最后的常春藤葉教學設計滬教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《最后的常春藤葉》是滬教版九年級上冊第五單元的一篇課文，本單元主題是“揭示命運之謎”。本文通過講述老畫家貝爾曼用生命創(chuàng)作常春藤葉畫的故事，揭示了生命的真諦和人生的價值。本文情節(jié)緊湊，人物形象鮮明，具有很強的感染力，對學生有深刻的教育意義。

本節(jié)課的教學目標是使學生了解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)，領會作者的創(chuàng)作意圖，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。同時，通過討論和思考，使學生認識到生命的可貴和人生的價值，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標分析《最后的常春藤葉》這篇課文旨在培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提高他們的審美素養(yǎng)。通過學習本文，學生能夠理解并欣賞到貝爾曼先生繪畫技藝的高超，以及他關愛他人、無私奉獻的精神。同時，本文也引導學生思考生命的意義和價值，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。

此外，本文還涉及到了堅持不懈、勇往直前的精神。學生可以通過分析貝爾曼先生創(chuàng)作常春藤葉畫的過程，認識到成功往往需要付出艱辛的努力，從而培養(yǎng)他們堅定的意志和毅力。

在語言表達方面，本文具有很高的藝術性，學生通過學習本文，可以提高自己的語文素養(yǎng)，豐富自己的詞匯量和表達技巧。同時，本文也涉及到了一些道德觀念和人生哲學，學生可以通過討論和思考，提高自己的道德水平和人生感悟。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)。

2.欣賞并分析貝爾曼先生的繪畫技藝和無私奉獻精神。

3.領會作者的創(chuàng)作意圖，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。

難點：

1.理解課文中所揭示的生命真諦和人生價值。

2.分析課文中的道德觀念和人生哲學。

解決辦法：

1.通過閱讀課文，引導學生關注故事情節(jié)的發(fā)展，讓學生在課堂上分享自己的閱讀感悟，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

2.組織小組討論，讓學生從不同角度分析貝爾曼先生的繪畫技藝和無私奉獻精神，激發(fā)學生的思考和欣賞能力。

3.教師通過講解和引導，幫助學生理解課文中所揭示的生命真諦和人生價值，讓學生結合自己的生活經(jīng)驗進行思考。

4.針對課文中的道德觀念和人生哲學，教師可以提供一些相關的思考題，引導學生進行深入的思考和討論，提高他們的道德水平和人生感悟。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、教學課件、教材《最后的常春藤葉》。

2.課程平臺：學校教學平臺，用于上傳教學資源和進行課堂討論。

3.信息化資源：相關文學作品、美術作品、音樂作品等，用于引導學生深入理解和欣賞課文內(nèi)容。

4.教學手段：課堂講解、小組討論、學生分享、問答互動等，以激發(fā)學生的興趣和思考能力。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《最后的常春藤葉》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課文學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文學鑒賞方法，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為課文新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文情節(jié)，分析貝爾曼的人物形象。

突出課文主題，強調生命的真諦和人生的價值，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文主題的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文相關的作家歐·亨利及其其他作品，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注文學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內(nèi)容，引導學生思考生命的意義，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調生命的真諦和人生的價值。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.理解《最后的常春藤葉》的故事情節(jié)，把握人物形象，能夠簡要描述貝爾曼先生的繪畫技藝和無私奉獻精神。

2.能夠領會作者的創(chuàng)作意圖，對文學鑒賞有一定的認識，能夠分析并欣賞文學作品中的藝術特色。

3.通過課文的學習，學生將思考生命的意義和價值，認識到生命的可貴，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

4.學生在閱讀和討論中，將提高自己的語言表達能力和團隊合作能力，學會與人溝通交流。

5.通過學習課文，學生將提高自己的語文素養(yǎng)，豐富自己的詞匯量和表達技巧，提高寫作能力。

6.學生將通過課文學習，認識到堅持不懈、勇往直前的精神的重要性，培養(yǎng)自己面對困難堅持不懈的品質。

7.學生將能夠將課文中的道德觀念和人生哲學與自己的生活實際相結合，提高自己的道德水平和人生感悟。

8.學生將能夠在課后自主完成作業(yè)，鞏固對課文內(nèi)容的理解和掌握，提高自學能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設：我在教學中嘗試了通過展示相關畫作和音樂來營造情境，讓學生更深入地理解課文。這種方法在一定程度上提高了學生的學習興趣，今后我會進一步豐富情境創(chuàng)設，例如引入更多互動元素，讓學生在情境中更好地感受作品。

2.小組合作：我在課堂上采用了小組合作的方式，讓學生互相討論，這有助于提高學生的團隊協(xié)作能力。未來我會更加注重小組合作的效果，提高討論問題的質量，使學生在互動中更深入地理解課文。

3.我還在課堂上引入了一些生活實例，讓學生更好地理解課文中的道理。這種方法收到了較好的效果，今后我會繼續(xù)運用并完善這種方法，使學生能更好地將課文中的知識應用到實際生活中。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，課堂秩序相對混亂，部分學生發(fā)言過于積極，影響了其他學生的思考。我需要加強課堂管理，確保每位學生都有發(fā)言的機會，同時保證課堂秩序。

2.教學方法：盡管我嘗試了多種教學方法，但部分學生仍然對課文內(nèi)容理解不深。我需要反思并調整教學方法，以更有效地幫助學生理解課文。

3.評價方式：目前的評價方式較為單一，主要依賴課后作業(yè)和隨堂練習。這種方式可能不能全面反映學生的學習效果。我需要探索更多元化的評價方式，全面了解學生的學習情況。

（三）改進措施

1.優(yōu)化情境創(chuàng)設：我將進一步優(yōu)化情境創(chuàng)設，例如引入更多互動元素，讓學生在情境中更好地感受作品。同時，我會根據(jù)學生的反饋調整情境，使其更符合學生的需求。

2.提高小組合作效果：我將提高小組合作的效果，例如在討論前給學生明確的問題，引導學生深入思考；在討論后，我會對各組的發(fā)言進行總結，以確保每位學生都能從中獲益。

3.豐富教學方法：我將嘗試更多樣的教學方法，例如引入案例分析、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更深入地理解課文。

4.多元化評價方式：我將探索更多元化的評價方式，例如通過課堂表現(xiàn)、小組合作、課題研究等全面評價學生的學習效果，以便更全面地了解學生的學習情況。

5.強化課堂管理：我將加強課堂管理，確保每位學生都有發(fā)言的機會，同時保證課堂秩序，以便學生能夠更好地參與到課堂討論中。八、內(nèi)容邏輯關系1.貝爾曼的人物形象：貝爾曼是一位有才華、無私奉獻、關愛他人的畫家。

2.生命的真諦和人生的價值：課文通過貝爾曼創(chuàng)作常春藤葉畫的故事，揭示了生命的真諦和人生的價值。

3.文學鑒賞能力：課文的學習有助于培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提高審美素養(yǎng)。

二、關鍵詞

1.貝爾曼：本課的主人公，一位有才華、無私奉獻、關愛他人的畫家。

2.常春藤葉：貝爾曼用生命創(chuàng)作的一幅畫作，象征著生命的頑強和人生的價值。

3.生命的真諦：通過貝爾曼的故事，我們認識到生命的真諦在于關愛他人、無私奉獻和珍惜生命。

三、關鍵句

1.貝爾