2024年湖北省孝感市中考一模語(yǔ)文試題

溫馨提示：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)

考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。

2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)

號(hào)涂黑。寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。

3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在

試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。

4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用（20分）

班級(jí)開(kāi)展“君子自強(qiáng)不息”學(xué)習(xí)活動(dòng)，特邀請(qǐng)你一起來(lái)參與。

1.在朗誦會(huì)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們紛紛展示，請(qǐng)你選出以下朗讀處理不合適的一項(xiàng)（

）

A.小忠這樣朗讀下面的詩(shī)句：我是你雪被下古蓮的胚（p?i）芽……是緋

（fei）紅的黎明/正在噴?。╬enbo）——祖國(guó)?。?/p>

B.小華朗誦小詩(shī)《苔》，這樣處理節(jié)奏：白日/不/到處，青春/恰自/來(lái)。苔花

/如/米小，也學(xué)/牡丹/開(kāi)。

C.小宇在朗誦“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”時(shí),

為了表現(xiàn)出沉痛悲壯的感情，語(yǔ)速緩慢，語(yǔ)調(diào)低沉凝重。

D.小墳認(rèn)為“一一讓V暴風(fēng)雨▽來(lái)得更猛烈些吧！”這一祈使句是革命者的戰(zhàn)

斗宣言，在朗讀時(shí)要飽含激情，讀得堅(jiān)定有力，鼓舞人心。（“V”表示停頓，

加點(diǎn)的詞要重讀）

2.小忠寫(xiě)了個(gè)“莫”字，請(qǐng)你分別加上偏旁組成新的漢字，填入相應(yīng)橫線。

A.然回首B.羨不已C.朝思想D.落下

帷_________

3.小華在班級(jí)開(kāi)展“君子自強(qiáng)不息”學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)前想到了一副對(duì)聯(lián)：A.勵(lì)志

求學(xué)展抱負(fù)B.勤學(xué)苦練創(chuàng)輝煌，但他不知如何分辨上下聯(lián)，請(qǐng)你幫其作出

選擇。（填序號(hào)）

上聯(lián)：下聯(lián)：

4.下面是小墳在“初三當(dāng)自強(qiáng)”演講環(huán)節(jié)中所寫(xiě)講演稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫其

完善。

中考已悄然來(lái)到眼前，2024年的春天，是我們?nèi)松拇禾欤覀儗⒂瓚?zhàn)中考，

[A]這既是我們追求夢(mèng)想的起點(diǎn)，又是我們初中生涯的終點(diǎn)。[B]“有志者，

事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，（），三千越甲可

吞吳。”請(qǐng)堅(jiān)信.這個(gè)春季是希望之春，勝利之春?！綜】我們的心在此飛翔，

在和諧的春光中夢(mèng)一般綻放。希望我們用沉著對(duì)待學(xué)習(xí),用平和看待成績(jī)，用

無(wú)畏面對(duì)坎坷，用快樂(lè)迎接中考。

（1）[A]畫(huà)線句語(yǔ)序顛倒，應(yīng)把“”和“”調(diào)換位置。

（2）【B】畫(huà)線句引用了蒲松齡的自勉聯(lián)，括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入一個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)

是“______

（3）【口畫(huà)線句用詞不當(dāng)，應(yīng)把“"改為“”。

5.自強(qiáng)不息的精神與我們的生活是緊密結(jié)合的。小宇認(rèn)為自己基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)

倍感吃力，很想躺平。有同學(xué)說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！你的努力定有回

報(bào)?！边€有同學(xué)說(shuō)：“奮斗不一定會(huì)有結(jié)果，吃苦也不一定會(huì)有回報(bào)?！?/p>

請(qǐng)圍繞“躺平”這個(gè)話題，說(shuō)出你的觀點(diǎn)和看法。

6.小華搜集了一些體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的古詩(shī)文。請(qǐng)你將相應(yīng)的句子填到橫線上。

