①文化自信：學(xué)習(xí)掌握生字新詞。②語言運(yùn)用：默讀課文，理解課文內(nèi)容。思政元素：教育學(xué)生熱愛大自然.3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：(第一課時(shí))1、出示謎語：“一太陽出來不能穿，下雨穿上最神氣?！笔鞘裁?大家讀一下。你把你盼望的事情和同位說一說。課文中的故事和雨衣有關(guān)，學(xué)習(xí)了課文，我們就知道是誰在盼，盼什么,愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?示的作者簡(jiǎn)介(1)“筒”與“桶”在用法上要區(qū)別；(2)“篷”與“蓬”字形區(qū)別，意義不同；“嚷、醬、唇”等生字。容解釋詞語。1、生在練習(xí)本上書寫生字理直氣壯：理由正當(dāng)充分，膽子壯，說話十分有小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔誠(chéng)的樣子，現(xiàn)用來形容在學(xué)生自學(xué)字詞的基礎(chǔ)上，再給予指導(dǎo)和提示，把字學(xué)生理解詞語的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立2、課文為什么以“盼”為題，圍繞題目寫了哪些1、聯(lián)系課文加強(qiáng)2、全篇課文都是講一個(gè)小朋友盼望下雨穿新雨衣的事情，所以以“盼”為題目。文中“媽媽雨衣”“終于穿上了雨衣”3、第一部分(第第二部分(第3自17自然段):寫盡管下21自然段):寫“我”終基礎(chǔ)作業(yè)：有感情的朗讀課文6.盼①文化自信：學(xué)習(xí)掌握生字新詞。②語言運(yùn)用：默讀課文，理解課文內(nèi)容。思政元素:教育學(xué)生熱愛大自然.。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):默讀課文，知道課文寫了哪些事例。體會(huì)文章3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件1、課件出示字詞1、組織學(xué)生點(diǎn)名讀，小老師領(lǐng)2、學(xué)生有感情地讀出自己喜歡的此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)邊觀看邊聽老師的敘述，吸引讀者，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2、整體回顧，體會(huì)寫法。3、學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)。1、這一段先寫了什么?再寫什么?4、者認(rèn)為什么才是世界上最美的5、“我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門?！蔽覟槭裁催@么興奮?7、“我”把雨打玻璃窗說成“敲著8、“我”為什么盼著雨停下來?再寫我在晴天里迫不及待地穿上新雨2、戴上雨帽，抖抖袖子，把雨衣弄得寒寒窣窣響穿上雨衣熱了一身汗解。從側(cè)面也看出蕾蕾的做法出人意(2)還差半小時(shí)，媽媽讓我出來一樣”是因?yàn)槭裁?10、“我”這次為什么會(huì)“理直氣“小心翼翼”是因?yàn)槭裁?11、讀課文最后一段話，你從中12、學(xué)生匯報(bào)課件第一題，師生評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)：課文通過以下事例來活動(dòng)的地方?(休息一會(huì)兒)(3)我想去買醬油，媽媽說(她已經(jīng)買了)(4)我說燉肉需要很多醬油，媽媽(5)我說爸爸說要燉肉，媽媽(不相信)10、媽媽沒有理由不讓“我”穿雨11、興奮、滿足、高興1