南帆螞蟻1、作者2、字詞3、其他收獲4、疑惑預(yù)習(xí)展示：作者簡介

南帆，本名張帆。中國文藝?yán)碚搶W(xué)會副會長，中國作家協(xié)會全國委員會委員，福建省作家協(xié)會副主席。主要從事當(dāng)代中國文學(xué)和文學(xué)理論研究。本文選自《追問往昔》。字詞積累：

一縷

（）

餅干屑

（）

涵義（）

捻成（）戳破（）

憐憫

（）

嗅著（）

１.給下列劃線的字注音。

２.根據(jù)解釋填寫詞語。

lǚ

xiè

hánniǎnmǐnchuō

xiù

(

)為了正義勇往直前,決不退縮。(

)處在高處,俯視下面,形容處于有利地位。(

)用盡全部力量。(

)腿腳不靈便走路緩慢,搖擺的樣子。義無返顧居高臨下竭盡全力蹣跚定標(biāo)自學(xué)：1、概括文章內(nèi)容。2、賞析文中對螞蟻描寫的語句，感知螞蟻的形象。3、領(lǐng)悟作者對生命的獨(dú)特感悟。1、自由朗讀課文，概括文章內(nèi)容。

一只螞蟻引發(fā)的感慨2、品讀文中對螞蟻描寫的語句，感知螞蟻的形象。從_____,我讀出了這是一只_____的螞蟻3、短短幾段文字就把螞蟻的形象刻畫得活靈活現(xiàn)，作者是怎樣做到的？（提示：可從修辭和詞語分析）

a擬人化的描寫，使語言更加形象生動

b大詞小用，使文章幽默詼諧？自主學(xué)習(xí)：1、自由朗讀課文，概括文章內(nèi)容。

一只螞蟻引發(fā)的感慨2、品讀文中對螞蟻描寫的語句，感知螞蟻的形象。從_____,我讀出了這是一只_____的螞蟻4、這只螞蟻引發(fā)了作者什么感慨，請從文中找出相關(guān)語句談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

渺??？貨真價實(shí)？5、作者感慨的僅僅是螞蟻嗎？我不知道，我是在感慨我自己嗎？？合作探究：鞏固反饋：

1、你從螞蟻身上學(xué)到了什么？有了目標(biāo)就要義無反顧的追求。做事要小心謹(jǐn)慎。一個人的幸?？鞓肥亲约航o予的

2、你從作者的感慨中想到了什么？

“人最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？當(dāng)他回首往事時不為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣在他臨死的時侯他能夠說：“我已把我整個的生命和全部精力都已獻(xiàn)給了人類最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而進(jìn)行的斗爭?！?/p>

----奧斯特洛夫斯基

·拓展延伸：作業(yè)：補(bǔ)充完整下列詞語

()縮縮左()右盼

()無反顧()真價實(shí)完成《助學(xué)》相關(guān)內(nèi)容

畏畏顧義貨賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走