①,一覽眾山小。（《望岳》）

②人生自古誰(shuí)無(wú)死？。（《過(guò)零丁洋》）

③,；烈士暮年，壯心不已。（《龜雖壽》）

④自古逢秋悲寂寥，o（《秋詞》）

⑤?松柏有本性。（《贈(zèng)從弟（其二）》）

⑥長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（《行路難》）

⑦士不可以不弘毅，。（《論語(yǔ)?泰伯》）

⑧必先苦其心志，,,空乏其身……（《生于憂患,

死于安樂(lè)》）

二、閱讀與鑒賞（45分）

閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。

望月懷遠(yuǎn)

（唐）張九齡

海上生明月，天涯共此時(shí)。

情人①怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。

不堪盈手②贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。

【注釋】①情人：多情的人，指作者自己。②盈手：雙手捧滿之意。盈：滿。

7.《天凈沙?秋思》（馬致遠(yuǎn)）的詩(shī)眼是“思”，《登幽州臺(tái)歌》（陳子昂）

的詩(shī)眼是“獨(dú)”，我認(rèn)為《望月懷遠(yuǎn)》的詩(shī)眼是“"，詩(shī)歌借“月”表

達(dá)了之情。

8.首聯(lián)“海上生明月，天涯共此時(shí)”為千古佳句。詩(shī)人寫(xiě)月不用“升”，卻用

“生”，說(shuō)說(shuō)你的理解。

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,

猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。

后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年（A）。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以

傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，

北定中原，庶竭鶯鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠

陛下之職分（B）o

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

【乙】

蓋①汝好學(xué)，在家足可讀書(shū)作文，講明義理②，不待遠(yuǎn)離膝下③，千里從師。汝

既不能如此即是自不好學(xué)已無(wú)可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩④于俗務(wù)，

不得專(zhuān)意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無(wú)朋友聞見(jiàn)，故令汝一行。汝若到

彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。不然，則徒勞費(fèi)。只與

在家一般，他日歸來(lái)，又只是伎倆⑤人物，不知汝將何面目，歸見(jiàn)父母親戚鄉(xiāng)

黨⑥故舊（C）?

念之！念之！“夙興夜寐，無(wú)忝⑦爾所生⑥！”在此一行，千萬(wàn)努力。

(選自朱熹《與長(zhǎng)子受之⑨》)

【注釋】①蓋：如果。②義理：指講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問(wèn)。③膝下：借指

父母。④汩(gu)：攪亂，擾亂。⑤伎倆：這里指不務(wù)正業(yè)。⑥鄉(xiāng)黨：鄉(xiāng)里、

家鄉(xiāng)的人。⑦無(wú)忝(tian)：不要辱沒(méi)。⑧所生：生身父母。⑨受之：朱熹長(zhǎng)

子朱塾，字受之。

9.請(qǐng)參考“方法提示”，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

方法提示詞語(yǔ)解釋

結(jié)合字形推測(cè)躬耕于南陽(yáng)①躬：______

遷移課內(nèi)字詞力改故習(xí)②故：______

根據(jù)語(yǔ)境推斷則吾猶可望③望：______

聯(lián)系常見(jiàn)成語(yǔ)夙興夜寐④寐：______

10.請(qǐng)將“耶”“也”“矣”還原到文中括號(hào)內(nèi)。

A.()B.()C.()

n.請(qǐng)為乙文中畫(huà)波浪線的句子斷句(用“/”標(biāo)示，限兩處)。

汝既不能如此即是自不好學(xué)已無(wú)可望之理。

12.請(qǐng)翻譯甲文中畫(huà)橫線的句子。

茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

13.乙文畫(huà)橫線的句子“不然，則徒勞費(fèi)”中的“然”指代的具體內(nèi)容是什么？

14.乙文作者暢想兒子學(xué)成后有所作為，甲文作者卻追述自己二十一年來(lái)的經(jīng)

歷。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)諸葛亮自述本志的用意。(簡(jiǎn)要概括兩點(diǎn)即可)

