湖北省武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校2025屆生物高二上期末考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求）1．下列哪項(xiàng)不屬于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力（）A.河流通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解，很快消除污染B.森林中，害蟲數(shù)量增加時，食蟲鳥類由于食物豐富，數(shù)量也會增多C.農(nóng)民在稻田中除草，人類幫助使水稻長勢良好D.草原黃鼠增多，貓頭鷹數(shù)量隨之增多2．“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的功能。下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)的敘述正確的是（）A.物質(zhì)循環(huán)主要發(fā)生在生物群落之間B.碳循環(huán)在生物群落和無機(jī)環(huán)境間主要以有機(jī)物形式進(jìn)行C.物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指組成細(xì)胞的各種有機(jī)物D.傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的耕地技術(shù)可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)3．荔枝是嶺南佳果，馳名中外。有關(guān)敘述錯誤的是（）A.生長素、赤霉素和細(xì)胞分裂素協(xié)同促進(jìn)荔枝果實(shí)的生長B.荔枝幼苗向光性生長，體現(xiàn)了生長素生理作用低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長C.荔枝果實(shí)成熟過程中乙烯和脫落酸的含量升高D.荔枝樹的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)過程受多種激素共同調(diào)節(jié)4．如表所示為稻田中田螺種群密度的調(diào)查表，下列有關(guān)說法正確的是（）組號12345面積/m244444田螺數(shù)量/只1319161418A.稻田中田螺種群密度的調(diào)查方法是樣方法 B.稻田中田螺種群數(shù)量的多少就是田螺的豐富度C.田螺的年齡組成直接決定田螺的種群密度變化 D.田螺種群密度為16只/m2是種群的空間特征5．孟德爾的一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2高莖豌豆與矮莖豌豆（相關(guān)遺傳因子用D、d表示）的數(shù)量比接近3∶1，最關(guān)鍵的原因是（）A. B. C. D.6．陳薇帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)研制的新冠病毒疫苗，在國內(nèi)第一個獲批正式進(jìn)入臨床試驗(yàn)階段。以下關(guān)于疫苗的敘述，錯誤的是（）A.疫苗是滅活或減毒的病原體 B.疫苗屬于抗原C疫苗屬于抗體 D.疫苗有特異性二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下列有關(guān)生長素的敘述錯誤的是（）A.生長素的極性運(yùn)輸與重力無關(guān)B.溫特首次從人尿中分離出吲哚乙酸，并命名為生長素C.生長素的極性運(yùn)輸需要消耗能量D.頂端優(yōu)勢指的是頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象8．（10分）注射疫苗是防控傳染病的有效措施，我國研制的疫苗主要有兩類，一類是滅活病毒疫苗，一類是腺病毒載體疫苗。腺病毒載體疫苗是將能被機(jī)體特異性識別的抗原基因重組到腺病毒載體上，利用病毒的增殖過程表達(dá)出大量的抗原。請回答下列問題：（1）病毒進(jìn)入機(jī)體后，B細(xì)胞等免疫細(xì)胞依靠細(xì)胞表面的______________來識別它，同時B細(xì)胞的還需與______________細(xì)胞結(jié)合完成活化。（2）接種滅活的病毒疫苗，能提高機(jī)體的_____________（填“免疫防御”或“免疫自穩(wěn)”或“免疫監(jiān)視”）功能，有些疫苗需要多次接種，目的是能使人體產(chǎn)生更多的_____________從而產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫能力。（3）腺病毒載體疫苗往往只需接種一次，但若機(jī)體在接種前感染過腺病毒，則可能會降低疫苗的免疫效果，其原因是_____________。9．（10分）下列分別是葉綠體模型圖和綠色植物光合作用過程圖解，請據(jù)圖回答：（1）吸收光能的色素分布在葉綠體的［②］________上。