基礎(chǔ)會計學課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.理解并掌握會計學的基本概念、原則和方法；

2.學習會計分錄、賬戶、會計報表等基本要素的編制和應(yīng)用；

3.掌握資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用等會計要素的確認、計量和記錄方法。

技能目標：

1.能夠運用會計原則和方法，獨立完成簡單會計分錄的編制；

2.能夠正確填寫和編制會計憑證、賬戶和會計報表；

3.能夠運用會計信息進行基本的經(jīng)濟分析，為決策提供支持。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對會計學的興趣，激發(fā)學習熱情，形成積極向上的學習態(tài)度；

2.增強學生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)合作解決問題的能力；

3.培養(yǎng)學生的誠信意識，認識到會計工作對社會經(jīng)濟秩序的重要性。

課程性質(zhì)分析：

本課程為基礎(chǔ)會計學，旨在讓學生掌握會計學的基本知識和技能，為后續(xù)專業(yè)課程學習打下堅實基礎(chǔ)。

學生特點分析：

學生為初中年級，具有一定的數(shù)學基礎(chǔ)和邏輯思維能力，但可能對會計學概念較為陌生。

教學要求：

1.結(jié)合實際案例，深入淺出地講解會計學原理和方法；

2.設(shè)計豐富的課堂互動，引導學生積極參與，提高學習興趣；

3.強化實踐操作，讓學生在實際操作中掌握會計技能；

4.注重培養(yǎng)學生的誠信意識和團隊協(xié)作精神，提高綜合素質(zhì)。

二、教學內(nèi)容

1.會計學基本概念與原則：包括會計的含義、功能、基本假設(shè)、會計要素、會計等式、會計科目及其分類等。

-教材章節(jié)：第一章會計學總論

2.會計分錄與賬戶：學習會計分錄的編制方法、賬戶的結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用。

-教材章節(jié)：第二章會計分錄與賬戶

3.記賬方法與會計憑證：掌握借貸記賬法、會計憑證的種類、填寫方法及審核流程。

-教材章節(jié)：第三章記賬方法與會計憑證

4.資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表：學習會計報表的編制方法、內(nèi)容及其分析。

-教材章節(jié)：第四章會計報表

5.會計核算程序：了解會計核算的基本流程、賬務(wù)處理程序及其應(yīng)用。

-教材章節(jié)：第五章會計核算程序

6.會計電算化簡介：介紹會計電算化的概念、作用及基本功能。

-教材章節(jié)：第六章會計電算化

教學安排與進度：

1.會計學基本概念與原則（2課時）

2.會計分錄與賬戶（3課時）

3.記賬方法與會計憑證（3課時）

4.資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表（4課時）

5.會計核算程序（2課時）

6.會計電算化簡介（1課時）

教學內(nèi)容確?？茖W性和系統(tǒng)性，結(jié)合實際案例，注重理論與實踐相結(jié)合，使學生能逐步掌握會計學的基本知識和技能。

三、教學方法

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學生掌握會計學的基本概念、原則、方法等理論知識。講授過程中注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，提問解答，加深對知識點的理解。

-應(yīng)用場景：會計學基本概念與原則、記賬方法與會計憑證等理論性較強的內(nèi)容。

2.討論法：組織學生分組討論實際案例或問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和分析解決問題的能力。

-應(yīng)用場景：會計分錄與賬戶、會計核算程序等需要深入探討的內(nèi)容。

3.案例分析法：選擇具有代表性的會計案例，引導學生運用所學知識進行分析，提高學生的實際操作能力。

-應(yīng)用場景：資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表等會計報表的編制與分析。

4.實驗法：通過會計模擬軟件或?qū)嶋H操作，讓學生體驗會計工作流程，提高會計技能。

-應(yīng)用場景：會計電算化簡介、會計核算程序等實踐性較強的內(nèi)容。

5.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬會計業(yè)務(wù)流程，增強學生的實際操作感和責任感。

-應(yīng)用場景：記賬方法與會計憑證、會計核算程序等環(huán)節(jié)。

6.互動提問法：在教學過程中，教師適時提問，引導學生積極思考，提高課堂氛圍，鞏固知識點。

-應(yīng)用場景：各類教學內(nèi)容，貫穿整個教學過程。

7.小組合作學習：鼓勵學生分組進行討論、研究，共同完成學習任務(wù)，提高學生的團隊協(xié)作能力。

-應(yīng)用場景：各類教學內(nèi)容，特別是需要協(xié)作完成的項目。

8.情景教學法：創(chuàng)設(shè)實際工作場景，讓學生在具體情境中學習會計知識，提高學習的趣味性和實用性。

-應(yīng)用場景：會計分錄與賬戶、會計報表等教學內(nèi)容。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：通過課堂參與、提問回答、小組討論等環(huán)節(jié)，評估學生在課堂上的積極性和表現(xiàn)。占總評的30%。

-評估內(nèi)容：學生出勤、課堂紀律、提問回答、小組討論、作業(yè)完成情況等。

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論知識和實踐操作，以檢驗學生對所學知識的掌握程度。占總評的30%。

-評估內(nèi)容：會計分錄編制、會計憑證填寫、會計報表編制等。

3.考試評估：組織期中和期末考試，測試學生對整個課程知識的掌握情況。占總評的40%。

-評估內(nèi)容：包括選擇題、判斷題、計算題、案例分析題等，全面考察學生的會計知識、分析和解決問題的能力。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與：教師觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，給予評分；

-小組討論：根據(jù)小組整體表現(xiàn)及個人貢獻，給予評分；

-作業(yè)完成情況：根據(jù)作業(yè)的準確性、完整性和按時提交情況，給予評分。

2.作業(yè)評估：

-每次作業(yè)設(shè)置明確的評分標準，包括答案的正確性、解題思路的清晰性、書寫的規(guī)范性等；

-教師批改作業(yè)后，及時給予反饋，指導學生改進。

3.考試評估：

-期中考試：以閉卷形式進行，主要測試學生對前半學期知識點的掌握；

-期末考試：以閉卷形式進行，全面測試學生對整個課程知識點的掌握；

-考試成績根據(jù)卷面得分進行評分，同時考慮學生在考試中的解題思路和答題技巧。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計32課時，按照教學內(nèi)容分為六個單元，每個單元的教學進度如下：

-單元一：會計學基本概念與原則（2課時）

-單元二：會計分錄與賬戶（3課時）

-單元三：記賬方法與會計憑證（3課時）

-單元四：資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表（4課時）

-單元五：會計核算程序（2課時）

-單元六：會計電算化簡介（1課時）

-期中復習及考試（2課時）

-期末復習及考試（4課時）

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，安排在每周一、三、五的下午1:30至3:00進行，確保學生有足夠的時間進行課堂學習和課后復習。

3.教學地點：安排在學校多媒體教室，以便于運用現(xiàn)代教學設(shè)備，如投影儀、計算機等，進行教學演示和實驗操作。

教學安排考慮因素：

1.學生實際情況：考慮到學生的年齡特點和認知水平，教學安排注重由淺入深，循序漸進，使學生能夠逐步掌握會計學知識。

2.學生興趣愛好：結(jié)合學生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)案例和討論話題，提高學生的學習積極性。

3.課