閱讀下面文章，完成下面小題。

“n日”漫談體育

①一年一度的“n日教科文組織將3月14日確定為“國(guó)際數(shù)學(xué)日”，這天被

人們親切地稱(chēng)作“n日”。

②那么，n又與體育有什么關(guān)系？某種意義上說(shuō)，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的一切都被n主

宰著。

③足球是圓的。在國(guó)際足聯(lián)的標(biāo)準(zhǔn)里，足球的周長(zhǎng)在68-70厘米之間，除以

n,其直徑大約在21.6-22.3厘米之間。球直徑上的細(xì)微差別，通過(guò)n這個(gè)放

大器，就足以造成其空氣動(dòng)力學(xué)特性的變化，從而對(duì)球的飛行產(chǎn)生影響。

④事實(shí)上，近年來(lái)，足球的生產(chǎn)商一直在試圖改進(jìn)足球的設(shè)計(jì)和材料，以提升

其空氣動(dòng)力學(xué)性能，從而帶來(lái)更好的觀賞性。2022年卡塔爾世界杯總進(jìn)球數(shù)達(dá)

172球，打破了世界杯的歷史最高紀(jì)錄，球迷大呼過(guò)癮。前些年，貝克漢姆和

卡洛斯的弧線球讓人嘆為觀止。球的變化顯然也深刻地改變著進(jìn)球方式。

⑤相比足球這樣的大球運(yùn)動(dòng)，乒乓球這樣的小球則更容易被n影響，其中最重

栗的原因就是旋轉(zhuǎn)。20多年前，乒乓球從小球改到大球，曾經(jīng)給國(guó)乒帶來(lái)挑戰(zhàn),

但國(guó)球?qū)⑹總兺ㄟ^(guò)大量的訓(xùn)練快速適應(yīng)，仍然統(tǒng)治著乒壇。如今，我們?cè)谌斯?/p>

智能和機(jī)器人技術(shù)加持下，能打出各種旋轉(zhuǎn)、速度的乒乓球機(jī)器人已經(jīng)問(wèn)世，

國(guó)乒又插上了科技的翅膀。

⑥當(dāng)今的人工智能時(shí)代，體育的很多領(lǐng)域更是深深地被n支配。當(dāng)柯潔被“阿

爾法狗”①狠“咬”一口時(shí)，須知人工智能?chē)娭拿商乜逅惴á谒裳?，起源?/p>

200多年前法國(guó)人布馮計(jì)算n的“扔針實(shí)驗(yàn)”。

⑦然而，當(dāng)時(shí)人工智能帶給圍棋運(yùn)動(dòng)的曾經(jīng)是無(wú)盡恐懼，但幾年過(guò)去，圍棋仍

然被人類(lèi)所深?lèi)?ài)，就像無(wú)法算盡的圓周率一樣，人性的光輝也永遠(yuǎn)無(wú)法被取代。

⑧超級(jí)計(jì)算機(jī)的算力日益膨脹，恐怕有一天AI可以把圍棋“機(jī)關(guān)算盡”，用

AI作為大腦的機(jī)器人在競(jìng)技場(chǎng)上對(duì)人類(lèi)進(jìn)行無(wú)情“碾壓”。

⑨然而，海森堡不確定性原理③的不等式右邊是普朗克常數(shù)除以“4n”，微觀

的測(cè)不準(zhǔn)原理，拿到宏觀來(lái)說(shuō)也就是你永遠(yuǎn)無(wú)法確知結(jié)果。AI可以讓很多事情

變得完美，而體育最大的魅力，不恰恰是因?yàn)檫@并不完美的人類(lèi)產(chǎn)生的“不確

定性”嗎？

（作者：王浩明，選自《新華網(wǎng)》2024.03.14,有刪改）

【注釋】①阿爾法狗：是由電腦程序控制的人工智能機(jī)器人，其目前應(yīng)用范圍

是與人類(lèi)進(jìn)行圍棋對(duì)弈。②蒙特卡羅算法：又稱(chēng)統(tǒng)計(jì)模擬法、隨機(jī)抽樣技術(shù)，

是一種隨機(jī)模擬方法，以概率和統(tǒng)計(jì)理論方法為基礎(chǔ)的一種計(jì)算方法。③海森

