英語學習產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，使用多媒體教學，增加了課堂的趣味性和互動性。

2.設計了貼近學生生活的教學活動，如情景模擬和小組討論，提高了學生的參與度和實際語言運用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，對個別學生的關注不夠，未能充分調(diào)動所有學生的學習積極性。

2.教學評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習成果。

3.教學內(nèi)容與學生的實際需求存在一定的差距，未能完全滿足學生的個性化學習需求。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理，關注每一個學生，通過小組活動和個人反饋，確保每個學生都能參與到課堂活動中。

2.多元化教學評價，結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價，全面評估學生的學習情況，鼓勵學生自我反思和進步。

3.調(diào)整教學內(nèi)容，更多地考慮學生的實際需求，設計更貼近學生生活的教學案例，增強學習的實用性和針對性。八、課后作業(yè)1.根據(jù)Unit1Anewstart中的DevelopingIdeas部分，編寫一段關于你新學期計劃的短文，不少于100詞。

2.完成以下句子，用本節(jié)課學到的詞匯和句型：

-"Thissemester,Ihopeto_______because_______."

-"Ifeel_______aboutthenewschoolyearbecause_______."

-"Oneofmygoalsisto_______andIwilltryto_______toachieveit."

3.采訪你的同學，了解他們新學期的計劃和感受，然后寫一篇短文，介紹你的同學的計劃。

4.根據(jù)以下情境，編寫一段對話：

-情境：你和你的朋友在討論新學期的課程安排和課外活動計劃。

補充和說明舉例題型：

題型一：改寫句子

原句："Iamexcitedtostartthenewsemester."

改寫：使用"because"來擴展句子。

答案："IamexcitedtostartthenewsemesterbecauseIhavemanynewgoalstoachieve."

題型二：完成對話

A:"Whatareyourplansforthenewsemester?"

B:"________"

答案："Iplantojointheschool'sdebateclubandimprovemypublicspeakingskills."

題型三：描述圖片

描述一張圖片，圖中有一名學生在圖書館學習，旁邊有一張寫滿筆記的紙。

答案："Inthepicture,wecanseeastudentwhoisstudyinghardinthelibrary.Therearemanynotesonthepapernexttohim,showingthatheispreparingforthenewsemester."

題型四：回答問題

問題："Whatchallengesdoyouthinkyouwillfaceinthenewsemester?"

答案："OnechallengeImightfaceismanagingmytimeeffectivelybetweenmystudiesandextracurricularactivities."

題型五：編寫故事

題目："TheFirstDayoftheNewSemester"

答案："Onthefirstdayofthenewsemester,Iwokeupearlyandfeltamixofexcitementandnervousness.Imetmynewclassmatesandweintroducedourselves.Wediscussedourplansandgoalsforthesemester,andIfeltmotivatedtostartworkingonmine."教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。尤其是在情景模擬環(huán)節(jié)，學生們能夠較為自然地使用目標語言進行交流，表現(xiàn)出較好的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：小組討論中，學生們能夠圍繞新學期的計劃和心情進行有效交流，展示了他們對于本節(jié)課內(nèi)容的理解和應用。每個小組的代表在展示時，能夠清晰地表達本組的觀點和計劃，得到了同學們的積極反饋。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生們能夠鞏固所學知識，測試包括了聽力、口語和書面表達三個方面。測試結(jié)果顯示，學生們在描述新學期計劃和心情方面有所提高，但部分學生在語法和詞匯使用上還有待加強。

4.課后作業(yè)完成情況：學生們能夠按時提交課后作業(yè)，大部分學生的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠用所學詞匯和句型描述自己的新學期計劃和心情。但也有部分學生作業(yè)完成質(zhì)量一般，可能需要更多的個別輔導。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師提供了以下反饋：

-對于積極參與課堂活