（2）過程Ⅰ和過程Ⅱ是緊密聯(lián)系的兩過程，過程Ⅰ為過程Ⅱ提供［④］_____和［⑤］______；而過程Ⅱ?qū)⑦^程Ⅰ固定在活躍化合物中的能量儲存在穩(wěn)定化合物［⑦］____________中。（3）光合作用過程的總反應(yīng)式可概括為_______________________________________。10．（10分）棉花的產(chǎn)量受頂端優(yōu)勢的影響非常明顯，為了獲得優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的棉花，研究者對棉花植株生長過程中植物激素的分布進(jìn)行了研究。請回答下列問題。（1）圖1所示棉花植株①～④四個部位中，生長素濃度最高的部位是_________（填數(shù)字），其生長素來源是_________（填數(shù)字）。在研究中發(fā)現(xiàn)，生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸，缺氧會嚴(yán)重阻礙這一過程，這說明生長素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是_________。（2）圖2為去掉棉花植株頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，激素甲代表的是_________，較高濃度的細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動起的作用是_________（填“促進(jìn)”或“抑制”）。（3）研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞分裂素能抑制與衰老有關(guān)的一些水解酶的合成，延緩葉綠素和蛋白質(zhì)的降解速度，從而抑制離體葉片和花卉的衰老，延長保綠保鮮的時間。在生產(chǎn)中常利用細(xì)胞分裂素類似物（如6-BA）作保鮮劑。請完成驗(yàn)證6-BA有延緩玫瑰花衰老作用的部分實(shí)驗(yàn)，已知玫瑰花花瓣變黃是衰老的典型特征。實(shí)驗(yàn)步驟：①選取同種的生長發(fā)育狀況相同的玫瑰花若干支，隨機(jī)平均分為甲、乙兩組。②在培養(yǎng)甲組玫瑰花的花瓶內(nèi)加入適量、適宜濃度的6-BA溶液，培養(yǎng)乙組玫瑰花的花瓶內(nèi)加入_________。③_________實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測：_________。結(jié)論：6-BA有延緩玫瑰花衰老的作用。11．（15分）下圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關(guān)系（①表示出生率，②表示死亡率），圖乙表示該生物一段時間內(nèi)種群增長速率變化的曲線，請回答下列問題：（1）該生物種群在甲圖所示時間內(nèi)，數(shù)量增長模型為________。若一段時間后，甲圖中的①②發(fā)生重合，表明此時該生物種群數(shù)量達(dá)到最大值，對應(yīng)在乙圖上的時間點(diǎn)為________。圖乙中B點(diǎn)時該種群的年齡組成可能為_______。（2）二化螟是稻田中常見的一種害蟲，通常會用農(nóng)藥來防治。某研究小組調(diào)查了一塊1000m2的稻田中二化螟的種群密度，記錄結(jié)果如下表。回答下列問題：樣方編號123456樣方面積（m2）111111二化螟數(shù)量（只）151815191514該塊稻田中二化螟的種群密度為_______，培養(yǎng)液中酵母菌的計(jì)數(shù)常采用_______的方法。（3）如下圖甲為該草原生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果和年齡結(jié)構(gòu)的變化，圖示第8年時若調(diào)查鼠群的年齡結(jié)構(gòu)，調(diào)查結(jié)果和圖乙中的__________相似，前10年中鼠的種群密度最小的年份是第__________年。據(jù)甲圖分析，在調(diào)查的20年間，種群數(shù)量接近“J”形增長的時間段是__________，符合此時間段的年齡結(jié)構(gòu)圖像是圖乙中的__________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】農(nóng)民在稻田中除草，水稻長勢良好，這屬于人為因素調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力?！驹斀狻緼、河流通過物理沉降，化學(xué)分解和微生物的分解，很快消除污染，屬于生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力，A正確；B、森林中，害蟲數(shù)量增加時，食蟲鳥類由于食物豐富，數(shù)量也會增多，即負(fù)反饋屬于生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力，B正確；C、農(nóng)民在稻田中除草，水稻長勢良好，這屬于人為因素調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力，C錯誤；D、草原黃鼠增多，貓頭鷹數(shù)量隨之增多，屬于生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力，D正確。