堡不確定性原理：又名“測(cè)不準(zhǔn)原理”“不確定關(guān)系”，是量子力學(xué)的一個(gè)基

本原理。該原理表明：一個(gè)微觀粒子的某些物理量（如位置和動(dòng)量，或方位角

與動(dòng)量矩，還有時(shí)間和能量等），不可能同時(shí)具有確定的數(shù)值，其中一個(gè)量越

確定，另一個(gè)量的不確定程度就越大。

15.下面說(shuō)法最符合文意的一項(xiàng)是（）

A.聯(lián)合國(guó)教科文組織將3月14日定為“國(guó)際數(shù)學(xué)日”，這天又稱(chēng)“n日”，

因?yàn)閚=3.14.

B.從某種意義上說(shuō)，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)被n主宰著，相比足球，乒乓球更容易被口影

響。

C.在人工智能時(shí)代，當(dāng)“阿爾法狗”戰(zhàn)勝了圍棋高手柯潔后，人們對(duì)圍棋產(chǎn)生

了恐懼。

D.AI雖然完美，但體育最大的魅力，是因?yàn)椴⒉煌昝赖娜祟?lèi)永遠(yuǎn)無(wú)法確知它

的結(jié)果。

16.將下面這則鏈接材料作為本文的論據(jù)，可以嗎？為什么？

【鏈接材料】

劉謙在2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的魔術(shù)表演，不僅僅是一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，更是一次

數(shù)學(xué)知識(shí)的傳播和實(shí)踐。首先，劉謙巧妙地利用了概率論的原理，使得觀眾們

在觀看過(guò)程中產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，仿佛紙牌的變化是隨機(jī)的。其次，在紙牌的擺放

和變換過(guò)程中，他巧妙地運(yùn)用了幾何圖形的變化，使得紙牌在視覺(jué)上呈現(xiàn)出不

同的排列組合。再次，劉謙在表演過(guò)程中，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，讓觀眾

們相信這是一個(gè)完全隨機(jī)的過(guò)程。

17.過(guò)去人們總會(huì)調(diào)侃“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的”，而在未來(lái)，你的體育，

卻真的有可能是數(shù)學(xué)老師教的。請(qǐng)你再列舉一例說(shuō)明數(shù)學(xué)知識(shí)在體育運(yùn)動(dòng)中的

魅力。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

①同事小李的兒子很調(diào)皮，剛上小學(xué)二年級(jí)的他，時(shí)常會(huì)在課堂上搞點(diǎn)小動(dòng)作,

有時(shí)扯女生的小辮子，有時(shí)又故意藏同學(xué)的作業(yè)本。老師多次向小李“告狀”，

小李卻從不著急，說(shuō)起兒子的調(diào)皮時(shí)，他還總是樂(lè)呵呵的。

②有一天上課，兒子給后排男生寫(xiě)紙條：“放學(xué)后去大樹(shù)下玩?！奔垪l沒(méi)傳到

男生手里，卻被老師抓個(gè)正著。小李接兒子放學(xué)時(shí)，從老師手里拿到了那張紙

條。當(dāng)時(shí)他什么也沒(méi)說(shuō)，回到家卻故意拿著紙條給愛(ài)人看：“你瞧，咱兒子寫(xiě)

字大有進(jìn)步了，每一個(gè)字都這么工整！”又轉(zhuǎn)身對(duì)兒子說(shuō)：“不如咱們今天來(lái)

