第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》（教學設計）-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四制）主備人備課成員教材分析《第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》（教學設計）》-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四制）主要圍繞家鄉(xiāng)的自然風光和地域特色，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。本課內容緊貼學生生活實際，通過生動的案例和活動，引導學生認識家鄉(xiāng)的山川河流，理解家鄉(xiāng)的美麗與獨特，從而激發(fā)學生保護環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教材以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，符合二年級學生的認知水平，有利于學生主動參與和探究學習。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的家國情懷、法治意識和實踐創(chuàng)新素養(yǎng)。通過學習家鄉(xiāng)的山川河流，學生將提升對自然環(huán)境的審美鑒賞能力，增強對家鄉(xiāng)文化的認同感，培養(yǎng)愛護環(huán)境、保護自然的責任感。同時，通過參與課堂討論和實地考察活動，學生將鍛煉信息收集與處理、問題解決能力，形成積極參與社會事務的法治意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生對家鄉(xiāng)的基本地理特征有所了解，如山脈、河流的名稱和位置。

-學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的道德規(guī)范和環(huán)境保護意識。

-學生通過日常觀察和體驗，對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對自然環(huán)境充滿好奇心，對家鄉(xiāng)的山山水水有探索的欲望。

-學生具備初步的觀察、描述和思考能力，能夠參與課堂討論和小組活動。

-學生喜歡通過游戲、故事和實踐活動來學習，對視覺和動手操作的學習方式較為敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和文化背景缺乏深入了解，難以進行深入的思考和描述。

-學生在表達個人觀點和情感時可能存在語言表達的障礙。

-學生可能在理解環(huán)境保護的重要性和實際操作中遇到困難，需要引導和實踐。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺

-信息化資源：電子課本、教學PPT、視頻資料、圖片素材

-教學手段：小組討論、角色扮演、實地考察、互動問答、手工制作教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以家鄉(xiāng)的一幅美麗風光圖片作為開場，引導學生說出圖片中的元素，如“這是哪座山？那條河叫什么名字？”等，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛和好奇心。

-回顧舊知：提問學生：“我們之前學過哪些關于家鄉(xiāng)的知識？你們知道家鄉(xiāng)有哪些著名的自然景觀嗎？”以此引導學生回顧已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的主題《我愛家鄉(xiāng)山和水》，包括家鄉(xiāng)的山川河流、地理特色、文化背景等知識點。

-舉例說明：通過展示家鄉(xiāng)的地圖和照片，具體介紹家鄉(xiāng)的山脈、河流、湖泊等自然景觀，以及相關的歷史故事和傳說。

-互動探究：分組討論，每組選擇家鄉(xiāng)的一處自然景觀，討論其特點、價值以及保護措施，最后每組匯報討論成果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：設計一個“我是小導游”的角色扮演活動，讓學生扮演導游，向其他同學介紹自己家鄉(xiāng)的自然景觀和風土人情。

-教師指導：在學生介紹過程中，教師及時給予反饋和指導，幫助學生完善表達，糾正錯誤，提高學生的自信心和表達能力。

4.實地考察（約15分鐘）

-組織學生進行一次簡單的實地考察，如參觀學校的周邊環(huán)境，讓學生親自觀察和體驗家鄉(xiāng)的自然風光。

-學生在實地考察中記錄觀察到的自然景觀特征，回到教室后進行分享和討論。

5.總結與反思（約10分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課學到的知識，強調保護家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性。

-學生分享自己的學習體會，以及如何在日常生活中實踐保護環(huán)境的行動。

-教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，布置相關的課后作業(yè)，如繪制家鄉(xiāng)地圖、撰寫保護環(huán)境的倡議書等。學生學習效果學生在完成《我愛家鄉(xiāng)山和水》這一課的學習后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識掌握：學生能夠準確描述家鄉(xiāng)的山川河流、地理特點以及相關的文化背景，理解家鄉(xiāng)的自然景觀與環(huán)境保護之間的緊密聯(lián)系。

2.情感認同：學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情得到了加深，能夠用積極的態(tài)度去關注和珍惜家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，增強了保護環(huán)境的責任感和使命感。

3.實踐能力：通過實地考察和角色扮演等活動，學生的觀察力、表達力和團隊合作能力得到了提升，能夠有效地將所學知識應用到實際生活中。

4.思維發(fā)展：學生在討論和探究過程中，學會了如何從多個角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.行為轉變：學生在課堂學習和實踐活動的影響下，開始自覺地在日常生活中采取環(huán)保行動，如節(jié)約用水、分類垃圾等。

6.社會參與：學生通過撰寫倡議書、繪制家鄉(xiāng)地圖等活動，提高了參與社會事務的積極性，增強了公民意識。

7.學習習慣：學生在完成課后作業(yè)和參與課堂活動中，逐漸形成了主動學習、積極探究的良好學習習慣。

8.文化傳承：學生對家鄉(xiāng)的文化有了更深入的了解，能夠自覺傳承和弘揚家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。板書設計①家鄉(xiāng)的山川河流名稱及特點

-重點詞：山脈、河流、湖泊

-重點句：家鄉(xiāng)的XX山脈連綿起伏，XX河流清澈見底。

②環(huán)境保護意識

-重點詞：環(huán)保、節(jié)約、保護

-重點句：我們要愛護每一片綠，珍惜每一滴水。

③家鄉(xiāng)文化傳承

-重點詞：文化、傳統(tǒng)、傳說

-重點句：家鄉(xiāng)的XX傳說講述了我們先輩的智慧和勇氣。教學反思與總結在教學《我愛家鄉(xiāng)山和水》這一課時，我深刻感受到了學生的熱情和對家鄉(xiāng)的熱愛。以下是我對本次教學的一些反思與總結：