故選C。2、D【解析】生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的化學(xué)元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間反復(fù)出現(xiàn)，循環(huán)流動。【詳解】A、物質(zhì)循環(huán)主要發(fā)生在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間，A錯誤；B、碳循環(huán)在生物群落和無機(jī)環(huán)境間主要以二氧化碳形式進(jìn)行，B錯誤；C、物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指組成生物體的化學(xué)元素，C錯誤；D、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的耕地技術(shù)可以增加土壤透氣性，加快有機(jī)物分解，加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，D正確。故選D。3、B【解析】1、生長素：合成部位:幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。主要生理功能：生長素的作用表現(xiàn)為兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。2、赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的種子等幼嫩部分。主要生理功能：促進(jìn)細(xì)胞的伸長；解除種子、塊莖的休眠并促進(jìn)萌發(fā)的作用。3、細(xì)胞分裂素：合成部位：正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促進(jìn)細(xì)胞分裂；誘導(dǎo)芽的分化；防止植物衰老。4、脫落酸：合成部位：根冠、萎蔫的葉片等。主要生功能：抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進(jìn)植物進(jìn)入休眠；促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老、脫落。5、乙烯：合成部位：植物體的各個部位都能產(chǎn)生。主要生理功能：促進(jìn)果實(shí)成熟；促進(jìn)器官的脫落；促進(jìn)多開雌花?！驹斀狻緼、生長素、赤霉素和細(xì)胞分裂素都有促進(jìn)植物生長的作用，具有協(xié)同作用，A正確；B、荔枝幼苗向光性生長只體現(xiàn)了生長素促進(jìn)生長，不能體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性，B錯誤；C、脫落酸促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老、脫落，乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟，所以荔枝果實(shí)成熟過程中乙烯和脫落酸的含量升高，C正確；D、在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，D正確。故選B。4、A【解析】種群密度的調(diào)查方法有樣方法和標(biāo)志重捕法，樣方法的主要對象是活動能力弱的生物，標(biāo)志重捕法的主要對象是活動能力強(qiáng)，活動范圍廣的生物。【詳解】A、田螺活動能力弱，可采用樣方法調(diào)查其種群密度，A正確；B、豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少，B錯誤；C、年齡組成可以通過影響出生率和死亡率影響種群密度變化，不能直接決定，C錯誤；D、種群的空間特征有集群分布、隨機(jī)分布和均勻分布，與種群密度無直接聯(lián)系，D錯誤。故選A。5、C【解析】基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代?！驹斀狻緼、A圖表示遺傳因子組成為DD的體細(xì)胞在形成生殖細(xì)胞時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中，由于只能產(chǎn)生一種配子，故不能解釋子二代3∶1的性狀分離比，A錯誤；B、B圖表示遺傳因子組成為dd的體細(xì)胞在形成生殖細(xì)胞時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中，由于只能產(chǎn)生一種配子，故不能解釋子二代3∶1的性狀分離比，B錯誤；C、C圖表示遺傳因子組成為Dd的體細(xì)胞在形成生殖細(xì)胞時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中，這是子二代3∶1的性狀分離比形成的根本原因，C正確；D、D圖表示含有不同遺傳因子的雌雄配子（D、d）隨機(jī)結(jié)合，這不是解釋3∶1性狀分離比的最關(guān)鍵原因，D錯誤。