變個(gè)魔術(shù)吧，你接著往下寫(xiě)，放學(xué)后去大樹(shù)下干什么，發(fā)揮你的想象力，把它

變成一個(gè)闖關(guān)故事……”兒子一聽(tīng)，立馬來(lái)了興趣，竟然認(rèn)真地把小紙條上的

內(nèi)容擴(kuò)展成了一個(gè)小童話。

③我想，有這樣一位幽默開(kāi)明的爸爸，相較于那些動(dòng)不動(dòng)就被家長(zhǎng)怒吼、責(zé)罵

的孩子，小李的兒子無(wú)疑是幸運(yùn)的。這種另類(lèi)的“點(diǎn)贊”，就是孩子成長(zhǎng)路上

最珍貴的陽(yáng)光和雨露。

④我的父親不愛(ài)說(shuō)話，從小到大，在我的印象當(dāng)中，他就是個(gè)沉默寡言的人。

而且他長(zhǎng)期在外地工作，就算回家也總是忙著干活，我也就習(xí)慣了所有的喜怒

哀樂(lè)都和母親交流，仿佛父親對(duì)我而言不過(guò)是一個(gè)陌生人。

⑤那年，我上小學(xué)四年級(jí)，有一次在語(yǔ)文課上被老師表?yè)P(yáng)了，我的作文還被老

師當(dāng)成范文貼到校門(mén)口的報(bào)欄里。放學(xué)后，我飛跑著回家，把這個(gè)好消息告訴

母親。母親正在和面，準(zhǔn)備蒸饅頭，她高興地說(shuō)：“閨女厲害呀，我給你蒸兩

個(gè)糖包吃！”當(dāng)時(shí)，父親好像正在掃院子，他什么也沒(méi)說(shuō)。

⑥第二天是周末，我起床后回想著前一天被老師表?yè)P(yáng)的情景，內(nèi)心還是按捺不

住小小的得意。于是，在去打豬草的路上，我又悄悄拐到學(xué)校門(mén)口，想再看看

貼在那里的作文。沒(méi)想到，有一個(gè)人比我去得更早，他手里拿著襁糊，正低著

頭，把報(bào)欄里我那篇粘得不太牢的作文認(rèn)真地一點(diǎn)點(diǎn)粘得更牢。糕糊抹上去，

他還用手指小心地去按平，每一個(gè)角都沒(méi)有漏掉，每一處都抹得平整妥帖。

⑦這時(shí)，有出來(lái)挑水的人路過(guò)，在報(bào)欄前停下腳步，那人就對(duì)挑水的人說(shuō)：

“這篇作文是我閨女寫(xiě)的。字寫(xiě)得挺漂亮吧？看她多會(huì)用詞！這孩子從小就喜

歡看故事書(shū)，老師總夸她文筆好！”挑水人說(shuō)了什么，我已經(jīng)記不清了。我只

知道這是記憶當(dāng)中第一次聽(tīng)到父親夸我，而且是用這樣一種背對(duì)著我的方式。

我沒(méi)等到父親轉(zhuǎn)身就悄悄溜走了。我那天割豬草時(shí)格外有力氣，心里有一種莫

名的甜蜜。

⑧多年后的今天，我看到有位網(wǎng)友講自己的故事，說(shuō)她10年前有一次跟父親說(shuō),

同學(xué)們的QQ資料卡片的贊都很多，她很羨慕，就讓父親也給自己的資料卡點(diǎn)贊。

說(shuō)過(guò)之后，她自己就忘記了這件事，后來(lái)也有很多年不用QQ了。那天偶然登上

去，收到無(wú)數(shù)條通知，才發(fā)現(xiàn)父親幾乎每天還在給她的資料卡點(diǎn)贊，而且有時(shí)

一次點(diǎn)10個(gè)贊。10年的時(shí)間累積下來(lái)，這位父親大約給女兒點(diǎn)了三萬(wàn)七千多

個(gè)贊。而這件事，他從來(lái)也沒(méi)跟女兒提起過(guò)。

⑨我忍不住想起自己的父親，想起當(dāng)年他只留給我一個(gè)背影的“點(diǎn)贊”。

⑩父親至今仍然是一個(gè)沉默寡言的人，我也沒(méi)有和他交流過(guò)當(dāng)年的事情，只是

多年以后的我，仍然癡迷文字，并且一直走在用文字謀生的道路上。

?我深知，父親對(duì)我的愛(ài)并不比別的父親少，他只是不愛(ài)表達(dá)。一次偶然的內(nèi)

