Unit8ChineseNewYear（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8ChineseNewYear（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊設計思路本節(jié)課以“Unit8ChineseNewYear”為主題，針對2024-2025學年譯林版英語六年級上冊的教學內(nèi)容進行設計。課程圍繞課本中的核心詞匯和句型，結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習俗和文化，通過趣味性的互動活動，幫助學生掌握詞匯和句型，培養(yǎng)他們的口語表達能力和跨文化交際意識。課程設計注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語實際應用能力，同時強化對中國傳統(tǒng)文化的了解和認同。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用本單元的詞匯和句型描述春節(jié)的相關活動，提高日常英語口語表達能力。

2.文化意識：學生能夠了解春節(jié)的習俗和文化背景，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和分享，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠掌握有效的學習方法，自覺參與課堂互動，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本單元關于春節(jié)的詞匯，如“l(fā)anterns,fireworks,redpackets,familyreunion”等。

2.學會使用句型“DuringtheChineseNewYear,weusually...”來描述春節(jié)活動。

難點：

1.對春節(jié)習俗的深入理解和文化差異的認識。

2.準確運用過去時態(tài)描述春節(jié)期間的活動。

解決辦法：

1.利用實物、圖片和多媒體資源展示春節(jié)習俗，增強直觀感受，幫助學生記憶詞匯。

2.設計角色扮演、小組討論等活動，讓學生在模擬語境中使用目標句型，提高實際應用能力。

3.通過講解和實例演示，幫助學生理解過去時態(tài)的用法，并在課堂上進行練習。

4.鼓勵學生分享自己家庭的春節(jié)故事，促進文化交流，加深對春節(jié)習俗的理解。

5.對于文化差異的認識，通過比較中西方節(jié)日的不同，引導學生思考并尊重不同文化。教學資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設備、互動白板。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：英語學習軟件、在線詞典、電子課本。

4.教學手段：PPT課件、實物道具（如紅包、燈籠模型）、音頻資料（春節(jié)歌曲、習俗介紹）。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過播放一段春節(jié)的短視頻，展示春節(jié)的喜慶氛圍，引導學生關注春節(jié)的相關習俗。隨后，教師提出問題：“你們知道春節(jié)期間我們都會做些什么嗎？”以此激發(fā)學生的興趣，導入新課。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師展示本單元的核心詞匯卡片，如“l(fā)anterns,fireworks,redpackets,familyreunion”，引導學生正確拼讀和記憶。同時，通過圖片和實物展示，幫助學生理解這些詞匯的含義。

（2）教師展示本單元的目標句型“DuringtheChineseNewYear,weusually...”，并使用過去時態(tài)描述春節(jié)期間的活動。教師通過例句和實際情境，引導學生運用句型進行描述。

（3）教師講解春節(jié)的習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，并通過PPT展示相關圖片，讓學生了解春節(jié)的文化背景。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師組織學生進行角色扮演，模擬春節(jié)期間的場景，如家庭團聚、拜年等。學生需要使用本單元的詞匯和句型進行交流。

（2）學生分組，每組選擇一個春節(jié)期間的活動，如包餃子、放鞭炮等，用英語編寫一個簡短的小劇本，并進行表演。

（3）教師組織學生進行猜謎游戲，謎語內(nèi)容與春節(jié)習俗相關，學生需要用英語描述謎底，其他學生猜測。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

（1）教師提出問題：“你們認為春節(jié)期間最重要的習俗是什么？”學生分組討論，舉例回答，如“放鞭炮可以驅(qū)邪”，“拜年可以表達對長輩的尊敬”等。

（2）教師提問：“春節(jié)期間，你們家有什么特別的習俗？”學生分享家庭習俗，如“我們會貼春聯(lián)”，“我們會做年糕”等。

（3）教師引導學生討論：“中西方節(jié)日有哪些不同？”學生從節(jié)日習俗、慶祝方式等方面進行比較，如“春節(jié)我們會放鞭炮，而西方的圣誕節(jié)他們會裝飾圣誕樹”。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學的詞匯和句型，并提問：“你們對春節(jié)有什么新的認識？”學生分享自己的學習心得，教師對學生的回答進行總結(jié)和評價。最后，教師布置作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于自己家庭春節(jié)習俗的短文。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍資源：推薦學生閱讀《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事系列》中的《春節(jié)的故事》，這本書詳細介紹了春節(jié)的由來和習俗，可以幫助學生更深入地了解春節(jié)文化。

