Lesson2TimetoTidy教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年北師大版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年北師大版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

章節(jié)：Lesson2TimetoTidy

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“整理房間”這一主題展開(kāi)，包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)與房間整理相關(guān)的詞匯，如：tidyup,clean,dust,bed,desk等；

2.學(xué)習(xí)描述房間狀態(tài)和動(dòng)作的句子，如：Myroomismessy.Ineedtotidyitup.；

3.學(xué)習(xí)如何提出請(qǐng)求和回答，如：Canyouhelpme?Sure,I'dloveto.；

4.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述房間狀態(tài)，提出請(qǐng)求并協(xié)助他人整理房間，提升日常英語(yǔ)交流能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解并尊重不同文化背景下對(duì)個(gè)人生活空間整理的態(tài)度和習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述和整理房間的過(guò)程中，發(fā)展觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)參與課堂互動(dòng)和小組合作，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.房間整理相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

2.描述房間狀態(tài)和動(dòng)作的句型結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.一些動(dòng)詞過(guò)去式的正確使用，如“cleaned”、“dusted”。

2.提出請(qǐng)求和回答時(shí)的交際技巧。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示、圖片卡片和情景模擬等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶房間整理相關(guān)的詞匯。

2.利用例句和情境對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用描述房間狀態(tài)和動(dòng)作的句型。

3.對(duì)于動(dòng)詞過(guò)去式的學(xué)習(xí)，通過(guò)歸納總結(jié)和練習(xí)，讓學(xué)生掌握規(guī)則變化和不規(guī)則變化的過(guò)去式，并提供常見(jiàn)錯(cuò)誤列表供學(xué)生參考。

4.通過(guò)角色扮演和小組互動(dòng)，模擬真實(shí)的請(qǐng)求和回答場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)慕浑H技巧，并及時(shí)給予反饋和糾正。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備房間整理相關(guān)的圖片、視頻，以及用于角色扮演的情景卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料和互動(dòng)討論。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)展示一張雜亂房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述他們所看到的場(chǎng)景，激活學(xué)生對(duì)房間整理話題的興趣。接著提出問(wèn)題：“你們有沒(méi)有遇到過(guò)需要整理房間的時(shí)刻？你們是如何請(qǐng)求幫助的？”通過(guò)學(xué)生的回答自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-呈現(xiàn)房間整理相關(guān)詞匯，如“tidyup,clean,dust,bed,desk”，通過(guò)實(shí)物或圖片進(jìn)行展示，確保學(xué)生能夠正確識(shí)別和使用這些詞匯。

-引入描述房間狀態(tài)和動(dòng)作的句型，如“Myroomismessy.Ineedtotidyitup.”，通過(guò)例句和情境演示幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

-講解并練習(xí)如何提出請(qǐng)求和回答，如“Canyouhelpme?Sure,I'dloveto.”，通過(guò)角色扮演展示交際過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組模擬一個(gè)場(chǎng)景，使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，例如一位學(xué)生請(qǐng)求另一位學(xué)生幫忙整理房間。

-學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于房間整理的對(duì)話錄音，完成填空練習(xí)，鞏固對(duì)詞匯和句型的記憶。

-學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述圖片中的人物如何整理他們的房間。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-討論如何保持房間整潔，每個(gè)小組提出至少三條建議，例如：“Makeyourbedeverymorning.”，“Don'tleaveclothesonthefloor.”。

-分析本節(jié)課學(xué)到的請(qǐng)求幫助的表達(dá)方式，小組討論在不同情境下如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些表達(dá)，例如：“Whenmyfriendisbusy,Imightsay,'Couldyouhelpmelater?'”。

-小組討論如何將本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中，例如：“Iwillusethesesentencestoaskmybrothertocleanuphisroom.”。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括房間整理的詞匯、描述房間狀態(tài)和動(dòng)作的句型，以及提出請(qǐng)求和回答的交際技巧。通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握情況，如：“誰(shuí)能告訴我如何用英語(yǔ)請(qǐng)求幫助整理房間？”確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有清晰的理解和記憶。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ACleanRoom,aClearMind》文章，講述保持房間整潔對(duì)心理健康的影響。