心真情流露，卻悄然影響了我的一生。

（作者：張軍霞，選自《齊魯晚報(bào)》2024-01-16）

18.請(qǐng)你抓住文章的關(guān)鍵詞，并結(jié)合文章主旨，給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

19.文章共寫(xiě)了三位父親，他們的做法值得點(diǎn)贊。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成下表。

人物與子女的故事性格特點(diǎn)

同事小老師告狀不著急；讓“犯錯(cuò)”的兒子擴(kuò)

(1)

李寫(xiě)童話。

幾乎與“我”不交流；得知“我”作文

“我”

獲好評(píng)并當(dāng)成范文貼在校門(mén)口報(bào)欄里，

的父親

偷偷去貼牢，還背著“我”夸贊。(3)

網(wǎng)友的

(2)

父親

20.體會(huì)第③段畫(huà)線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

這種另類(lèi)的“點(diǎn)贊”，就是孩子成長(zhǎng)路上最珍貴的陽(yáng)光和雨露。

21.結(jié)合第⑦段畫(huà)線的句子，試描寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

22.這篇文章后來(lái)被《光明網(wǎng)?文摘報(bào)》轉(zhuǎn)載，但轉(zhuǎn)載時(shí)沒(méi)有錄入結(jié)尾的第

⑩?兩段文字。你認(rèn)為這兩段是保留還是刪去，請(qǐng)說(shuō)明理由。

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

【甲】

沈瓊枝在宋家過(guò)了幾天，不見(jiàn)消息，想道：“彼人一定是安排了我父親，再來(lái)

和我歪纏。不如走離了他家，再作道理?！睂⑺欠坷锼袆?dòng)用的金銀器皿、

真珠首飾，打了一個(gè)包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買(mǎi)通了那丫鬟，

五更時(shí)分，從后門(mén)走了，清晨出了鈔關(guān)門(mén)上船。那船是有家眷的。沈瓊枝上了

船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故鄉(xiāng)人家恥笑?！奔?xì)想：“南

京是個(gè)好地方，有多少名人在那里，我又會(huì)做兩句詩(shī)，何不到南京去賣(mài)詩(shī)過(guò)日

子？或者遇著些緣法出來(lái)也不可知。”立定主意，到儀征換了江船，一直往南

京來(lái)。

（節(jié)選自《儒林外史》第四十回）

【乙】

①我心靈的回答——“立即離開(kāi)桑菲爾德”——是那么及時(shí)，又那么可怕，我

立即捂住了耳朵。我說(shuō)，這些話我現(xiàn)在可受不了?！拔也划?dāng)愛(ài)德華?羅切斯特

先生的新娘，是我痛苦中最小的一部分，”我斷言，“我從一場(chǎng)美夢(mèng)中醒來(lái)，

發(fā)現(xiàn)全是竹籃打水一場(chǎng)空，這種恐懼我既能忍受，也能克服。不過(guò)要我義無(wú)反

顧地馬上離他而去卻讓我受不了，我不能這么做?！?/p>

②但是，我內(nèi)心的另一個(gè)聲音卻認(rèn)為我能這樣做，而且預(yù)言我應(yīng)當(dāng)這么做。我

斟酌著這個(gè)決定，希望自己軟弱些，以躲避已經(jīng)為我鋪下的可怕的痛苦道路。

而良心已變成暴君，抓住激情的喉嚨，嘲弄地告訴她，她那美麗的腳已經(jīng)陷入

了泥沼，還發(fā)誓要用鐵臂把她推入深不可測(cè)的痛苦深淵。

③“那么把我拉走吧！"我嚷道，“讓別人來(lái)幫助我！”