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了多種互動方式，如小組討論、角色扮演和實地考察，這些方法有效地提高了學生的參與度和興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為我沒有提前做好充分的分組準備，沒有考慮到每個學生的特點和興趣。在今后的教學中，我會更加注重分組的科學性，確保每個學生都能積極參與。

在課堂管理方面，我注意到學生在實地考察環(huán)節(jié)可能會出現(xiàn)安全問題。雖然我提前做了安全提示，但在實際操作中，還是有些細節(jié)沒有考慮到。下次我會更加細致地規(guī)劃考察路線，確保學生的安全。

教學總結：

從學生的反饋來看，他們對本節(jié)課的內容非常感興趣，能夠積極參與各項活動，并在活動中加深了對家鄉(xiāng)的認識。學生在知識掌握方面有了明顯的提升，能夠獨立描述家鄉(xiāng)的地理特征，并提出保護環(huán)境的措施。在技能方面，學生的觀察力和表達能力得到了鍛煉，能夠用更加豐富的語言表達自己的觀點。

情感態(tài)度方面，學生表現(xiàn)出了對家鄉(xiāng)的熱愛和責任感，這種情感的轉變是我最愿意看到的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達時還是有些害羞，不夠自信。我會繼續(xù)鼓勵他們，讓他們在更多的實踐中提升自己。

針對教學中存在的問題，我認為應該采取以下改進措施：一是更加細致地規(guī)劃課堂活動，確保每個學生都能參與其中；二是加強安全教育，確保學生的安全；三是提供更多的表達機會，讓學生在實踐中提升自信。典型例題講解1.題型：描述題

題目：請你描述一下家鄉(xiāng)的某一座山，包括它的名稱、地理位置、外貌特征以及相關的傳說或故事。

答案：家鄉(xiāng)的黃山位于安徽省南部，是中國著名的風景旅游區(qū)。它以奇特的山峰、松樹、云海和溫泉聞名于世。黃山的山峰如蓮花峰、光明頂?shù)龋螒B(tài)各異，美不勝收。相傳黃山是由中華民族的祖先黃帝修身養(yǎng)性之地，因此得名。

2.題型：分析題

題目：請你分析一下家鄉(xiāng)的河流對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：家鄉(xiāng)的長江對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展有著深遠的影響。長江是亞洲的第三長河，是重要的淡水資源，為沿途的農業(yè)生產提供了便利。同時，長江也是重要的交通水道，促進了商品的流通和交易。然而，過度的開發(fā)和污染也對長江的生態(tài)環(huán)境造成了威脅。

3.題型：應用題

題目：如果你是家鄉(xiāng)的一名環(huán)保志愿者，你會如何向當?shù)鼐用裥麄鳝h(huán)保意識？

答案：作為家鄉(xiāng)的環(huán)保志愿者，我會通過以下方式宣傳環(huán)保意識：組織環(huán)保講座，向居民普及環(huán)保知識；發(fā)放宣傳冊，介紹環(huán)保的重要性和具體做法；舉辦環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、清理河道等，讓居民親身體驗環(huán)保行動。

4.題型：論述題

題目：論述家鄉(xiāng)的自然景觀與地方文化之間的關系。

答案：家鄉(xiāng)的自然景觀與地方文化緊密相連。自然景觀不僅是地方文化的一部分，也是文化傳承的載體。例如，家鄉(xiāng)的泰山不僅是自然景觀的奇跡，也是中華民族的文化象征。泰山的歷史、宗教、文學價值，都深深影響著當?shù)氐奈幕l(fā)展。

5.題型：創(chuàng)作題

題目：請你寫一首關于家鄉(xiāng)山水的詩歌。

答案：《家鄉(xiāng)山水》

家鄉(xiāng)的山，巍峨聳立，

家鄉(xiāng)的水，清澈透明。

青山綠水間，傳說千古流，

愛我家鄉(xiāng)美，心中永不朽。課堂在《我愛家鄉(xiāng)山和水》這一課的教學中，課堂評價是確保教學效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施方法：

1.課堂提問評價：

-我會通過提問的方式檢查學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。例如，在講解家鄉(xiāng)的山川河流時，我會問：“誰知道我們家鄉(xiāng)最著名的山脈是什么？它有什么特點？”

-觀察學生的回答，能夠迅速了解他們對知識的理解和記憶情況。對于回答正確或能夠提出獨到見解的學生，我會給予及時的表揚和鼓勵。

2.觀察評價：

-在課堂活動中，我會仔細觀察學生的參與度和互動情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意每個學生是否積極參與，是否能夠提出自己的觀點。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的學習風格和需要改進的地方。對于那些參與度不高的學生，我會課后進行個別輔導，幫助他們融入課堂。

3.測試評價：

-為了全面了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我會設計一些小測試。例如，可以讓學生畫一畫家鄉(xiāng)的山水圖，或者寫一段關于家鄉(xiāng)山水的短文。

-測試結果可以作為評價學生學習效果的重要依據(jù)，同時也能幫助學生鞏固所學知識。

4.課堂互動評價：

-在課堂互動環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生提出問題，并與同學進行討論。例如，在講解家鄉(xiāng)的文化背景時，我會問：“你們認為家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化對我們有什么意義？”

-通過互動評價，我可以了解學生的思維深度和廣度，同時也能夠培養(yǎng)學生的批判性思維和解決