（2）視頻資源：提供《春節(jié)習俗大揭秘》系列視頻，讓學生通過觀看視頻，了解不同地區(qū)的春節(jié)習俗，感受中華文化的多樣性。

（3）網(wǎng)絡資源：介紹一些英文網(wǎng)站，如“ChineseNewYearHistoryandTraditions”，讓學生在課后自主查閱，了解更多關于春節(jié)的歷史和傳統(tǒng)習俗。

（4）音樂資源：推薦學生欣賞《春節(jié)序曲》等具有濃厚春節(jié)氛圍的音樂作品，增強學生對春節(jié)文化的感知。

（5）手工資源：提供制作燈籠、剪紙等春節(jié)手工制作的教程，讓學生動手實踐，體驗春節(jié)的樂趣。

2.拓展建議：

（1）文化體驗：鼓勵學生春節(jié)期間參與家庭和社區(qū)的慶?；顒?，如貼春聯(lián)、包餃子、放鞭炮等，親身體驗春節(jié)的習俗。

（2）自主學習：引導學生利用網(wǎng)絡資源和圖書館資源，自主探索春節(jié)的起源、發(fā)展以及在不同地區(qū)的慶祝方式。

（3）寫作練習：要求學生以“我的春節(jié)故事”為主題，寫一篇英文作文，描述自己家庭的春節(jié)習俗和個人感受。

（4）小組研究：組織學生分組，每組選擇一個與春節(jié)相關的課題，如“春節(jié)食物的象征意義”、“春節(jié)習俗的變遷”等，進行深入研究，并在課堂上分享研究成果。

（5）藝術創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作與春節(jié)相關的藝術作品，如繪畫、手工藝等，通過藝術形式表達對春節(jié)的理解和情感。

（6）跨文化交流：鼓勵學生與外國朋友交流，了解他們國家的春節(jié)習俗，比較中西方節(jié)日的異同，增進對不同文化的理解和尊重。板書設計①重點知識點：

1.春節(jié)習俗的英文表達，如lanterns,fireworks,redpackets,familyreunion。

2.春節(jié)文化背景，如春節(jié)的起源、重要習俗及其象征意義。

②重點詞匯：

1.祭祖、拜年、貼春聯(lián)、放鞭炮等春節(jié)相關詞匯。

2.與春節(jié)活動相關的動詞短語，如“playfireworks”、“hanglanterns”。

③重點句型：

1.“DuringtheChineseNewYear,weusually...”用于描述春節(jié)期間的活動。

2.“Ireceivedaredpacketfrom...”用于描述收到紅包的經(jīng)歷。

3.“WecelebratetheNewYearby...”用于描述慶祝春節(jié)的方式。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段關于你春節(jié)期間經(jīng)歷的英語短文。

示例：DuringtheChineseNewYear,myfamilyandIhadawonderfultime.WedecoratedourhomewithredlanternsandputupSpringFestivalcouplets.WeatedumplingstogetheronNewYear'sEveandwatchedthefireworks.Ireceivedredpacketsfrommygrandparentsandhadagreattimeplayingwithmycousins.IthinktheChineseNewYearisaspecialtimeforfamilyreunionandcelebration.

2.描述春節(jié)期間的一個傳統(tǒng)習俗，并解釋其意義。

示例：OneofthetraditionalcustomsduringtheChineseNewYearisgivingredpackets.Redpacketscontainmoneyandaregiventochildrenandunmarriedadultsbyelders.Thiscustomsymbolizesthetransferoffortuneandgoodwishesfromtheelderstotheyoungergeneration.Itisbelievedthattheredpacketscanbringgoodluckandprosperityinthenewyear.