⑷“不，你得自己掙脫，沒(méi)有人幫助你。你自己得剜出你的右眼；砍下你的右

手，把你的心作為祭品而且要由你這位祭司把它刺穿。

（節(jié)選自《簡(jiǎn)?愛(ài)》第二十七章）

下面表格展示了同學(xué)們研讀《儒林外史》和《簡(jiǎn)?愛(ài)》的部分成果，請(qǐng)你相互

參照，完成下面的任務(wù)。

23.情節(jié)理一理

以上選文中兩位人物面對(duì)婚姻的抉擇時(shí)均選擇了離開(kāi)，但她們離開(kāi)的原因各不

相同，請(qǐng)理一理沈瓊枝離開(kāi)宋家的原因。

人物沈瓊枝簡(jiǎn)?愛(ài)

簡(jiǎn)?愛(ài)在婚禮上得知了羅切

離開(kāi)

斯特的妻子還活著，她雖然

原因

很愛(ài)他，卻毅然離開(kāi)了。

24.人物評(píng)一評(píng)

兩篇選文都運(yùn)用了描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的性格，結(jié)合甲文畫(huà)線句子，請(qǐng)你評(píng)一評(píng)沈

瓊枝。

人

沈瓊枝簡(jiǎn)?愛(ài)

物

性畫(huà)線句子通過(guò)心理活動(dòng)描寫(xiě)，刻畫(huà)出

格簡(jiǎn)?愛(ài)決定離開(kāi)羅切斯特時(shí)的矛盾、

特痛苦心理，表現(xiàn)了她自尊自愛(ài)、追求

點(diǎn)平等的性格特點(diǎn)。

25.寫(xiě)作品一品

這兩部小說(shuō)在創(chuàng)作手法上各有特點(diǎn)，請(qǐng)你品一品《簡(jiǎn)?愛(ài)》的寫(xiě)作特點(diǎn)，指出

并改正其中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)。

《儒林外史》《簡(jiǎn)?愛(ài)》

①用第三人稱(chēng)手法，以簡(jiǎn)?愛(ài)的人生

沒(méi)有貫穿全書(shū)的中心人物和經(jīng)歷貫穿整部作品。

主要情節(jié)，而是由眾多故事

②巧妙懸念，有大量的內(nèi)心獨(dú)白、景

連綴而成。功地運(yùn)用了諷刺

物描寫(xiě)。

藝術(shù)，用寫(xiě)實(shí)主義手法來(lái)刻

畫(huà)人物形象。③具有濃郁的抒情色彩，情感真摯、

細(xì)膩。

說(shuō)法有誤的是（）（填序號(hào)），正確的說(shuō)法應(yīng)該是“

26.背景說(shuō)一說(shuō)

了解小說(shuō)的創(chuàng)作背景，有助于理解它的思想內(nèi)容和深刻內(nèi)涵。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)《簡(jiǎn)?愛(ài)》

的創(chuàng)作背景。

《儒林外史》《簡(jiǎn)?愛(ài)》

科舉制度已經(jīng)極度腐朽，不再

能夠選拔真正的人才。小說(shuō)對(duì)

封建科舉制度和整個(gè)封建社會(huì)

的“儒林”作出了深刻的批判。

三、表達(dá)與交流（55分）

27.2024年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞61周年。60多年來(lái)，學(xué)

雷鋒活動(dòng)在全國(guó)持續(xù)深入開(kāi)展，雷鋒的名字家喻戶曉，雷鋒的事跡深入人心，

雷鋒精神滋養(yǎng)著一代代中華兒女的心靈。班級(jí)開(kāi)展“'鋒’華正茂一一向雷鋒

學(xué)習(xí)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面材料，并選擇其中一項(xiàng)任務(wù)完成。

【材料】

雷鋒日記（摘錄）

◎……如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否

照亮了一分黑暗？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位

上？

◎一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒(méi)有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠

壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。由此看來(lái)，釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一

個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神。

◎……人民的困難，就是我的困難，幫助人民克服困難貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量，

是我應(yīng)盡的責(zé)任。

◎人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我栗把有限的生命，投入

到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

任務(wù)一：請(qǐng)你根據(jù)【材料】和對(duì)雷鋒的了解，為雷鋒寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞（80字左右）