故選C。6、C【解析】疫苗是指用各類病原微生物制作的用于預(yù)防接種的生物制品，其中用細(xì)菌或螺旋體制作的疫苗亦稱為菌苗；疫苗分為活疫苗和死疫苗兩種，常用的活疫苗有卡介苗，脊髓灰質(zhì)炎疫苗、麻疹疫苗、鼠疫菌苗等，常用的死疫苗有百日咳菌苗、傷寒菌苗、流腦菌苗、霍亂菌苗等。.【詳解】A、疫苗是滅活或減毒的病原體，能夠引起機(jī)體免疫反應(yīng)產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞和抗體，A正確；B、疫苗相當(dāng)于免疫反應(yīng)中的抗原，B正確；C、疫苗相當(dāng)于免疫反應(yīng)中的抗原，能夠引起機(jī)體免疫反應(yīng)產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞和抗體，C錯誤；D、疫苗具有特異性，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、B【解析】1、生長素的運(yùn)輸：（1）極性運(yùn)輸：生長素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)向形態(tài)學(xué)下端，極性運(yùn)輸是細(xì)胞的主動運(yùn)輸，在成熟組織中可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。（2）橫向運(yùn)輸：影響因素—單側(cè)光、重力、離心力。2、生長素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進(jìn)生根，也能抑制生根?！驹斀狻緼、生長素的極性運(yùn)輸方向是從植物形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端，屬于主動運(yùn)輸，與重力作用無關(guān)，A正確；B、溫特實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘的尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長的物質(zhì)，這種物質(zhì)可由尖端向下運(yùn)輸，促進(jìn)下部的生長，溫特并沒有從人尿中分離出吲哚乙酸，B錯誤；C、生長素的極性運(yùn)輸屬于主動運(yùn)輸，需要消耗能量，C正確；D、頂端優(yōu)勢是頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象，D正確。故選B。8、（1）①.特異性受體##受體②.輔助性T（2）①.免疫防御②.抗體和記憶細(xì)胞（3）感染過腺病毒的人體內(nèi)具有相應(yīng)抗體，接種的疫苗會被體內(nèi)相應(yīng)抗體部分清除【解析】疫苗：通常是用失活的或減毒的病原體制成的生物制品，將它接種于人體后，可以使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對特定傳染病的抵抗力。疫苗必須具有安全性和有效性?！拘?詳解】病毒進(jìn)入機(jī)體后，B細(xì)胞等免疫細(xì)胞依靠細(xì)胞表面的特異性受體來識別它，B細(xì)胞活化的兩個信號：一是與抗原直接接觸，二是輔助性T細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生變化并與之結(jié)合，同時還需要細(xì)胞因子的促進(jìn)作用?！拘?詳解】接種疫苗可使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞和抗體，當(dāng)再次有相同抗原入侵時，機(jī)體可快速的發(fā)揮免疫作用清除抗原，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防御功能，因此接種滅活的病毒疫苗，能提高機(jī)體的免疫防御功能，有些疫苗需要多次接種，目的是能使人體產(chǎn)生更多的記憶細(xì)胞和抗體，從而產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫能力。【小問3詳解】感染過腺病毒的人體內(nèi)具有相應(yīng)抗體，接種的疫苗會被體內(nèi)相應(yīng)抗體部分清除而降低免疫效果?！军c(diǎn)睛】本題考查疫苗的作用和免疫過程，意在考查考生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。9、(1).類囊體薄膜(2).［H］(3).ATP(4).（CH2O）或有機(jī)物或C6H12O6(5).【解析】題圖分析，葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖中，①是葉綠體外膜，②是類囊體薄膜，③是葉綠體基粒，光合作用圖解中，④是[H]，⑤是ATP，⑥是二氧化碳，⑦是（CH2O），Ⅰ是光反應(yīng)階段，Ⅱ是暗反應(yīng)階段。