3.采訪你的家人或朋友，了解他們春節(jié)期間最難忘的經(jīng)歷，并用英語記錄下來。

示例：IinterviewedmygrandmotherabouthermostunforgettableexperienceduringtheChineseNewYear.Shetoldmethatwhenshewasyoung,herfamilylivedinasmallvillage.DuringtheNewYear,theywouldmakericecakestogether.Sheremembershowhermotherwouldwakeupearlyinthemorningtopreparetheingredientsandhowthewholefamilywouldworktogethertomakethecakes.ShesaysthatthesmellofthericecakesandthelaughterofthefamilymadetheNewYearcelebrationextraspecial.

4.以“我最喜歡的春節(jié)食物”為主題，用英語寫一段描述。

示例：MyfavoritefoodduringtheChineseNewYearisdumplings.DumplingsareatraditionalfoodthatweeatonNewYear'sEve.Myfamilyalwaysmakesdumplingstogether.Wepreparethedough,fillitwithvariousingredientslikepork,cabbage,andshrimp,andthensealthemintosmallpackets.Theprocessofmakingdumplingsisfunandbringsthefamilytogether.Thedumplingsaredelicious,withajuicyfillingandacrispyskin.IlookforwardtoeatingdumplingseveryyearduringtheChineseNewYear.

5.編寫一個關于春節(jié)期間的故事，要求故事中包含至少三個本單元的詞匯。

示例：Onceuponatime,duringtheChineseNewYear,alittlegirlnamedMeireceivedaredpacketfromhergrandmother.Shewasexcitedandopeneditcarefully.Inside,shefoundabeautifullantern.Mei'sfamilydecidedtohangthelanternintheirlivingroom.Thatnight,theycelebratedtheNewYearbyeatingabigfeasttogether.Theyplayedfireworksoutside,andtheskywasfilledwithcolorfullights.MeifelthappyandgratefulforthewonderfulfamilyreunionduringtheChineseNewYear.

補充和說明舉例：

1.短文編寫題旨在培養(yǎng)學生的寫作能力和對課文知識的運用。學生需要結(jié)合課文中學到的詞匯和句型，創(chuàng)作出屬于自己的春節(jié)故事。

2.描述習俗題要求學生不僅記住課文中的信息，還要能夠用自己的語言解釋習俗的意義，從而加深對文化背景的理解。

3.采訪記錄題鼓勵學生主動與他人交流，獲取第一手資料，并通過英語記錄下來，提高學生的交際能力和寫作能力。

4.食物描述題讓學生運用課文中學到的食物相關詞匯，結(jié)合個人經(jīng)歷，進行生動描述，增強語言的實際運用能力。

5.故事編寫題要求學生在創(chuàng)作故事時，融入本單元的詞匯，這樣既能鞏固詞匯記憶，又能鍛煉學生的想象力和表達能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學習的春節(jié)習俗，用英語寫一篇短文，介紹你的家庭是如何慶祝春節(jié)的。要求至少使用五個本節(jié)課學習的詞匯和句型，字數(shù)在100-150詞之間。

2.制作一份關于春節(jié)的手工藝術品，如燈籠、剪紙或春聯(lián)，并附上一段英文介紹，說明這個藝術品的意義和制作過程。

3.觀看一段關于春節(jié)習俗的英文視頻，記錄下至少三個你之前不知道的習俗，并在下節(jié)課上與同學分享。

作業(yè)反饋：

1.短文寫作反饋：

-對于學生的短文，教師將重點檢查詞匯和句型的正確使用，以及文章的結(jié)構(gòu)和連貫性。

-反饋時，教師會指出學生在語法、拼寫和用詞上的錯誤，并提供修改建議。

-對于內(nèi)容豐富、表達清晰的學生，教師會給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.手工藝術品反饋：

-教師將評估學生的手工藝術品是否符合主題，以及英文介紹是否準確、清晰。

-反饋時，教師會針對學生的創(chuàng)造力和英文表達能力給出評價和建議。

-教師會鼓勵學生分享自己的創(chuàng)作靈感，以及在學習過程中遇到的挑戰(zhàn)和樂趣。

3.視頻觀看反饋：

-教師會檢查學生記錄的習俗信息是否準確，以及他們是否能夠用自己的語言進行描述。

-反饋時，教師會針對學生的觀察力和學習能力給出評價，并提出改進建議。

-教師會鼓勵學生在課