任務(wù)二：請(qǐng)以贊揚(yáng)雷鋒精神為內(nèi)容寫(xiě)一首小詩(shī)，在活動(dòng)中與同學(xué)分享。（不少

于4行；如超過(guò)4行，詩(shī)行之間用“/”標(biāo)示。）

（50分）請(qǐng)從下面三項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫(xiě)一篇作文。

任務(wù)一：

28.全社會(huì)向雷鋒同志學(xué)習(xí)的熱潮觸發(fā)了你怎樣的回憶和感想？結(jié)合自己生活

中的所見(jiàn)所聞所做所感，請(qǐng)以“三月的風(fēng)”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：

①請(qǐng)將你選定或擬定的作文題寫(xiě)在橫線上；

②作文不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除外）；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；

④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。

任務(wù)二：

29.愛(ài)灑雷鋒月，情滿三月天。請(qǐng)以“雷鋒，你的精神我也有”為題目,

寫(xiě)一篇作文。

要求：

①請(qǐng)將你選定或擬定的作文題寫(xiě)在橫線上；②作文不少于600字，文體不限

（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整

潔。

任務(wù)三：

30.穿越時(shí)空，2034年3月的某一天你和雷鋒不期而遇，你們之間定會(huì)發(fā)生故

事。請(qǐng)你展開(kāi)合理想象，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：

①請(qǐng)將你選定或擬定的作文題寫(xiě)在橫線上；

②作文不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除外）；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；

④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。

2024年湖北省孝感市部分縣市教研協(xié)作體九年級(jí)學(xué)情調(diào)研語(yǔ)文參考答案（一模）

一、積累與運(yùn)用

1.B

2.A.驀B.慕C.暮D.幕

3.上聯(lián)：A下聯(lián)：B

4.①將“追求夢(mèng)想的起點(diǎn)”與“初中生涯的終點(diǎn)”互調(diào)；②臥薪嘗膽；③“和諧”改為“和煦/明媚/

溫暖...

5.表明觀點(diǎn)“不應(yīng)該躺平”，1分；陳述理由，充分，有條理，1分；語(yǔ)言流暢完整，1分。

若認(rèn)為“應(yīng)該躺平”，有理有據(jù)，流暢完整，只給1分。

6.①會(huì)當(dāng)凌絕頂②留取丹心照汗青③老驥伏楊，志在千里④我言秋日勝春朝⑤豈不罹

凝寒⑥直掛云帆濟(jì)滄海⑦任重而道遠(yuǎn)⑧勞其筋骨，餓其體膚

二、閱讀與鑒賞

7.懷遠(yuǎn)/懷對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念

8.“生”是誕生、出生，用擬人的手法，賦予了“月”以人的情態(tài)，表明明月與海潮有生命力，

意境雄渾豁達(dá)；“升”是上升、升起的意思，不能表現(xiàn)出這種意境。（意對(duì)即可）

9.①親自②原來(lái)的，過(guò)去的③希望④睡覺(jué)

10.A.矣B.也C.耶

11.汝既不能如此/即是自不好學(xué)/已無(wú)可望之理

12.在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。（關(guān)鍵詞“茍全”“聞達(dá)”）

13.能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)。（如學(xué)生用自己的話表述，只要寫(xiě)出“勤奮學(xué)習(xí)”“專(zhuān)

心學(xué)習(xí)，，等即可）

14.①抒發(fā)對(duì)先帝的感激之情。②表明自己對(duì)蜀漢的忠心，希望后主信任自己。③寫(xiě)出先帝

的任人唯賢，為后主樹(shù)立榜樣。④說(shuō)明創(chuàng)業(yè)艱難，激勵(lì)后主努力進(jìn)取。（答出任意兩點(diǎn)，意

思對(duì)即可）

15.B

16.不可以。雖然鏈接材料講的是數(shù)學(xué)知識(shí)在魔術(shù)表演中的運(yùn)用，但魔術(shù)不能算體育，與“F

日’漫談體育”的話題不一致，因此不能作為本文的論據(jù)。

17.示例一：當(dāng)運(yùn)動(dòng)