【詳解】（1）吸收光能的色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上，即圖中的②，其上分布著光合色素，因此可以作為Ⅰ光反應(yīng)階段進(jìn)行的場所。（2）過程Ⅰ和過程Ⅱ是緊密聯(lián)系的兩過程，過程Ⅰ為過程Ⅱ提供[H]和ATP；而過程Ⅱ?qū)⑦^程Ⅰ固定的活躍化合物中的能量儲存在穩(wěn)定化合物[⑦]（CH2O）中，從而實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的合成、能量儲存的過程。（3）光合作用過程是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并且時放氧氣的過程。其總反應(yīng)式可概括為：【點(diǎn)睛】熟知光合作用的過程及其中的物質(zhì)變化和能量變化是解答本題的關(guān)鍵，正確辨析圖示的各個結(jié)構(gòu)和物質(zhì)是解答本題的前提，光合作用的概念及其反應(yīng)式也是本題的考查點(diǎn)。10、（1）①.②②.①②③.主動運(yùn)輸（2）①.生長素②.促進(jìn)（3）①.等量蒸餾水②.將兩組玫瑰花放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)，記錄兩組花瓣變黃時間③.乙組玫瑰花花瓣比甲組玫瑰花花瓣先變黃【解析】生長素主要是由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子產(chǎn)生的。集中分布于生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子等處。生長素可通過極性運(yùn)輸使側(cè)芽部位的生長素濃度積累，以抑制側(cè)芽的生長，去掉頂芽后，側(cè)芽部位的生長素濃度降低，使側(cè)芽萌動發(fā)育形成側(cè)枝?！拘?詳解】圖1所示棉花植株頂芽產(chǎn)生生長素會向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽，從而導(dǎo)致生長素濃度最高的部位是最接近頂芽的②部位。側(cè)芽部位的生長素一方面來自②側(cè)芽產(chǎn)生的，另一方面來自①頂芽運(yùn)輸過來的。生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸，缺氧會嚴(yán)重阻礙這一過程，說明生長素在棉花植株中的運(yùn)輸是從低濃度向高濃度運(yùn)輸?shù)?，且需要消耗能量，為主動運(yùn)輸?！拘?詳解】高濃度的生長素可抑制側(cè)芽發(fā)育形成側(cè)枝，所以圖2中激素甲代表的是生長素，激素乙代表的是細(xì)胞分裂素，去頂芽后，乙含量增加，因此說明高濃度的細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)側(cè)芽萌動?！拘?詳解】本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵鹤C明細(xì)胞分裂素有延緩玫瑰花衰老的作用。實(shí)驗(yàn)步驟：①根據(jù)對照實(shí)驗(yàn)的原則可知，要選取同種的生長發(fā)育狀況相同的玫瑰若干支，平均分為兩組，分別標(biāo)記為甲、乙；②在培養(yǎng)甲組玫瑰花的花瓶內(nèi)加入適量、適宜濃度的6-BA溶液，培養(yǎng)乙組玫瑰花的花瓶內(nèi)加入等量蒸餾水，這是對單一變量的處理。③將兩組玫瑰花放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)，記錄兩組花瓣變黃時間，這是對實(shí)驗(yàn)因變量的觀察指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測：根據(jù)題意和實(shí)驗(yàn)原理可推知實(shí)驗(yàn)結(jié)果為乙組玫瑰花花瓣比甲組玫瑰花花瓣先變黃。因此可得到結(jié)論為：6-BA有延緩玫瑰花衰老的作用?！军c(diǎn)睛】本題以植物的激素調(diào)節(jié)為切入點(diǎn)，涉及到植物激素的運(yùn)輸方式、植物激素的合成部位、根據(jù)頂端優(yōu)勢判斷不同部位植物激素濃度高低及分析和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，同時考查學(xué)生從圖表中分析提取信息的能力，難度中等。11、（1）①.J形②.C③.增長型（2）①.16只/m2②.抽樣檢測法（3）①.C②.10③.16-20年④.A【解析】1.抽樣檢測法的操作：先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，將計(jì)數(shù)板放在載物臺的中央，計(jì)數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。

“J”型曲線：指數(shù)增長函數(shù)，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況。自然界的資源和空間總是有限的，