-《TheBenefitsofTidyingUp》文章，介紹整理房間帶來(lái)的好處和如何培養(yǎng)良好的整理習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過(guò)查閱資料，了解不同文化背景下對(duì)個(gè)人生活空間整理的態(tài)度和習(xí)慣，比較中西方的差異。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個(gè)關(guān)于房間整理的短劇，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。

-學(xué)生可以在家中實(shí)踐整理房間的活動(dòng)，記錄下整理前后的變化，以及整理過(guò)程中的感受和體會(huì)。

-學(xué)生可以探索整理房間與個(gè)人時(shí)間管理之間的關(guān)系，例如如何通過(guò)整理房間來(lái)提高學(xué)習(xí)和生活的效率。

-學(xué)生可以自主查找并學(xué)習(xí)更多關(guān)于提出請(qǐng)求和回答的交際技巧，例如如何用英語(yǔ)表達(dá)禮貌的拒絕。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于房間整理的小冊(cè)子，內(nèi)容包括整理房間的好處、整理小貼士和英語(yǔ)表達(dá)示例，用于與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以參與社區(qū)清潔活動(dòng)，將課堂上學(xué)到的整理房間的理念應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中，培養(yǎng)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以自主研究整理房間的心理學(xué)原理，例如為什么整理房間能讓人感到心情愉悅。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述自己家的房間布局，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生可以設(shè)立一個(gè)“整理房間挑戰(zhàn)”，記錄自己在一段時(shí)間內(nèi)保持房間整潔的情況，并分享挑戰(zhàn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-房間整理的基本詞匯和表達(dá)。

-描述房間狀態(tài)和動(dòng)作的句型結(jié)構(gòu)。

-請(qǐng)求幫助和回答的交際技巧。

②重點(diǎn)詞匯：

-tidyup,clean,dust,bed,desk,messy,clean,organized

-Canyouhelpme?,Sure,I'dloveto.,Couldyouplease...,Ineedyourhelp.

③重點(diǎn)句型：

-Myroomismessy.Ineedtotidyitup.

-WhatcanIdotohelpyou?

-Wouldyoumindcleaningthedesk?

-Thanksforyourhelp!課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-Mybrother'sroomisalways__________.Iwishhewould__________itup.

-WhenIaskedmyfriendtohelpme,shesaid,"__________,I'dloveto!"

-Tokeepourclassroomclean,weshould__________everyday.

答案：①messy,tidy②Sure,I'dloveto.③clean

2.用所給單詞的正確形式填空：

-Ineedto________(clean)myroombeforetheweekend.

-She________(dust)theshelveseveryMonday.

-He________(tidy)uphisdeskbeforestartinghishomework.

答案：①clean②dusts③tidies

3.根據(jù)下列情景，編寫對(duì)話：

-情景：你的朋友正在整理他的書桌，你主動(dòng)提出幫助。

對(duì)話示例：

A:Iseeyou'reorganizingyourdesk.

B:Yes,it'samess.________.

A:________.

答案：B:Couldyouhelpme,please?A:Sure,I'dloveto.

4.將下列句子改為過(guò)去式：

-"Iamcleaningmyroom.""Hetidieshisdeskeveryday."

-"Wedusttheshelves.""Theyhelpusorganizethebooks."

答案：①Icleanedmyroom.②Hetidiedhisdeskeveryday.③Wedustedtheshelves.④Theyhelpedusorganizethebooks.

5.根據(jù)你的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，寫一篇短文描述你如何幫助家人整理房間：

-內(nèi)容包括：你幫助整理的房間類型，你做了哪些整理工作，整理后的感受。

答案示例：

Lastweekend,Ihelpedmymomtidyupthelivingroom.Istartedbypickingupallthetoysandbooksfromtheflooran